三七养生
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（节选）谈一点给小儿进行“双可教育”的粗浅体会

得一
2009-11-24 20:04
2[size=14pt]、损伤听力[size=14pt]
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[size=14pt] 我们都有这样的经验，从飞机里下来或从锻压车间出来，耳朵总是嗡嗡作响，甚至听不清对方说话的声音，过一会儿才会恢复。这种现象叫做听觉疲劳，是人体听觉器官对外界环境的一种保护性反应。如果人长时间遭受强烈噪声作用，听力就会减弱，进而导致听觉器官的器质性损伤，造成听力下降。据统计，长期在[size=14pt]90[size=14pt]分贝以上噪声环境中工作的人，耳聋发病率明显增加。近来又发现噪声在[size=14pt]90[size=14pt]分贝以上，可使人的视网膜中视杆细胞区别光亮度的敏感性降低，对弱光的反应迟缓。随着噪声强度的升高（超过[size=14pt]95[size=14pt]分贝），[size=14pt]40[size=14pt]％的人瞳孔直径也会扩大，时间一长，就可能出现眼疲劳、眼痛、眼花和流泪等现象。[size=14pt]

3[size=14pt]、诱发疾病[size=14pt]


[size=14pt] 噪声是一种恶性刺激物，长期作用于人的中枢神经系统，可使大脑皮层的兴奋和抑制失调，条件反射异常，出现头晕、头痛、耳鸣、多梦、失眠、。心慌、记忆力减退、注意力不集中等症状，严重者可产生精神错乱。这种症状，药物治疗疗效很差，但当脱离噪声环境时，症状就会明显好转。噪声可引起植物神经系统功能紊乱，表现在血压升高或降低，心率改变，心脏病加剧。噪声会使人唾液、胃液分泌减少，胃酸降低，胃蠕动减弱，食欲不振，引起胃溃疡。噪声对人的内分泌机能也会产生影响，如：导致女性性机能紊乱，月经失调，流产率增加等。噪声对儿童的智力发育也有不利影响，据调查，[size=14pt]3[size=14pt]岁前儿童生活在[size=14pt]75[size=14pt]分贝的噪声环境里，他们的心脑功能发育都会受到不同程度的损害，在噪声环境下生活的儿童，智力发育水平要比安静条件下的儿童低[size=14pt]20[size=14pt]％。噪声对人的心理影响主要是使人烦恼、激动、易怒，甚至失去理智。此外，噪声还对动物、建筑物有损害，在噪声下的植物也生长不好，有的甚至死亡[size=14pt].

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[size=14pt] 话题还是拉回来，看到她刚开始诵读经典就产生了这么明显的良好效果，我也打心底替她感到高兴，于是美美地祝福了一番。告诉她诵读真正的古文经典与阅读普通的一般文章完全不一样，普通的一般文章读一会儿就会感到口干舌躁心烦意乱，不愿意继续读下去。然而只要静下心来诵读真正的古文经典，比如诵读“万经之王”“百科全书”的[size=14pt]《老子·德道经》，[size=14pt]就会明显地感到津津有味心旷神怡，这就是德慧智经典诵读的无穷魅力。接下来我又力所能及地给她讲了一些德慧智经典诵读在“陶冶情操、上善治水、健康心身、防治疾病等等方面的真实不虚的功用，劝她一定要再接再厉，和孩子一起持之以恒地诵读好以[size=14pt]《老子·德道经》为核心的中华德慧智教育国学经典，从而为孩子自己以及家人的健康保驾护航。[size=14pt]
得一
2009-11-28 19:17
[align=left][size=14pt]近段时间，儿子所在学校的一个班有十来个同学得了甲流，一时间闹的人心慌慌，学校立即放假一周。[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]复学后，所有教职员工每天都必需配带口罩，还必需测量体温。而且，当地防疫部门也积极号召所有的老师和学生都尽快免费接种甲流疫苗。在给学生接种甲流疫苗这件事情上，先给每个学生发一份表格，由家长看完之后签字，自愿决定是否接种甲流疫苗。[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]在这件大事上，爱人与我慎重商议，看到底应不应该给儿子接种甲流疫苗？我是觉得没必要接种的，为什么呢？因为长期以来，我一直在坚持给儿子进行以“万经之王”《老子·德道经》为核心的德慧智慧性图文思维教育，特别受益。德慧智慧性图文思维教育不但具有“德化心灵，开慧启智，培贤育圣”的无穷功用，而且还确实具备“上善治水，防治疾病，健康心身”的良好功效。[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]当代著名的国学名家熊春锦先生在《慧性图文思维教育——别把孩子教笨了》一书里语重心长地说过：[size=15pt]“[size=15pt]在智能与慧性之间，对于唯智的预防、慧性的保护，早期的防治工作永远优胜于后期的各种治疗。预防的成本最小而又功效卓著，治疗的成本极高而疗效甚小。因为再好的妙手回春，能迅速医治好顽疾，也常常是虽然能够将患者治愈，却终生也难以使患者真正地康复如初。我们在对疾病的研究中就发现这个问题，你真正要恢复到过去完全一样很困难。这就是疾病治疗的局限性。一个骨折病人他可以愈合，但它所形成的骨痂，造成的后期的影响，特别是到了晚年，可能年轻时出现骨折的区域，还会出现酸痛，这都说明并没有真正康复如初。[/align]
