音乐与儿童生活

    艺术是相通的，永恒之美的一切是同体的。古今中外，那些闪耀在历史长河上的灿灿明星，人所共仰的伟人天才们，几乎无不善于从艺术、从音乐中汲取养料、获取灵感。绝不是要求每一个孩子都成为“天才”，但我们一定要精心养护适合天才成长的土壤，从一切方面作好孕育巨人的准备，而与此同时，让所有的儿童都在自然健康、养料充足的环境中，各得其所，舒展挺拔地茁壮成长。“雅乐之感人也，性返于正（《五知斋琴谱-上古琴论》）”，儿童的生活中不能没有音乐，不能没有那些能使他们终身回味、受益不尽的音乐。

    这一切只需要倾听。听，多听，用心听，静静地听，完整地听。

    现代科学已可证明：胎儿在四个月时，听觉机能就基本形成，第三至五个月间，是大脑皮层、心智发育的最关键时期，胎期所熟听过的音响，如母亲的声音、专为母子播放的古琴音乐等，都会在出生后似曾相识而易于亲近、掌握。

    婴儿在五个月时，已能对柔和优美的音乐表示愉快，音乐可帮助他们睡眠、进餐、平静哭闹、活动肢体，在既不会走，又不会说的时候，音乐伴随他们开始了人生之旅。

    幼儿在两三岁时就开始了配合音乐环境的自发性表现，已能简单地区分音乐的主要情绪和基本风格。轻柔优雅、丰富多彩的音色、旋律、节奏对婴、幼、胎儿的记忆力、想象力、创造力、敏锐力以及听觉、大脑发育、性情养成、思维品质、意志品质等身心各方面的全面发展，开启生命本有的潜能，有着不可估量的作用。这个阶段进行及时而科学的音乐教育，尤其配合圣贤经典的文字启蒙，绝不仅仅只是为孩子培养一定的音乐或艺术素养，更重要的，是在涵养其内在和谐的心智与优美的人格，为将来成人成才、回报社会、创造美好未来奠定广博深厚的基础。

    技术的进步，物质文明的繁荣，仅仅拥有这一个方面，是不会给人们带来人性的自觉、精神的升华、生命的光辉美好与生活的宁静安详的。现代人的心灵，往往更多的是迷茫、浮躁、短视和沉溺于物欲……，这的确更需要我们的反思与超越。青少年教育问题丛生，出问题的根源却并不在青少年，每个人综合素质与修养的提高、生活品质的改善，才能共同促进社会风气的改善、社会文明的进步。儿童也只有在宁静安详的环境中才能养其天机、孕发性灵的。在一个人类越来越远离自然，地球越来越污染失衡的时代里，大家都关心教育，只有先从自己做起，为我们的孩子创造良好的视听环境。让儿童的生活远离一切嘈杂混乱、沉溺人心的东西，尽最大努力为他们创造有益的成长空间，这也是成年人净化自己的途径。