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写在沈阳亲子课之后......

木木童
2012-10-23 20:12
1#
一、未能在课上分享的情绪认同案例
古老师在课上讲到了情绪认同，并举了二个小案例，此时学员们好像似信非信。当时自己没有勇气站起来将我亲历的事情说出来，感觉很对不起老师和同学们。
案例经过：之前自己已在三七网上学习过情绪认同，并与办公室的同事交流。后来暑假期间，同事上大一的女儿从家里打来电话，气呼呼地抱怨姥姥给她安排了许多过分的事情做。尽管同事一再安慰说姥姥不是故意的，但从听筒里仍传来孩子强烈的争辩声。我急忙从座椅上跳起窜到同事桌前，连声说着：“认同她呀，快理解她！”同事反应很快，立马认同了孩子的情绪。奇迹发生了，刚刚还在哇哇大喊表示着不满的孩子马上没了声音。事后同事也觉得神奇，说真奇怪，我一说“对，你姥姥确实不应该...”，孩子立即不反驳了。

二、未能提出的问题
课上，学员们纷纷向老师提出不限制孩子吃糖、 吃垃圾食品的顾虑，古老师一一做了解答。我也想到自己孩子的问题，但没有胆量站起来。尽管课下分别找师母和老师问过了，但相信如果现场提出，会有不一样的效果。
我的问题：十四岁的男孩子最近对香烟比较感兴趣，表现在：几天的时间里二次拿起爸爸的香烟，或夹在耳后给父母看，或开玩笑说要抽一根；和我说起班里同学有抽烟的事情，讲得很具体。我的困惑是遇到这种问题，父母应该如何回应孩子。自己知道这不是很严重的事情，但就是不晓得用什么方式处理对孩子最好。师母和老师都告诉回去和孩子谈谈。
我想了好久，还是不知要怎么谈。我担心孩子会说“我想尝试一下”，我可以同意吗？我的担心背后是不是还是隐藏着我对抽烟这件事情的恐惧心理？真相就是我还是觉得抽烟很严重？

三、父母、孩子角色游戏带给我的震撼
曾多次在三七网上看到上过亲子课的学员们对这个游戏的感受，但现场与合作伙伴做完游戏后还是让我倍感震惊。当然，我还是没有和亲爱的老师、同学们分享。
我的感受：说实话，我和同伴的表演仅达到老师要求的50%，但就是这打了对折的效果已让我——
1、蹲下做孩子时，额头开始冒汗，心揪揪着不知所措；
2、站起做父母时，额头倍儿干，居高临下那个爽。开始说教时更是满足感充斥，越说越来劲；
3、真正的效果是当游戏结束后，我坐在椅子上，先是打了个寒战，然后一股凉气从背后升起，人呆住了，几秒钟没缓过劲了。我扪心自问：刚刚那个高高在上的父母就是我的本来面目吗？就是整天骄傲地以为多么爱孩子、理解孩子吗？当时感觉自己就是个道貌岸然的伪君子，一个十足的坏蛋，象纳粹般给人无尽的痛苦（毫不夸张，纳粹和法西斯是同时涌上心头，还纳闷这两个是不是一回事。反正就是很坏！）
太震撼了！以前看书上说老和尚（高僧）的当头棒喝是不是就是这个感觉。震惊过后，我坚定了一个信念：今后在陪伴孩子成长过程中不管遇到何种挫折和烦恼，都会有一股力量支撑我，无论自己多么生气甚至暴怒，都能让我听到孩子的心声，让我能为他疗伤。因为我曾经如此深刻地感受过，在2012年10月沈阳亲子课上。
感恩老师！
aliliya
2012-10-23 20:17
亲爱的，感动，赞叹！
木木童
2012-10-23 20:22
亲爱的丽丽，多谢你的鼓励。这是我第一次发帖，好像没发对地方，又不知如何改。汗......
aliliya
2012-10-23 20:31
回复 3# 木木童
给禅音发个短消息~
木木童
2012-10-23 20:35
好的，这就发。
寻找中医
2012-10-23 21:27
本帖最后由 寻找中医 于 2012-10-24 08:57 编辑

一、未能在课上分享的情绪认同案例
古老师在课上讲到了情绪认同，并举了二个小案例，此时学员们好像似 ...
木木童 发表于 2012-10-23 20:12
看到你有这些发自内心的感悟，我感到非常高兴:)