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[align=left][size=15pt]医病是如此，教育学的医人，同样也是如此。道理都是一样的。所以，2500年前诞生的《黄帝内经》中，预防学就是这部医学经典医病的灵魂。治疗疾病预防疾病的灵魂，是预防。而老子的《德道经》同样也是一部教育学医人的宝典。她不是医病，而是预防疾病的宝典。预防在教育领域中出现失误，将人们领向唯智“愚之首”的误区，这也可能同样是老子当年西出涵谷关，当时亲自命笔写下五千言的初衷之一。如果我们能与老子谋与老子居，也许就能体会到这个初衷。因为当时在人类迅速从慧智型思维的失落，全面转向唯智能而用的时期，保护慧性的最佳方法，同样莫过于预防和保护慧性。预防的效果优胜于治疗，预防的成本代价和时间永远都低于疾病成功以后再进行救治。[/align]
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[align=left][size=15pt]早期医人同样优胜于晚期的努力。老子所处的时代，正是一个智能疯长，慧性衰退的时空背景期。人们未能了解这种时空场的更替特点而茫然失措。老子及时亲自命笔，在青灯下写下五千言。创造了历史上所有圣人只言而不写的这样一一个前提。整个世界上所有古代的圣人，唯独老子是自己亲自动手写下这部《德道经》，其他的都是弟子跟在后边记录而言的。这一现象的发生正是老子当年怀有巨大的终极关怀，他的五千言总结，无疑就是一部道学慧性教育时代的总结，是对即将开始的唯智教育误区进行预防和医治的“医国”、“医人”的宝典。[/align]
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[align=left][size=15pt]预防与医治，在人类生命的健康方面是如此，在人类的教育中同样是如此，在人类的慧性和智能相搏的过程中，同样也是预防最重要。那么经典诵读，特别是黄老经典诵读，老子的益损教育，双可的实践，知行合一的运用，用之于孩子们，就是最佳的灵丹妙药——疗效最好的预防药；能够全面预防智能的盲目发展而压抑慧性的顺利成长和稳定，防患于未燃，谋之于未动之先。同样的原理，用之于成人，则是医治成人智能识神执着妄想、贪欲私心痼疾，预防恶变而为祸自己与家国的神方。对于忠信不惑者，还能创造出生命再造，慧智共生的奇迹。”[/align]
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[align=left][size=14pt]正因为如此，爱人最终还是听从了我的劝导和建议，决定不给儿子接种甲流疫苗，儿子身体也一直非常健康。[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]为了确保儿子能够顺利度过这段非常时期，我也采取了许多积极有效的防治措施，进一步强化了德慧智慧性图文思维教育。而且每天早上是走路上学，一方面可以多运动运动，锻炼一下身体；另一方面，顺便可以大声讽诵一下《老子·德道经》，我算了一下，从家里步行走到学校，可以诵读二十七章，效果很棒，回头率很高，很多学生听了很感兴趣，有的还故意与我们一起同行，好近距离认真聆听，挺好玩的。[size=14pt][/align]
得一
2009-11-30 09:36
[align=left][size=14pt]星期天是个难得的好天气，室外阳光明媚，心情也随之豁然开朗。于是打了个电话，约城里的一位好友，也是当地学校的一位道德文化教育工作者，各自带上自己的孩子去公园玩。[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]一切准备就绪后，就骑上电动车，带上兴高采烈的儿子一起出发。去了之后，发现朋友还没有来。于是先陪着儿子在公园逛了一圈。公园里确实很热闹，有打门球的，有打牌的，也有许多带着小孩子玩耍的、、、、、、。逛着逛着，忽然灵机一动，感觉应该趁着这个难得的大好时机，教儿子大声诵读一下《老子·德道经》，对于宣传德慧智黄老经典诵读可能会有所帮助。说诵就诵，于是胆子放正，我故意大声地讽诵一句，儿子就赶紧跟诵一句。诵着诵着，发现回头率还挺高，很多逛公园的人都好奇地盯着看，并且认真聆听。当天忘了带书，如果我和儿子人手一本袖珍本或是大字本的《老子·德道经》，宣传的效果肯定会更好，下次有机会逛公园，我肯定会提前带上。[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]不知不觉，很快也就心旷神怡地诵完了《老子·德道经》的德篇。朋友和爱人带上他们的孩子一起来了，手上还拿着羽毛球。来了之后，朋友建议两个同岁的小家伙一起打羽毛球，相互切磋切磋。我们大人一起聊天，心情愉悦放松地享受这个美好的星期天。[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]聊着聊着，突然看见单位一把手领导的爱人也带着九个月大左右的宝贝儿子在公园学走路，那小家伙长得特别帅，精气神特别的足，眉清目秀的很是惹人喜爱。我就赶紧跟朋友介绍说，这个小家伙也是每天接受黄老经典诵读教育熏陶的，我们过去逗他一下。于是我和朋友立即走到小家伙面前，然后蹲下身子，故意大声地一齐讽诵《老子·德道经》第一章“论德”。[size=14pt] [size=14pt]小家伙看见我们给他讽诵《老子·德道经》，可高兴了，好象是见到一家人似的特别亲切，两只小眼笑逐颜开地炯炯有神，还伸开双臂示意我们抱他一起玩。他妈妈高兴地说：“我还怀着他的时候，就经常让他听《老子·德道经》的诵读。只要一听到现在的诵读，他就特别乖。现在我几乎每天都要给他诵读《老子·德道经》，前十五章我都已经会背诵了，过一段时间，我准备给他诵读《周易》。”