从语迟到领读班长——经典学习给孩子带来的成长助力

宁宝贝，八周岁，上二年级。2013年7月中旬，我和宁宝贝走上了系统经典学习之路。

先摘录一天的经典学习情况：

学习日期 2016-1-14 周四 晴

学习方法 累积法 宁宁：147 妈妈：157

学习周期 第103周+4天

学习内容 早晨：妈妈诵读《易经》33-37卦，《老子》11-20章。 宁诵读《易经》37-39卦。

晚上：宁和妈妈共读《易经》18-20卦；《中庸》第3节；《千字文》第2节。

这两年多来就是如此日复一日，每天学习半小时左右。这半小时，少看一会儿电视，少看会儿手机，或者少发会儿呆，利用起来，日积月累，两年半下来，就可以读这么多经典书：六经：《易经》《道德经》《黄帝内经》《孝经》《孙子兵法》《诗经》；四书中的三书：《大学》《论语》《中庸》；蒙学：《三字经》《弟子规》《千字文》《百家姓》《朱子治家格言》《文学启蒙》《诗词启蒙》《德育启蒙》《成语接龙》《笠翁对韵》《增文贤文》。

这是书本上的，而经典学习带来的书本以外的收获远超于此。

未系统读经典前，宁宝贝是什么状态呢？

那时，宁在上学前班。放学回来写作业，遇到不会的数学题，我讲了一遍又一遍，怎么讲都讲不懂，毫无耐心的我凶相毕露，宝贝被我训斥得晕头转向，不知所措。我虽然没有骂过孩子“笨蛋”这两个字，可孩子从我的言语，从我的语气，从我的表情中敏感地感觉到自己惹妈妈生气了，在心里认定了自己是个很笨的孩子。

有一次，宁在邻居家读书，期间聊天时，宁竟然向邻居说出了自己是班里最笨的孩子这样的话。当时听邻居向我转述这话时，我真是心酸又心痛，我是一个什么样的妈妈呀！别说帮助孩子健康成长了，简直是……无法表达。

在风行家园学习后，我慢慢学会了如何当妈妈。我知道了对孩子要有耐心，要有同理心，其实就是要对孩子有真正的爱心，时刻站在孩子的高度去看事情。回想之前教宁写数学作业，自己作为一个成年人当然觉得很简单，可孩子年龄小，理解不了，而自己大吼小叫地逼着孩子理解，真是不懂得孩子的成长规律，做拔苗助长的事摧残孩子。现在才明白，0—6岁的孩子是记忆力最强、逻辑思维不健全的时候，在这时硬要孩子理解逻辑性很强的数学知识，不是违背天道吗？！

当认识到这些后，我开始鼓励孩子，耐心引导，孩子有进步了，不吝啬夸奖孩子，慢慢的，宁的自信心建立起来了。

上小学后宝贝学习兴趣一直很高，学习起来不再困难，一年级成绩一直保持在上游，二年级后越来越拔尖了。

尤其是语文成绩，两年多的系统读经典，使宁的语文学习很轻松。读课文不用说了，宁是领读班长。宁是话说很晚的孩子，系统读经前时6岁了，说话还嗑嗑巴巴，好半天表达不清，读经几个月后讲话就流利了很多，给奶奶，姥姥打电话，老人都说孩子说话清楚流利了，话也多了。

宁写短文，编故事能力也不错，有一次考完试回来就高兴地跟我说，“老师一看我的作文写得满满的，就说你一定看了很多书吧！”

说到看书，系统读经典的孩子没有不爱看书的，宁也一样。一看到我买了书回来就很兴奋，在家没事就拿起一本书津津有味地看起来。在路上遇到书摊也必定会驻足一番。今年新图书馆开业，宁又多了一个读书的好地方。

爱看书是因为他认字多了，能看得懂，书里的内容自然吸引他。而认字多必须归功于长期以来的经典指读。

除了学习，宁在其他方面也成长的很好。

比如运动。在我的不断鼓励下，宁越来越自信，很快能跳上双杠了；扶了两把就学会了二轮滑板；从小没骑过儿童自行车宁，现在三天就自学会了骑成人自行车。原来那个胆小畏缩，总觉得自己比别人笨的小男孩如今长成了自信满满的阳光少年！

在品行方面，宁懂事、孝顺，除了料理自己的事情，还帮妈妈干各种家务。会帮妈妈切菜，会煎鸡蛋，蒸鸡蛋，看暖壶没水了，自己就去烧水。吃饭时给大家盛饭，吃完收拾。每天自己洗袜子，有时还帮妈妈，帮弟弟洗。看到弟弟尿地上了，马上拿来拖布拖干净。……

对爷爷、奶奶、姥姥也充满孝心。今年姥姥过生日，宁用自己平时攒下的零花钱给姥姥买了个生日蛋糕，还计划着继续攒钱，到寒假里给爷爷、奶奶买蛋糕过生日。

两年半的经典学习，给宝贝的成长带来了这许多改变，都源于妈妈的学习提升。妈妈是树根，孩子是树叶，根部得到滋养，枝叶自然繁茂。

经典教育是根的教育，作为父母要明白，不在枝枝叶叶上做无谓的努力，而要找对教育的方向，因为方向比努力重要。