每个人的学习方式不一样，你已经做得很好了。
洞庭烟雨
2012-10-24 08:51
楼主的感受是发自内心的，学习了
木木童
2012-10-24 19:37
回复 寻找中医
木木童
2012-10-24 19:37
回复 寻找中医
喜悦！
木木童
2012-10-24 19:39
回复 洞庭烟雨
:loveliness:
木木童
2012-10-24 20:18
四、上课不敢发言的背后隐藏了什么
（一）从报上名的那一刻，就开始担心如何将自己的问题向老师提出来，怎样措辞能表述得更清楚。后来在去沈阳的火车上将问题整理到本子上。上课时，小组开始讨论。我发言的第一句话就是本人不善言辞，不敢举手发言等等。一天的课程下来，我果然如自己所料，没有站起来（尽管有二次想举手，但勇气不足）。同组的学员们也未打扰到自己。只是临近傍晚时，组长曾试图动员我挑战一下，被我断然拒绝（这个举动代表了什么，后面会详细分析）。
周日清晨在宾馆醒来，躺在床上不断接收着脑海里这样那样的念头。突然，捕捉到：为什么在课前我会逢人便说自己不善言谈，不敢发言呢？这背后隐藏了什么？我用心慢慢体会着，思路也渐渐清晰了起来——我和周围的人说了以后，自己就可以泰然自若地待着，不怕被人另眼看待。噢，这其中是不是还有受害者的情结，可以在受害者的影子下被保护起来。想到这里，我明白了许多，开始静静地与自己的这种害怕和担心待在一起，并温和地告诉自己：“你是可以不发言的，我理解你的感觉，亲爱的。”于是，在接下来的一天里，我安心地坐在椅子上听老师讲课，感觉自在、平和。但后续又发生了......
（二）第二天下午五、六点钟，老师陆续带我们做了几个游戏，大家的情绪都被调动起来，现场气氛热烈。在另一个游戏开始前，老师建议每组选出一位较少发言的学员参与，我们这一组的同学们纷纷提议我来参加。说实话，二天的课程下来，同组的学员们之间产生了浓厚的亲情。大家都用急切的眼光望着我，希望我能勇敢地站起来突破自我。组长更是延续昨日的期望，略带激动地指着我说：我以组长的名义宣布你来参加。同学们，我很感动，知道你们都是为了我好，不惜用各种方式激励我前进。可当时的我恨不得能被钉子结实地钉在椅子上，我的脸涨得红红的，狠命地摇着头，甚至威胁组长要逃离课堂。而内心却感触复杂，恨自己不争、羞自己怯懦。
不知是不是早上特别能让人回归灵性，还是人在旅途中往往能静下心来思考。总之，又是清晨，在周一返回青岛的卧铺车上，我在细细回味着课堂上的情景，猛然醒悟到当时同学们的劝解和动员，并未能激发出我的斗志，反而有被逼到死胡同里、孤独无助的感觉，很惨！也就是说，同学们越努力帮我，只会让自己如河蚌似的缩得更深。那么，我理解整个事情的真相就是——关爱强迫症。反观自己在孩子的成长过程中，又是怎样带着“美好的愿望”和“我是在帮助你”的心意下强迫着他呀！警醒吧！前不久，在外地酒店的游泳池旁，已换上泳衣的我督促着孩子也带上气臂套穿上泳裤畅游一番（十四岁的儿子不会游泳，而此时泳池内几个小孩子如蛟龙般欢快地游着）。但任凭我好言相劝、怒目圆睁，孩子不为所动，坐在躺椅一侧玩游戏。到最后我愤愤地将他的泳裤摔到地上也没能达到目的。事后孩子承认不愿在小孩子面前示弱，我也向他坦诚自己考虑不周。但现在对比自己的感受，才真切地体会到了孩子当时的心情。
感谢同组学员们的鼓励。尽管没能如你们所愿突破自我，但从中我体会到了很多。在今后的生活、学习和教育孩子过程中，再遇到此类事情时，请试着用理解的目光望着他、陪着他、静静等待着，也许是对对方最好的帮助，可能真有奇迹发生。
寻找中医
2012-10-24 20:59
四、上课不敢发言的背后隐藏了什么
（一）从报上名的那一刻，就开始担心如何将自己的问题向老师提出来，怎 ...
木木童 发表于 2012-10-24 20:18
看， 这就是你的学习方式。
qinglian
2012-10-24 21:19
四、上课不敢发言的背后隐藏了什么
（一）从报上名的那一刻，就开始担心如何将自己的问题向老师提出来，怎 ...
木木童 发表于 2012-10-24 20:18
你的后知后觉能力好强啊:victory:
aliliya
2012-10-24 21:47
“请试着用理解的目光望着他、陪着他、静静等待着，也许是对对方最好的帮助，可能真有奇迹发生。”