接着告诉我说《周易》很长，诵读起来可能会有点咬口和吃力。我告诉她不要紧，我那里还有《周易》的[size=14pt]CD[size=14pt]诵读光盘，是一位叫小丫的小女孩诵读的，特别好听，等有机会给刻录一份。接下来聊了一会儿德慧智经典诵读教育方面的事情，刚好朋友与领导家住在同一个小区，距离特别近，有什么问题，可以随时联系。[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]过了一段时间，我从北京德慧智教育科技中心那里买回一些资料，其中有《周易》卦爻辞配图朗诵的[size=14pt]DVD[size=14pt]光盘，于是专门刻录了两张《周易》的[size=14pt]CD[size=14pt]诵读光盘和一张《周易》卦爻辞配图朗诵的[size=14pt]DVD[size=14pt]光盘，送给领导。领导比较年青有为，福德深厚，对德慧智道德根文化国学经典诵读很感兴趣，上次一说，他就一下子购买了一百多元的德慧智资料。尽管公务繁忙，每天也要千方百计地挤出一点时间来学习，并且持之以恒地亲自给宝贝儿子诵读《老子·德道经》，很多章节也在诵读的过程中不知不觉地背熟了，意思也慢慢地明白了，经常给单位下级开会时，还习以为常地加以引用，效果特好。[size=14pt] [/align]
得一
2009-12-06 18:25
一次去附近的一家小商店买东西，店老板是位年青的母亲，有一个可爱的女儿跟儿子差不多一样大，都在上小学一年级。买东西的时候，听她不停地抱怨小孩子不好教育的问题。[align=left][size=14pt][/align]
[align=left][size=14pt]于是就及时地给她介绍了以诵读“万经之王”《老子·德道经》为核心的中华德慧智国学教育经典诵读，她还挺感兴趣。于是趁热打铁地给她送了一张刻录有《中华德慧智教育简介》和《老子·德道经·德篇》诵读动画的VCD视频光盘，并且卖给她一本〈中华德慧智教育·国学教育经典系列·弟子规》。由于我自己手头上的《老子·德道经》都已经或卖或送地全部弄完了，于是建议她方便的时候，亲自去城里的一家书店购买一本袖珍本的《老子·德道经》和《七小经合璧》，认认真真地陪女儿诵读一下，肯定会有良好改观。[/align]
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[align=left][size=14pt]过段时间遇到她的时候，她告诉我《七小经合璧》已经买到了，不过却没有《老子·德道经》。店主说是《老子·德道经》卖的特别火，刚刚进来一批就很快被一些学生买完了，已经重新订购了，过几天就有了。我告诉她说没关系，我会尽快地从一位好友那里帮她联系一本。[/align]
得一
2009-12-12 10:24
[align=left][size=14pt]前段时间给班上新分来的一名同事介绍和推荐了以《老子·德道经》为核心的中华德慧智经典诵读教育，这位同事还挺感兴趣，很快去城里的书店购买了袖珍版的《老子·德道经》，每天晚上都非常认真地开始诵读。现在已经发生了可喜的变化，真可谓是“几日不见当刮目相看”，如今双眼是炯炯有神，白里透红的脸庞也显得十分地光泽细腻，用“神彩飞扬”来形容一点也不为过。一改往日愁眉不展闷闷不乐的忧郁形象。看来《老子·德道经》里面所富含的道德能量场性已经被她正心诚意的诵念所启动，从而在她身上慢慢发挥了潜移默化的“上善治水”的无穷作用，真是可喜可贺。这也充分证明了[size=14pt]经典具有能量性，如同万物都具有能量性一样，是一个无法争辩的事实。只是经典的这种能量性的启动，需要通过正心诚意的方法，才能较好地启动和吸收。[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]她还特别高兴地跟我说，诵读《德道经》真是太好了，诵读一会儿感觉特别舒服。随着诵读次数的增多，里面的意思也好象无师自通似的突然明白了，许多章节感觉自己差不多都已经会背诵了。还说《老子·德道经》分为“德篇上”和“道篇下”两个篇幅，“德篇”有四十四章，“道篇”有三十七章，总共是九九八十一章，每一章的字数也不多，独立成段，特别适合背诵。相信再诵读一段时间，自己很可能就会全部背诵熟练。听了她的一些话，我也很高兴，于是继续鼓励她一定要再接再厉持之以恒地诵读好《老子·德道经》，以后肯定会终生受益。 [/align]
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[align=left][size=14pt]然后我又借给她一本由当代著名的国学名家熊春锦先生呕心沥血精心撰著的《国学道德经典导读》。没想到不长时间她就仔细地拜读完了，这大概也是因为她文化比较高，是个大学生，人又特别文静，刚刚参加工作闲暇时间多等等缘故吧。目前我正将《道德复兴论修身》一书借给她，相信她肯定会从中受益匪浅。[/align]
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[align=left][size=14pt]她还高兴地说等过年回家时，要给一位要好的同学送一点东西，最好是能够久远一点并且具有收藏价值。我建议她最好先送一本《国学道德经典导读》、一本袖珍本的《老子·德道经》和《七小经合璧》，然后由我再送[size=14pt]一盘刻录的[size=14pt]VCD[size=14pt]光盘，上面有《中华德慧智教育简介》和《老子·德道经》德篇的诵读幻灯片，并且将中华民族德慧智教育网址用记号笔详细地写在上面，方便这位同学自己经常上网学习研究。[/align]
