三七养生
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三七养生

今天再开一帖，记录我和儿子在家读经

qinglian
2010-05-27 16:37
儿童做事没有规律是因为以前曾经有人随意地强制他们有规律地做事；儿童懒惰是因为他们曾经被强制去进行工作；儿童们不听话是因为以前他们曾经被强制听话。
（似乎，任何事情凡是你强迫孩子去做，得到的结果就是孩子坚决地不做，压迫和反抗几乎是同义词，这也是老子说的，将欲夺之，必固与之。记得我小时候我不爱干活，懒惰，因为大人总强迫我干活）

[ 本帖最后由 qinglian 于 2010-5-28 13:52 编辑 ]
qinglian
2010-05-27 19:27
孩子的人际关系其实就是你和孩子之间关系的投影，你如何对待孩子，孩子就会如何对待别人
望月归
2010-05-27 21:00
是是是，我常常从孩子身上看到我说过的话，和对人的态度。自己那么做的时候不感觉，很自然，到孩子身上的时候就会想着如果你那样不是更好吗？如果你不这样不是更让人感觉你好吗？呵呵，心灵垃圾好多噢，持续清理。你总能发现问题。
qinglian
2010-05-28 13:55
集中注意力能够使儿童的心理得到发展，运动协调性得到提高，并最终使儿童的缺陷得到治疗。我们这里说“集中注意力”而不是“做某件事”，因为如果儿童无目的地做事情是不会改变他们的缺陷的。
qinglian
2010-05-28 15:12
家里有四对蚕蛾交配了，儿子经常目不转睛地观察，早上还说，交配得还挺好的，刚才，又说，怎么交配这么久啊？然后小声地问我，你跟我爸交配多久？是不是也这么久？看来，蚕的精子跑的太慢了，像蜗牛一样慢:o
爱乐
2010-05-28 15:18
:lol :lol :lol
qinglian
2010-05-28 15:44
成人不应该把儿童当作没有生命力的物体，不应该在他小的时候随意支配他，在他长大以后又让他唯命是从。成人必须确信在儿童的发展方面，他们只能起一个次要的作用。他们必须努力地了解儿童，这样才能适当地帮助他们。由于儿童要比成人弱小得多，如果儿童要发展自己的个性，那么成人就必须控制自己，倾听孩子的心声。成人应该把理解和倾听孩子作为一种职责。

[ 本帖最后由 qinglian 于 2010-5-28 15:48 编辑 ]
洞庭烟雨
2010-05-28 15:46
素以____随意

指责____职责
qinglian
2010-05-28 15:48
改过来了，谢谢洞庭兄。
qinglian
2010-05-28 18:09
一个在3-6岁期间被忽视的孩子，到了7-12岁该发展道德良心时，可能就会有问题。它或者显得智力不足，或者缺乏道德品格或学习能力，他成了一个满是伤痕的人，只能背负着以往心灵受到打击的记号。
qinglian
2010-05-28 18:27
昨天，我无意中发现儿子拿了我钱包里五角钱。我问儿子，他就不好意思地承认了。后来心情有点沉重。想起来，我是个比较粗心的妈妈，平时我的钱包放在儿子触手可及的地方，每次需要拿钱的时候都是他自己拿。最近有几天我隐隐感觉我钱包里的钱好像有点不对劲，昨天就留意了一下，里面刚好放了几个一毛的和一个五毛的钱，后来就发现那个五毛的钱不见了。

我一个人想了好久，是他在精神方面得到的满足不够吗？是我在他的零花钱方面限制的太多了吗？是他的心灵太空虚了吗？虽然最近我一直在努力给他一个宽松的环境，也尽量地满足他的各种需求，可是这并不代表我就真的做得很好了。

后来，他回来吃晚饭的时候，我就告诉他要和他谈一谈。我跟他说，你说实话，你从什么时候就开始拿我的钱了？你说了没关系，我不会责怪你的，人都会犯错误的，你也会犯错误的是不是？儿子听了我这些话，就说，我从去年就开始拿了，实在是忍不住，太想花钱了，有的时候控制的住，就不拿，控制不住，就拿了。我问，你有没有觉得不好意思？他说，是觉得不好意思，因为那是你的钱嘛。我又问儿子，你是觉得我给你的零花钱太少了吗？儿子说是的，谁谁谁每天都有多少零花钱，我问，你觉得多少零花钱才够呢？儿子说一天给他五毛，他以后保证不拿我的钱了。我答应了儿子。

