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发生在上海帅真私塾的一些事情

燕果
2010-11-04 04:38
我一直在想夏山学校是怎么处理不同发育程度的孩子的相处关系. 我见过一个美国的家长的抱怨,他把他的孩子送到一所类似于夏山学校的学校, 他的孩子有严重语言障碍,发育也比较慢,但非常友好. 一去就把自己的东西和别人分享. 但是因为他的发育障碍, 学生仲裁委员会居然投票多数同意把他驱逐出校. 还有对夏山学校的意见是, 这类学校的学生现在越来越多是来自富裕的,有文化的家庭, 他们和社会其他层次的孩子隔离开来了, 如果没有成人的引导,他们能否完全靠自己来学会关爱和自己不一样的人.
petermin
2010-11-04 21:10
本帖最后由 petermin 于 2010-11-4 21:20 编辑

回复 燕果
都可以仿造夏山学校，但是尼尔（夏山创始人）是不可仿造的。很多地方，庙很大，但是没有高僧，包括禅宗的祖庭也是如此。
就我个人的意见，尼尔时代，夏山的心理干预太少了些。问题孩子首先要释放压力，夏山时代心理学并没有这么发达。当然，即使现在心理学发达了，心理医生并没有因此而高明多少。夏山学校还存在，有英文网站，你可以参考，我都还来不及全部阅读。
夏山的方式是师生共治，投票驱赶同学，必然如此。“尽善尽美”之稀有，先师孔子之所概叹也。
学习别人的东西，开发自己的智慧，然后用自己的智慧去发挥自己和别人的东西。运用之妙，存乎一心，呵呵。
当然，你提的这些，值得办学的人警觉。
子恬妈妈
2010-11-04 21:57
哗！好棒哟！刚去看了闵老师的博客，很感动，又多了一位倡导爱和自由的践行者。支持您，闵老师！持续关注您的帖子和博客，也希望在自己迷茫困惑时得到您的指点。:)
petermin
2010-11-11 11:16
刚才有一个外婆带着孩子到我们儿童中心来咨询，说是自己的孙子胆小。我叫他举例，她说：“每当夜晚他看到星星时，就说姥姥我们回家吧，星星掉下来会砸着我们的。”
我说：“你怎么应对的？”
她说：“我给他说：不用怕，星星不会掉下来的。”
我说：“那孩子怎样了呢？”
她说：“孩子虽然不怕星星掉下来了，但还是胆怯。”
我从她的话语中发现她说孩子“胆怯”的频率很高，对孩子是否定的，这就是问题的根本，还有就是，她一直谨小慎微地关注孩子，但是对孩子内心的感觉是没有洞察力的，因为她不懂孩子，她更不了解孩子关于星空的诗情画意，哎！
还有很多问题没有浮出水面。
我给孩子的姥姥说：“你叫孩子的父母来吧。”姥姥同意了。
当遇到孩子的的父母时，我已经准备好了台词：“你们愿意孩子有问题还是父母有问题？”
说孩子有问题，家长会护短；说父母有问题，家长会护痛。
哎，叫我怎么办！
洞庭烟雨
2010-11-12 09:48
体验那个“怕”，感觉那个感觉。。。 。。。
嘉静
2010-11-13 18:17
回复 petermin
星星掉下来，确实挺可怕的。
嘉静
2010-11-14 20:38
本帖最后由 好了 于 2010-11-14 20:44 编辑

《写给那个担心星星掉下来的孩子》

星星如果掉下来，怎么办？

是哦，星星如果掉下来，砸到估计会疼哦！
那如果我牵着你的手，你会没有那么害怕吗？
如果还是怕，那么到我的怀里来，会不会好一点？

大人说不要害怕，大人说星星是不会掉下来的。

大人总是自己骗自己，对不对？
他们昨天没有见到过星星掉下来，就以为今天星星不会掉下来……
大人真是一种自以为是的动物。

那……如果星星真的掉下来，怎么办？

亲爱的小孩，
来我的怀抱里，
我们一起看着星星掉下来……

-----------------
P.S. 多么可爱的充满想象力的小孩啊，“星星掉下来砸到我们”，大人的脑子里开不出如此美妙的花朵。
petermin
2010-11-15 11:31
本帖最后由 petermin 于 2010-11-15 11:34 编辑

回复 好了
哇噻！我愿意是你的看星星孩子！这样才叫幸福呢。
qinglian
2010-11-15 14:29
回复 petermin
我也愿意！
嘉静
2010-11-15 20:46
我爱你们，每一个看星的孩子。:loveliness:
petermin
2010-11-17 11:33
本帖最后由 petermin 于 2010-11-17 11:34 编辑