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[align=left][size=14pt]昨天，我还送给她一本《中华德慧智教育·国学教育经典系列·弟子规》，并且给她翻看了后面的《道德修养五德分析表（节选）》和《五德品质缺失分析表（节选）》，建议她也能够好好地诵读一下，认真地参悟一下，对心身健康绝对有好处。[/align]
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得一
2009-12-16 11:52
《授人以“鱼”更要授人以“渔”》
古人说：“授人以鱼，不如授人以渔”。对于宣传和推广德慧智经典诵读教育，就更应该“图难于其易”和“为大于其细”一点，不但要授人以“鱼”，而且还要授人以“渔”。[size=14pt]
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[size=14pt] 这里的“鱼”，主要是指由北京德慧智教育科技中心出版的《老子·德道经》、《周易》、《黄帝内经》、《大学·中庸·论语》、《七小经合璧》等国学教育经典诵读系列。为了满足不同人的口味和爱好需求，中心还精益求精地专门出版了大字拼音双色配图的《中华德慧智教育·国学经典读本》，以及小字拼音双色配图的《中华德慧智教育·袖珍经典读本》。[size=14pt]
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[size=14pt] 其中，大字拼音双色配图的《中华德慧智教育·国学经典读本》，本套读物由熊春锦先生主持校勘和编订，是目前市场上唯一的一套正度十六开双色套印的大字拼音经典读本。封面以传统的仁义礼智信五德对应的五色绿、白、红、紫、黄为基本色，以历代书法名家手迹[size=14pt][[size=14pt]道、德、仁、义、礼、智、信[size=14pt]][size=14pt]七字循环为基本形，底气十足，内蕴丰富。内页采用大字带拼音，双色套印，插图选用我国工艺美术的巅峰之作青铜器，以青铜的本色为专色加黑色套印，达到近四色的效果。大字结合专绿色套印，实现不伤眼还养眼的效果，大气高水准的插图使孩子在诵读之余有陶冶性情，潜移默化，在不经意间熏陶，奠定高水准的艺术审美情调。[size=14pt]
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[size=14pt] 小字拼音双色配图的《中华德慧智教育·袖珍经典读本》，也就是非常便于每个人随身携带的口袋书拼音读本。采用了历代名家名画为插图，让孩子在经典诵读之余，也同步具有陶冶性情，潜移默化，在不经意间熏陶，奠定高水准的艺术审美情调。内页套印采用传统名画的基本色深黄为专色套黑色，使双色套印实现近似四色印刷的效果。整个格调高雅华丽，与内容相映成趣，十分经典。[size=14pt]
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[size=14pt] 以上两套读物是胎婴、幼儿、少儿乃至成人阶段的经典诵读首选读本，是实践中华德慧智教育的必选读本。[size=14pt]
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[size=14pt] 刚刚出版的并由北京德慧智教育科技中心监制的《中华德慧智教育·国学教育经典系列·弟子规》也非常好，里面附录了德慧智经典诵读教育理念、经典诵读简介、《复兴道德心愿词》、《老子·德道经》双一章（包括标注有拼音简化字和古色古香的竖排版篆体字）、《大学·经一章》、《周易》乾坤卦辞、《道德修养五德分析表》、《五德品质缺失分析表》、《老子·德道经》选读、道德常青大树图、运用一元四素方法论复兴民族经典诵读路线图等等。虽说只有薄薄的二十页纸，但也绝对是“麻雀虽小，五脏具全”了，也可以说是一本浓缩了德慧智教育理念和德慧智国学经典核心精华的精神文化大餐。如果能够多多参悟，多多诵读，用心体悟，那么自然而然地就会多多益善。[size=14pt]
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[size=14pt] 当然，《老子·德道经》始终不渝的应该是德慧智经典诵读教育的最核心。为什么呢？因为[size=14pt]老子被世界公认为“哲学第一人”，他的《德道经》又被称之为“百科全书”和“万经之王”。老子的《德道经》，在古代所有圣人的著作之中，是唯一的一本由圣人自己亲自动笔撰写而形成的经典。这种唯一性，使老子《德道经》成为古代经典中最为独特的”一本正经“。中国有一句成语叫”一本正经“，用”一本正经“来解析老子的《德道经》，那是很恰如其分的，是唯一的一本正经，是圣人自己亲自动手撰写的。没有其它经文能够与她并肩。世界上影响最大的《圣经》，是耶稣的门徒所书写。古印度丰富的《佛经》，全都是由佛陀的弟子们所撰写。即使是孔子的学说，同样也是由他门下的贤人们所记述。唯独老子的《德道经》，是他在函谷关的青灯之下，亲自执笔完成。[size=14pt]老子《德道经》五千言在历史上具有无出其右的地位，并且终将对世界文化产生无与伦比的巨大影响。[size=14pt]走近中华道德根文化，最佳的快捷方式，莫过于走进老子五千言，在老子《德道经》中汲取精神营养。[size=14pt]也正因为如此，就使老子《德道经》蕴含着无穷无尽的大智慧，潜藏着取之不竭用之不尽的精神营养，包含着广袤无垠的宇宙真理。从而使他的《德道经》五千言，成为全世界最为奇特的一部不朽的宝典，成为人类精神食粮永不枯竭的井泉。走进老子五千言之中，与圣人居，与圣人谋，将会使我们终生受益无穷，将会使我们的民族屹立于世界民族之林。在中国走向世界，世界走向中国的[size=14pt]21[size=14pt]世纪时期，老子的思想同样将会给世界各民族带来福祉。走近中华传统道德根文化，走进黄帝的思想和老子的思想，在根文化中去感受他们在上两千五百年前长期地引导社会和人们认识自己的生命，升华素质的过程。在其中体会黄老思想和谐社会发展，创造历史辉煌的经验，我们将会受益无穷。如果全民学习，终生学习，我们的个人将会人生美满，民族和国家将会蒸蒸日上。[size=12pt]
