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13岁前妈妈改变孩子的一生

金针叶
2012-12-29 14:45
以故事的形式讲道理，非常生动，非常好。学习了。谢谢。
婉如清扬
2013-01-05 07:14
回复 金针叶
谢谢！
婉如清扬
2013-01-05 07:17
回复 金针叶
谢谢！
婉如清扬
2013-01-05 07:17
回复 金针叶
谢谢！
柔和从容
2013-01-05 11:36
我们这些妈妈们要在日常生活中不断融入这些道理，大家比赛，看谁做得好:lol
婉如清扬
2013-01-09 11:02
回复 柔和从容
好主意！
婉如清扬
2013-01-09 11:04
心理一
孩子的大脑中都装了些什么
孩子的大脑中都装了些什么呢？
有人曾说过这样一句话："大人和孩子分别属于两个不同的世界，如果说大人的世界是现实的'陆地'，那么孩子的世界就是美丽而纯洁的'海洋'。"
在孩子世界里，万物皆有灵性。他们喜欢和小动物说悄悄话，喜欢为布娃娃洗脸、穿衣服……孩子的内心世界不但丰富多彩，而且爱憎分明，他们对事物的理解只有"是"与"非"；对人的评价不是"好"就是"坏"……有些事情在成人的眼里是错误的、可笑的，但在孩子的世界里却是真实和正常的。
每个妈妈都希望自己的孩子健康、快乐地成长，可是，怎样才能做到呢？这就需要妈妈从"陆地"走向"海洋"，走进孩子的内心世界，看看他们到底在想些什么。
那么，怎样才能走进孩子的内心世界呢？
首先，妈妈应当把孩子看作一个独立的、平等的个体与他们进行交流。妈妈们应该知道，从2、3岁开始，孩子的独立意识就开始萌芽了，这时候孩子经常会说"我自己做"；到了10岁左右，孩子生理和心理的成熟水平又达到一个新的高度，他们的自我意识开始萌芽，开始关注自己、评价自己，又由于身体的发育和能力的增强，他们开始形成"成人感"和"独立感"。这个时候，如果父母还把他们当作小孩子来保护，势必引起他们的反抗。
其次，妈妈要了解不同年龄阶段孩子的心理特征。随着时间的推移，在孩子的身体成长的同时，他们的心理也是在不断变化的。
婉如清扬
2013-01-16 07:40
幼儿期（1～3岁）
幼儿期是开展早期教育的重要阶段，是决定人的一生发展的关键期。这个时期的孩子已经学会了很多本领，从动作上他们已经能自如地独立行走，手部的动作也有了明显的发展，他们可以独自吃饭、玩耍。3岁儿童已开始有了自我意识，能够分清楚"你、我、他"。在这个时期，孩子开始有意识地去探索世界。
1．学习和模仿
幼儿期是孩子学习和模仿的重要心理阶段，他们对任何事物都充满着好奇心，总是不停地问为什么。
这个时期，孩子的模仿能力很强，能够将刚刚听到的话，立刻想起并加以模仿。因此这个时期孩子的记忆力也很强，如果这个时候教孩子识字，效率会很高。
当然，孩子也会模仿一些不好的行为。如当发现别的小朋友发脾气、胡闹、说脏话时，他们也会因为新奇而模仿。这个时候，妈妈最重要的就是不要表现出好奇和大惊小怪，因为这样做只会增加孩子的新鲜感，从而助长孩子不良习惯的养成。
2．有表达欲望
幼儿期的孩子已经有了表达的欲望，他们能够用语言表达一些新奇的东西。如，他能告诉妈妈刚刚看到的小狗，在马路上奔跑的汽车等。对于孩子来说，表达是一种自然的喜悦，因此，妈妈一定要抽出时间、拿出耐心听孩子表达。
3．反抗心理
提到2、3岁的孩子，大家几乎都会提到"反抗"二字。这个年龄的孩子反抗外来的一切，妈妈喂他吃饭，他会心不在焉地摇头说"不吃"；妈妈给他洗澡，他会跟妈妈玩捉迷藏，"不洗"；妈妈让他上床睡觉，他偏偏找理由说"不睡"……孩子的这种反抗情形，自两岁半起将持续半年甚至一年之久。
对于孩子的这种反抗心理，家长不要一味满足孩子的要求，但也不能禁止孩子做一切事情。最好是与孩子订立规则，如，虽有美味可口的点心摆在面前，也得先去洗手才能吃；即使经过孩子喜欢的玩具店，也得要他忍耐等到约定的日子才买给他。如果妈妈能够慢慢克制住孩子的欲望，孩子的反抗心理会减轻很多。
婉如清扬
2013-01-18 20:39
学龄前（4～6岁）
3岁后是儿童智力、思维和语言发展的重要时期，大脑重量已达到1000～1300克(成人为1400多克)，这是脑功能健全发展的保证。
如果说幼儿期发育主要表现在日常行为和运动方面，那么学龄前期则会更多地表现出智能发育。
1．语言
学龄前儿童的语言能力发展极为迅速。他们变得特别爱说话，即使一个人玩的时候也会自言自语地边说边玩，跟小朋友或大人在一起时，话就更多。对这个时期的孩子来讲，他们接触到的任何对象都是有生命的，天上的太阳、月亮，地上的树木、小河或公园里的动物、秋千等，都可以成为他们交谈的对象。如，他们会对天上飘走的云彩说："请再来玩。"会对被雨淋湿的童车同情地说："你在哭吗？我来帮你打伞好吗？"这是4、5岁孩子心理最突出的特点。
5岁左右，孩子的话题会更多，他们会交换看电视节目的感受，并会互相夸耀："我坐过碰碰车"、"爸爸给我买了把冲锋枪。"孩子与同龄人之间可谈的话题也越来越多。
但是，话再多的学龄前孩子，在外面就可能不像在家里那么健谈了。尤其是面对陌生环境时，这种倾向就更加明显。这时候妈妈不要表现出急躁的情绪，只要让孩子习惯不同的人和环境，这种现象就会慢慢消失。
2．思维和想象能力
学龄前的孩子能够在游戏中扮演不同角色，并且根据角色的身份进行表演，学妈妈给孩子喂食、扮老师教学生学习、扮演医生给病人看病等。这个时期的儿童思维还不能离开事物的具体形象，思维具有直觉性，往往只根据事物外在的表象作出判断。
这个时期，孩子已具有了丰富的想象力，这表现在他们的游戏、绘画、手工、讲故事等活动中。日常所见所闻是他们创作的源泉，他们会模仿成人学开汽车、学打仗游戏、玩过家家……随着年龄增长，这些活动的目的性、创造性也会相应增强。
3．情绪和社会性
学龄前儿童的情绪已相当丰富，且十分容易表现出来，不太稳定，缺少控制，通常对鬼怪以及黑暗等有恐惧心理。此时，孩子已经出现如道德、理智等一些较高级的情感，能遵守一般行为规范。
另外，孩子5岁后，开始知道自己是男孩或女孩，自我意识有所发展。一直受到周围人肯定、积极评价的儿童会比较自信；而经常受到否定、消极评价的儿童则容易产生自卑感、孤独感。这些脾气、性格、情绪、行为的特别表现，常是一个人个性的核心。
4．以"自我为中心"
学龄前孩子的思维还有一个特点，就是不能站在客观的角度上考虑问题，这叫做"自我中心"。许多孩子只知道"我要"、"我有"，而不能脱离自己的立场，站在客观的立场上看问题。

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