昨天我们机构一行三人去拜访古老师。
古老师给我们讲：如果把我的课程当成教条，就会变成溺爱孩子。
我对古老师说：把你课堂里学到的知识，反复体会（时常看讲义，实践、总结），恢复自己的感觉，然后就不再教条了。古老师点头应允。（11月13日古老师的课堂上，古老师让我和王欣分享处理辅导孩子的案例，我虽然分享了，但是感觉有些为难，一是我处理孩子的问题，是用自己的感觉判断是不是问题，需不需要处理，二是处理时，有技术层面的东西，但技术的后面是个一个庞大的知识系统）
我发现听了古老师的课程以后，很多过去对孩子“严格要求”的家长，出于对孩子的歉疚感，开始放纵自己的孩子。比如说，“孩子不会有错”（对待孩子），比如说，“不要给建议”（对待成人）。
这些都是教条主义，给纵容孩子和推脱自己的责任找借口而已。
大家以为呢？
qinglian
2010-11-17 11:37
本帖最后由 qinglian 于 2010-11-17 11:44 编辑

是啊是啊，我也发现了，我目前的感觉是，接纳孩子是内心的接纳，是内心的倾听和理解，而不是口头言语上的接纳，口头言语上的接纳会演变成纵容孩子，会让自己掉到陷阱里去呢。我个人最近刚从纵容孩子的陷阱里爬出来呢。

还有，老师说的是不要随便给建议，而不是不要给建议。我一直以为是不要给建议，也一直疑惑这一点，昨天看了我的笔记之后，明白了，我真傻，嘻嘻。
linglilt
2010-11-17 12:37
李跃儿在北京的儿童之家，提倡爱和自由，是不是有些像呢
petermin
2010-11-17 17:45
本帖最后由 petermin 于 2010-11-18 00:50 编辑

当我们的感觉恢复以后，我们会发现，孩子有时要我们买玩具，只不过是要我们的爱，这种爱，是可以通过和孩子玩耍来解决，通过多多抱孩子来解决，通过给孩子讲故事来解决，而不是以物欲来代替。如果用物欲来补偿爱，很容易走入误区。可以不给孩子建议，但是必要的时候，可以给孩子更多的选择。比如，孩子要买的东西太贵，可以选择一个便宜的，色彩形状由他自己选。
满足物欲也是爱的表现，是我们要考虑的，但不能替代非物欲的爱。
洞庭烟雨
2010-11-17 19:50
是啊，最近在读《爱和自由》，有深刻体会，时时刻刻提醒自己不要成为教条主义者。
技术永远是第二位的，爱理解自由是首位的，这个需要体会，需要实践，是神似而非形似。
总之，运用上手之后，应该感觉越来越轻松，而不是束缚自己，把一种痛苦换成了另外一种痛苦。
petermin
2010-11-18 00:32
本帖最后由 petermin 于 2010-11-18 00:44 编辑

给建议，如果没有尊重，就会否认别人人生经历的价值，这是切忌的。随便给给建议，是觉得自己高人一等。如果能够通过倾听和理解，帮助别人解决困惑，建议就是多余的了。
不给建议，但是可以说事实，说自己的感受。把自己看到的说出来，是有勇气和真诚的表现。这是不给建议的条件下，我们还可以做的事情。
一般来说，如果在单位里给领导建议，要搞清楚自己是没有权利要求领导按照自己的建议来决策的，这样自己就没有挫败感，就不会埋怨自己的领导。领导也会欣赏认可我们的真诚，领导从内心来说，想听到下属真实声音的需求。
必要的时候，把建议说成是“我的看法”，或者是“提议”，不要让人有被要求的感觉。
颔笑
2010-11-18 10:45
很高兴，终于看到有人将"真诚"放到了最高的位置。
颔笑
2010-11-18 10:49
回复#32 petermin

最近越来越强烈地体会到儒家中庸之道的了不起。至高明而道中庸。执其两端，用其中于民。对孩子，对成人，对自然，对生活，都需遵循啊。
颔笑
2010-11-18 10:51
这真是一个好帖。感谢闵老师！
meisiga
2010-11-18 11:24
回复 petermin
这个孩子9岁，过去在读经的私塾里，每天被强迫打坐一小时，双腿象小鸡的脚那样细，被老师和家长“养成”吃素的习惯，体弱。

从小吃素就会体弱吗？

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