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得一
2009-12-16 11:52
而“渔”呢，毫无疑问就应该指的是中华德慧智教育理念这个方法论。换句话说，就是什么是“经”？什么是“典”？什么是“书”？什么又是德慧智教育经典？什么是“德”？什么是“慧”？什么是“智”？德、慧、智三者之间的关系是什么？经典诵读究竟有什么好处和功用？、、、、、、其实这一切的答案全在《国学道德经典导读》一书里。[size=14pt]
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[size=14pt] 《国学道德经典导读》一书是当代国学名家熊春锦笔先生近年来倾心于宏扬中华道德根文化的重要著作之一，是指导传统经典诵读的举世第一部理论著作。熊先生根据自身数十年的道德修身实践、道德文化积淀以及中西医理论经验和临床经验，结合西方科技成果和教育成果，总结提出了我国十六世纪以前遵从并运用的珍贵的教育方法[size=14pt]------[size=14pt]中华德慧智教育。本书以老子《德道经》为主纲，通览道学、易学、儒学精髓，运用一元四素论、三因论等道德根文化的大系统论和方法论，对中华德慧智教育理论做了精辟的论述。熊先生提出，慧识是创造力的源泉，由大脑质层和核心层主理；智识为后天所知，由大脑浅表层主理。单独强化智识的培养，对慧识具有屏蔽性，慧与智同步开发是民族教育的根本。十六世纪以前，我国文化和科技领先于世界的重要原因，在于很好的运用了这一教育模式。十六世纪以后，中华民族科学技术逐步落后，最后被动挨打，也在于丢失科学创造力产生的源泉——慧识的培养。本书对指导经典诵读，培养尊道贵德，慧智双运的新一代栋梁之才，从而复兴民族，利益国家，具有重要的理论指导意义。[size=14pt]
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[size=14pt] 《国学道德经典导读》就是中华德慧智经典诵读教育理念的纲和目，有了这个“纲”和“目”，我们才能更好的去“纲举目张”，紧紧围绕《国学道德经典导读》这个“纲”和“目”，也就是“道根”和“德干”，用自己的真信厚土，去细致入微地浓墨重彩笔墨丹青添枝画叶一番。勾画出后天常信的信德厚土所承载下的仁德、义德、礼德、智德这些枝干。再进一步勾画出仁德枝干上的“孝慈爱悌”，义德枝干上的“忠勇节恕”，礼德枝干上的“平忍和诚”，以及智德枝干上的“廉耻检勤”等等细枝细叶。如此一来，一颗郁郁葱葱茁壮成长的“道德常青大树”就呈现在我们每个人的眼前。总而言之，德慧智经典诵读需要我们因人而宜，因地制宜，因势利导，善巧方便地灵活运用。此外，还有《中华德慧智教育·指导手册》等等也还不错。[size=14pt]
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[size=14pt] “授”，主要是指传授、讲授等，主要是指给愿意开展经典诵读的孩子或者他们的家长传授讲授尽可能多的德慧智教育理念，根据自己的实际情况，要全力以赴力所能及，而且还要学会善巧方便，想方设法要让对方能够听个大明白，有法可依有章可循，活学活用，一用就灵。换句话说，就是怎么诵读经典？如何才能深入持久地诵读好经典？“授”也有还有送的意思。当然要根据自己经济能力，量力而为，只能适当地送一点，比如亲朋好友同事熟人等等。当然，“授”的对象最好最好是幼儿园或者小学老师，因为他们所带的孩子大恰巧正处于道治、德治、仁治的黄金时期。如果运气好，能够德化一个老师，那可真是大好不过，妙不可言。想想看，一个老师一辈子该要带多少名孩子啊！这些被德化的老师一生中所带的所有孩子，肯定都会跟着他们沾光，沾尊道贵德经典诵读的光。[size=14pt]
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[size=14pt] [size=14pt]文化是民族的灵魂，教育是民族的生机。振兴民族，创造人生，幸福家庭，和谐社会。贵在社会中的全民，要建立终生学习，全民学习道德根文化的机制和习俗，学习根文化，培养道德人文素质，提升道德根文化的修养水平，这是个人、家庭、国家、民族兴旺长存的必由之路。[size=12pt]

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[size=12pt][/align]
[align=left][size=14pt]　　学习根文化方法的选择，最佳者莫过于经典诵读，掌握和精通本民族的根文化，将老子《德道经》五千言作为终生的必修课，终生诵读，一生参悟，深入根文化基因的巨大宝藏之中，汲取其中丰富的精神营养，同时兼习世界各民族的优秀文化，兼收并蓄。让古今中外文化的精华藏于心胸，纳于大脑，尊道贵德，顺天应人，智慧双运。我们就能迎来民族的复兴，华夏的重新崛起。[/align]
得一
2009-12-16 12:13
这里是我儿子从2岁半读经典的详细记录,原发在道德知音论坛中比较另散,后集中发到了教育论坛,在这几年陪孩子读经典的过成中,真正授意的不光是儿子更多的是自己.