孩子的问题就是我的问题。可是这个问题，却不知道该如何引导，先放这里吧。

[ 本帖最后由 qinglian 于 2010-5-28 19:45 编辑 ]
qinglian
2010-05-28 19:03
在帮助孩子健全发展的一切所需里，最常被人忽视的，就是人性的特质——即孩子精神上的需要。孩子内心的人格始终隐而不见，孩子在我们面前表露出来的，只剩下他们为了极力维护自我所作的负面行为反应，例如，哭泣，尖叫，不当行为，害羞，不听话，说谎，自私和破坏东西等。如果我们认为这些自我防卫的方式，就是孩子的性格要素的话，那我们可就犯了一个非常大的错误。一旦我们犯下这个错误，我们会接着否定，我们有责任用最严厉的方法来改掉孩子的这些坏毛病。（我在孩子表现不佳的时候，通常向他表达我当时的情绪，虽然我没有因为去批评他而加重他的症状，但是我表达情绪的方法也丝毫不能帮助他走出障碍，我需要试着理解孩子为什么会这样做，我需要试着理解孩子精神上的需要，我需要温和地对待他所有的不良反应）所谓严厉的方法通常就是体罚。但是孩子的这些负面反应，往往来自道德上的缺失，或者有时候是精神上的失调，这两者的后遗症都可能影响到孩子的一生。

[ 本帖最后由 qinglian 于 2010-5-28 19:15 编辑 ]
qinglian
2010-05-28 19:30
当孩子表现不好的时候，试着去理解和体会他为什么这样

[ 本帖最后由 qinglian 于 2010-5-28 19:41 编辑 ]
qinglian
2010-05-28 19:51
当着孩子的面，和他人谈论孩子的事情，这是明显的不尊重孩子，这也是我常犯的毛病，已经多次因此引起了孩子的愤怒，以后要注意了。
qinglian
2010-05-28 21:02
我们所获得的成果是令人惊讶的，因为孩子们已经表现出了他们对工作和劳动的热爱，尽管孩子们对此毫无察觉，他们的动作中还表现出一种镇静和井然有序的气质，这种镇静有序已经超出了纠正的界限而进入了“优雅”的境界。自发的纪律性和整个班级随处可见的服从精神是我们教育方法所带来的最鲜明，最显著的成果。
qinglian
2010-05-28 21:19
我们已经取得了令人关注的成绩，我们发现我们能够找到让孩子们达到更高层次的镇静和善良的新方法。我们能够通过我们的经验来建立这些新方法。我们能够取得这些成绩完全是靠我们发明的这些方法和工具，而这可以总结为两个要点——工作的组织和自由。

工作组织得合理使孩子能够有自我发展的可能，让孩子散发能量，让孩子获得有益的，从容的满足。就是在这种工作条件下，自由引导着孩子不断完善自己的行为和获得很强的纪律性，而这种杰出的纪律性本身就是孩子身上培养出的镇静从容这一新素养的结果。

只有自由而没有工作的组织也是不行的。只给孩子自由而不让他工作，他就会被浪费掉，就像新出生的婴儿，如果不给他喂奶，他就会饿死。因此，工作的组织是“善”这个新结果的基础，但如果不给孩子利用它的自由，不给孩子扩充自己从最重要的活动中获得满足而产生的所有能量的自由，这种组织也是徒劳无益的。
（已经知道自己的问题在哪里了，工作的组织）
qinglian
2010-05-28 21:24
但是，从另一方面来说，我也不能说孩子们在自由中获得的“善”能够解决人类的绝对的善与恶的问题。我们只能说我们通过消除障碍对“善”这个事业做出了一定的的贡献，要知道，这些障碍是造成暴力和反抗的原因。（这种方法有效地消除了将来种种问题出现的因素）
qinglian
2010-05-28 21:34
在上了古老师的课之后，试着接纳自己，发现有个好处是学会了宽容。会想到每个人也许不是无缘无故的就是这个样子。我们也许根本不知道他究竟经历了什么，我看世界更美好了，看朋友更友爱了，看自己更中肯了。我看到了自己的不好，就不会觉得自己有什么资格去指责别人，肯定自己的好，我就有成长的动力。

开始接纳，我也遭遇情绪上的排病，有时会更容易发脾气，但是我们学会了真实表达。真实是沟通的基础。我看着自己，静静的看着，一切都起起灭灭，真实的活着，感觉真好。
wmk2003
2010-05-28 21:45
哈哈哈，是不是要过桥费啊？
望月归
2010-05-29 06:38
哈哈哈，是哟。:lol

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