感动~
洞庭烟雨
2012-10-25 18:29
本帖最后由 洞庭烟雨 于 2012-10-25 18:33 编辑

回复 木木童
亲爱的，不知道说什么好呢，当你对我说，你们那么伟大的时候，我感到很不安，而现在我想说的是，亲爱的，是的，你，我，我们的确很伟大
木木童
2012-10-25 20:46
看， 这就是你的学习方式。
寻找中医 发表于 2012-10-24 20:59
谢谢！总是在第一时间鼓励我，感恩。
木木童
2012-10-25 20:48
你的后知后觉能力好强啊
qinglian 发表于 2012-10-24 21:19
看到回复心里好高兴！很惭愧被你夸奖，其实再深挖掘我就不知道为什么了。
木木童
2012-10-25 20:50
“请试着用理解的目光望着他、陪着他、静静等待着，也许是对对方最好的帮助，可能真有奇迹发生。”

感动~ ...
aliliya 发表于 2012-10-24 21:47
丽丽，其实我一直在被你感动着。
木木童
2012-10-25 20:55
回复 木木童
亲爱的，不知道说什么好呢，当你对我说，你们那么伟大的时候，我感到很不安，而现在我 ...
洞庭烟雨 发表于 2012-10-25 18:29
伟大的人，握手！;P
木木童
2012-10-25 20:56
（三）童年的经历
时光倒流到大约40年前，爸爸经常到外地演出（他是歌舞团的舞蹈演员），妈妈一个人支撑着这个家。几年前她曾对我说：“我下班回家累得不想多说一句话，你又特别老实，所以经常是家里整晚没一点动静。真好！”我自己对幼时的记忆很少，但从妈妈的话中不难看出我错过了幼儿语言发展的关键期。
小学一年级的时候，自己因为学习成绩突出即将代表学校去市里面参加竞赛。后来，老师担心比赛项目不仅包括笔试，有可能还有“看图说话”。因此，某天我被老师叫到讲台前，面对全班的同学进行“看图说话”的测试。现在回忆当天的事，只记得我没有说出一个字，也就是以沉默而告终。至于老师愤怒的表情、同学们的奚落等等好像都模糊了。当然，竞赛肯定没去成，好像最后的比赛项目并没有“看图说话”。
小学三年级开始学英语。英语老师是妈妈的朋友，我就当上了英语课代表。当时的教学方式基本以老师讲、同学听为主，但我的英语老师比较前卫。一天，她要求同学们对某段课文进行情景练习，鼓励大家勇敢上讲台来。开始，只有二、三个同学举手，并成功地进行了互动。接着，越来越多的同学参与进来。坐在下面的我知道自己作为课代表应该第一时间配合老师，但却一直在做激烈地思想斗争，直到有一半的同学都练习过后，我才迟疑地举起了手。当然，老师的目光根本将我排除在外，最后也没有喊我的名字。下课后，老师把我叫到了办公室，批评加鼓励了一番。几天后英语课上的情景互动，我第一个举起了手，比较沉着地走出教室，然后敲敲门，喊着：“May I come in ?”（我能进来吗？）老师很满意。
沈阳亲子课之后，我一直在记忆的深处挖掘着，试图找出我不敢发言的原因。上面这些事情就是这样慢慢忆起来的。很奇怪，我在陈述童年的这些应该令我不快的往事时，很冷静，像局外人在讲述于己无关的经历。其实，我的内心很想和丽丽一样，说到伤心处能大哭一场。这是为什么？
寻找中医
2012-10-26 05:19
（三）童年的经历
很奇怪，我在陈述童年的这些应该令我不快的往事时，很冷静，像局外人在讲述于己无关的经历。其实，我的内心很想和丽丽一样，说到伤心处能大哭一场。这是为什么？
木木童 发表于 2012-10-25 20:56
你自己的话中已经有答案了，“像局外人在讲述于己无关的经历”。你没有去体验你自己的经历。

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