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=134221&extra=page%3D3
别人给转的一部分
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=134167&highlight=%2B%D0%D0%D2%BB
得一
2009-12-21 19:51
一天下午，带儿子去厂工会俱乐部打羽毛球，刚刚打了一会儿，本地厂子校的张老师领着他一岁八个月大的儿子过来跟我聊天。一见面，他就笑逐颜开地说：“我妈平时不停地训我，说‘你看人家小×这几年都教娃学习，就是出来玩嘴里还不停地教，你看人家那娃身体多壮，多有灵性，多么聪明。你也应该向人家一样，把你娃好好地教一下、、、、、、、、”。说完后，他就问我每天究竟在教孩子学习什么？我就回答说是诵读以“万经之王”老子《德道经》为核心的中华德慧智国学教育经典。



刚好来打球的时候，随身携带了一本袖珍版的老子《德道经》，于是拿出来让其翻阅。他一边看，一边问，我就力所能及地给他讲解我自己所能掌握的德慧智教育理念。告诉他老子《德道经》要采用讽诵的方式来诵读，效果才更好。他就请我示范一下，我也一点不心虚，请他随便选一章，我来用讽诵的方式给他背诵一遍，他说那就背诵《论德》章吧。于是我胆子放正给他背诵，他就翻开《论德》章一个字一个字地认真对照，完了之后一字不差也不漏，他才有点信服。我又说老子《德道经》八十一章我儿子也会全部背诵，如果你也愿意舍得花上一点时间和功夫教你儿子，相信他肯定会背诵的更好更快，因为小家伙正处于婴儿养虚的黄金阶段，先天慧性更足，稍微一开发就能轻而易举地出来。随后，我也就很爽快地将这本袖珍版的老子《德道经》送给他，并与他相互留了手机号码。



过了一两天，我去子校接儿子放学时，专门给张老师带了一本《国学道德经典导读》，十本《中华德慧智教育·国学经典诵读系列·弟子规》，一本《中华德慧智教育·宣传手册》和《中华德慧智教育·指导手册》，以及两张刻录有中华德慧智教育视频简介和老子《德道经》全篇诵读的VCD版动画片。接过这些资料后，张老师笑容可掬地说：“教育孩子可不是简简单单的事，完全靠家长以身作则，首先发挥榜样作用和表率作用，而且还需要持之以恒连续作战。这样吧，我先把这些资料拿回去好好地看一下，看看我自己究竟有没有恒心坚持下去，然后再考虑。”我建议他，你先好好学习这些德慧智资料，一方面给自己宝贝儿子搞好婴儿养虚教育；另一方面，利用你班主任的特殊身份和权力，创心一下教育，组织几个班干部，带领全班学生共同开展一下德慧智经典诵读这一优秀的国学特色教育，对你的事业和前途会很有好处。



过了一段时间，他领着孩子上我家去，拿出我家里的许多老子《德道经》识字卡片考我儿子，让我儿子认篆字。儿子由于早已学过，所以基本上是小菜一碟没有难住，张老师也就更加坚信了德慧智经典诵读教育的科学性和先进性。他儿子也慧性灵通，对这些识字卡片表现出非常浓厚的兴趣，抱上一大堆卡片，撒的遍地都是，还用小手指在卡片上一笔一笔地描画，有时还玩皮似的与小儿发生争抢共同喜欢的识字卡片。看到宝贝儿子玩的不亦乐乎，张老师说回家后也要给儿子买上一套老子《德道经》识字卡片，教孩子好好学习识字和拼汉语拼音。紧接着，我又给他介绍和翻阅我所购买的大字拼音本的老子《德道经》、《周易》、《黄帝内经》、《七小经合璧》和《大学·中庸·论语》，他儿子也跑过来津津有味地翻看，小样子真是天真可爱调皮，逗的我们哈哈大笑。一方面畅所欲言，一方面我又拿出以前刻录的几张DVD教育光盘借给他学习，有《北京康庄中小学教师培训会》和《幼儿养性》等等，临走时还借给他一本大字拼音本的老子《德道经》，方便他教孩子诵读。顺便我也告诉他，本地有一所德慧智经典诵读教育试点学校，负责人和我是好朋友，过两天等你有空的时候，请他去你办公室互相交流一下，给你具体指导一下德慧智经典诵读教育，他笑着表示同意。



之后，我就向本地的一位道德文化教育工作者苏老师汇报了这一情况，刚好苏老师是当地一所中学的语文老师，一直从事德慧智经典诵读教育，有着丰富的教育经验，和张老师刚好是同行。一个方便的机会，我就给子校的张老师打电话，问他下午有没有课，刚好他没课。于是立即请城里的苏老师带上一些相关的德慧智资料，会合后一块去子校张老师的办公室，进行交流。从交流中具体了解到，张老师以前在子校教小学语文，后来经过进修，学历增高，现在担任初中一年级一个班的班主任，主要教学生地理课。其乐融融地谈笑风生一番之后，张老师表示愿意给学生尝试一下中华德慧智经典诵读教育，每天课前五分钟和自习时间安排学生诵读经典。顺便我也及时地促请他们相互留下手机号码，方便以后随时随地的联系和交流。



又过了一段时间，苏老师和我去张老师的办公室交流时，张老师说已经慢慢地开展了，还高兴地拿出班上一个同学抄在日记本上的老子《德道经》让我们看。那位学生抄得确实很认真，已经抄写了很多章节。他还说班上已经有许多学生自觉自愿地去县城书店购买了袖珍版的老子《德道经》和《七小经合璧》，正在认真诵读和学习。
得一
2009-12-30 14:55
[align=left][size=14pt]下午，单位举办迎元旦趣味活动。在活动现场，单位领导笑容可掬地问我家里有没有袖珍本的《老子·德道经》，说要给他的两个侄儿各买一本，让他们也赶紧诵读一下。[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]我也跟着说：“诵读《老子·德道经》的确越早越好，现在不诵，以后肯定会后悔。”[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]参加完活动，我赶紧回了一趟家，给他取了两本《老子·德道经》，顺便送他侄儿两本《中华德慧智教育·国学教育经典系列·弟子规》。[/align]
[align=left][size=14pt]真诚地期盼，他的两个侄儿能够早日从德慧智经典诵读中受益，利已利家利社会。[size=14pt][/align]
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得一
2010-01-08 11:18
慧性图文思维教育不难,先让孩子把<<德道经>>的德篇第一章和道篇一篇读熟,再让孩子闭目诵读双一章,培补五德让孩子的慧性先开启,同时在颂读经典的时候让孩子呼自己的丹元到右脑中工作,首焱到左脑中工作,请老子爷爷送<<德道经>>给丹元和首焱,让首焱要听丹元的话,孩子在学习别的文化知识时也让孩子呼丹元和首焱要同步学习,丹元主先天慧性,首焱主后天的智识,对学习过的文化知识,让首焱进行有效的储存,学习过的文化知识就不会容易忘记.这些方法大人在读经的时候也可以实践.都说修心难,很多道理大家都明白,但在与事的时候往往把持不好,呼丹元和首焱也是驯化阴我(首焱)退位,让阳我(丹元)主事.

[ 本帖最后由 得一 于 2010-1-10 09:38 编辑 ]
得一
2010-01-22 22:57
[align=left][size=14pt]前一段时间，听一同事谈起一件刚刚发生的亲身经历之事。这位同事有一个可爱的女儿，正在上小学三年级，今年刚好十周岁。[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]有一天女儿在家做老师布置的许多家庭作业，她在跟前辅导。有一道题可能比较难，费了很大精力辅导，女儿却还是没听懂。她就特别生气，骂女儿是笨猪，并且还出手打了女儿一巴掌。谁知，奇怪的事情发生了。女儿突然举起自己的双手，左右开弓地开始自残，不停地自己打自己耳光。还泪流满面伤心地对她妈妈说：“你都打了我十年了。”目睹眼前发生的一切，她痛悔万分，一把将女儿紧抱在怀里，口里不停地许诺说：“妈妈以后再也不打你了、、、、、、”。听到这，我心里也极不是个滋味，非常后悔自己曾经对儿子所犯过的同类错误。[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]关于这方面的事情，当代著名的国学名家熊春锦先生曾语重心长地给予过忠告：“[size=14pt]慈母教儿莫揣锐，谆谆善诱效孟母。[size=14pt]”并且还苦口婆心地开示：“[size=14pt]教育孩子，其实是教育我们成人自己，孩子就是一面镜子，在教育的过程中，他们的调皮与不合作，就是我们的监考官，在考察着我们大人的仁德义德礼德信德智德的状态。以子女的不足为师，可以照见我们自己修养的不足，在教子中教自己，升华自己。把位置换一下，也就容易理解得多，容易展开得多。全面深刻地掌握和实践修之身与修之家，这是摆在我们每个道德修养实践者面前最现实最真切的课题，过好这两关，那才是真实的“清地平基，筑基练己”。祝愿大家对自己和家人，人人都会教育和接受教育于光明无量的德道场中。[size=14pt]”[size=14pt][/align]
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[align=left][size=14pt]一天中午，刚好她上班，我就及时地向她介绍了中华德慧智经典诵读教育理念。她听了很高兴，当即从我手上购买了一本袖珍版的《老子·德道经》，一本《中华德慧智教育·国学教育经典系列·弟子规》。之后我还专门送给她一张刻录有《中华德慧智教育简介》和《老子·德道经》德篇诵读的[size=14pt]VCD[size=14pt]光碟，并且用记号笔在光碟上面详细地写下了中华德慧智教育门户网址，建议她经常光顾学习，给女儿搞好德慧智经典诵读教育。[size=14pt][/align]
孙海亮晶晶
2010-01-23 18:12
受教受教！赞叹赞叹！向楼主学习！
得一
2010-01-24 20:26
:loveliness: :handshake
得一
2010-01-24 20:27
[align=left][size=14pt]星期六晚上十点多，儿子和爱人从小姨家玩耍归来，异常兴奋。洗漱完毕之后，爱人就陪他坐进暖暖和和的被窝里准备睡觉。然而儿子精神状态极佳，并不想早早地睡下，不停地和爱人聊天。[/align]
[align=left][size=14pt][/align]
[align=left][size=14pt]爱人一想，反正明天是星期天不上学，晚睡一会儿也无所谓。于是拿来儿子一年级的语文课本来，想考验一下儿子这半学期语文学得怎么样。真是不考不知道，一考吓一跳。没想到儿子的记忆力和诵读能力特棒，随便翻开哪一页，儿子几乎都能轻轻松松一字不差地背诵如流，而且吐字清晰，节奏感把握得恰如其分，抑扬顿挫十分悦耳。爱人激动万分，觉得儿子今晚简直判若两人，赶紧叫我过来共同欣赏儿子的背诵表演。为了真实地考验儿子的诵读能力和背诵才能，爱人还真有耐心，拿着语文课本，一页一页地翻，儿子也就一页一页地背诵，到了晚上十一点四十分左右，书也就翻完了，除了极少数，儿子基本上全部流利地背完了。爱人眉开眼笑，高兴万分，不停地夸奖儿子。说儿子胖墩墩的平时看起来憨厚老实不爱说话，没想到满腹经纶，肚子里还有真东西。在谴词造句说话用语等等方面简直是无懈可击，挑不出什么毛病，还时常让人刮目相看惊叹不已。看来这几年的德慧智经典诵读并没有白诵，确实效果显著，成绩的确斐然，真是功不可没，可喜可贺，一定要持之以恒地将以老子《德道经》为核心的双可慧性教育长期坚持下去。儿子也兴高采烈调皮自信地说他是他们班上诵读最好的，老师经常让他给班上同学们领读《中华德慧智教育·国学教育经典系列·弟子规》，并且当即给爱人讽诵了老子《德道经》双一章，爱人听了笑逐颜开心旷神怡，也立即模仿儿子诵读时抑扬顿挫的可爱样子诵给我听。[/align]
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[align=left][size=14pt]我也赶紧借题发挥，力劝爱人，你是娃他妈，儿子平时和你关系最好，最听你的话，如果你能舍一点点时间，陪同儿子经典诵读，我来陪儿子双可教育，那么肯定事半功倍，效果也会最好最佳。经典诵读就象我们平日里吃饭，我们每天最起码要吃三顿饭，如果不张开嘴巴咀嚼饭菜，那么饭菜里面所含的能量就不能进入我们的身体来营养我们的形体。同样的道理，我们体内的精神系统也要吃饭，而通过正心诚意诵读经典所启动的道德能量就是他们最佳的精神食粮。如果我们不开口正心诚意地诵读道德经典，那么就无法启动道德能量，使她源源不绝地进入我们的身体，来滋养体内所有的精神系统，只要精神系统能够天天有饭吃，慧性自然而然也就来了，学习也就自然而然地变得轻松容易了。[/align]
得一
2010-01-27 13:02
昨天下午在单位澡堂洗澡，领导突然问我洛书识字卡的问题。看来前一段时间向他大力推荐由当代国学名家熊春锦先生呕心沥血的巨作《德慧智性慧图文思维教育[size=14pt]----[size=14pt]别把孩子教笨了》终于取得了成功，领导是个有心的人，对儿子的教育可以说是一心一意全力以赴，新书肯定学了差不多一半左右了，为此我也感到大功告成非常欣慰，以后还得再接再厉。我当即回答说自己还没有购买，不过本地的苏老师已经买了，等有机会我去借来先睹为快。[size=14pt][align=left][size=14pt][/align]
[align=left][size=14pt]晚上吃完饭，我就立刻骑上电动车进城，上苏老师家里借来了九宫洛书识字卡。第二天早上，儿子早上起来一眼看见，很感兴趣，立刻要求先玩一下。看看时间，上学还得一会儿时间，于是就拿出九章老子《德道经》少儿识字卡片，插在洛书识字卡里。然后让儿子快速看了一眼，就赶紧收起来，问儿子上面是什么字？儿子还可以，竟然回答对了七个字，看来效果还不错，我也得尽快向北京德慧智教育科技公司邮购一个，好利用寒假的大好时光定向训练一下，争取也能达到一目十行或者一目一页的能力。[size=14pt][/align]
[align=left][size=14pt][/align]
[align=left][size=14pt]送儿子上学后，紧接着我也带着[size=14pt]洛书识字卡上班了，去领导办公室之前，还特意拿了一本《中华德慧智教育·答疑汇编（一）》、《中华德慧智教育·方法与实例汇编（一）》、《德道三字经·弟子规·注解合编》。因为领导的儿子还未满一周岁，正处于道治无为的先天时期，处于立体思维阶段，比较更适合于河图识字卡，等以后北京德慧智教育科技公司开发出了河图识字卡之后再买也不迟。去了之后，领导的确很有眼光，在翻看了几本书之后，一下子看中了三本书里最核心的《中华德慧智教育·答疑汇编（一）》，说把这本书先留下来看几天再说。[size=14pt][/align]
helendai
2010-01-29 18:16
原帖由 得一 于 2010-1-8 11:18 发表
慧性图文思维教育不难,先让孩子把的德篇第一章和道篇一篇读熟,再让孩子闭目诵读双一章,培补五德让孩子的慧性先开启,同时在颂读经典的时候让孩子呼自己的丹元到右脑中工作,首焱到左脑中工作,请老子爷爷送给丹元和 ...
大人该怎么读？

谢谢
得一
2010-01-29 21:36
您好！大人读经典您可以参考一下熊老师讲的恭熟忘合靈的方法 http://www.daode.biz/html/jingdian/dedaojing/index.html 大人因后天的智障，不容易达到静，在读经前可以加入省己迁善 http://www.daode.biz/html/lecture/jichu/20041122/21.html
悔过迁善 http://www.daode.biz/html/lecture/jichu/20041122/19.html 的方法
大人读经典时也可以呼自己的丹元到右脑中工作,首焱到左脑中工作,请老子送<<德道经>>给丹元和首焱,让丹元和首焱同补一起诵读经典，参阅 /topic/22664
helendai
2010-01-29 22:14
谢谢您！
刚听了熊老师和小丫诵的德道经，很有感觉，真好！
我要学习，谢谢！
得一
2010-01-29 22:25
:handshake

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