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成长课悬疑（1）为什么反而使人状态下降？

三七生
2014-03-12 03:40
1#
作为一个多种心灵成长或者说是修行课程的旁观者，经常发现一个奇特或者说是反常的现象，以心灵成长或者境界提升为名义或目的的课程，其实际效果反而是使人心灵退化或境界下降，这种反差的强度迫使笔者不得不被动思考其各种可能性及真正原因所在。谨将所思罗列于下，供大家参考：

可能性之一：这是一种类似退病反应的现象。课程教与学双方都没问题，学习者表现出的暂时下降与退步是潜意识深处的问题转出意识层的过程，随着被发现与处理，最终会表现为进步与提升。课程本身是没问题的。

可能性之二：是学习者的问题，属于客观影响主观。学习者误会了教学者的意思，把应该用来检点和要求自己的事情，反过来用来要求别人了，这样就反而激化了人际关系上的矛盾，给人以每况愈下之感。但这往往只是旁观者的感受，学习者本人通常都不承认这种说法，他们认为自己是在不断进步与提升的。

可能性之三：是教学者的问题，属于主观决定客观。不管教学者讲的内容是什么，也不管讲的是否有道理，关键在于这个人自身的真实状态是什么，如果教学者是一个有着强烈的主观或我执的人，无论所讲的是什么内容，所传达的都只能是主观与我执。这也就是人本主义心理学创始人卡尔罗杰斯先生认为的，治疗的效果主要取决于治疗师的态度和状态，而不是所讲的道理及内容。
三七生
2014-03-12 04:16
可能性之四：或许形式与内容都只是载体，真正的作用只是取决于能量的流动方向。也就是能量是由教导者流向学习者还是由学习者流向教导者，如果是前者那么受益者会是教导者，如果是后者那么受益者是学习者。因为能量整体是有限量的，所以，不是受益者就是受损者。这个损益看的是结果而非过程的表现，因为受损的过程有时就像毒品的作用一样会让人兴奋甚至上瘾，是让人很难察觉的，这也就是邪教与邪师的邪恶性与危害性所在。

那么，有没有有益无损也即双赢的可能性在呢？有的，如果教与学双方是在一种相互平等相互欣赏相互学习的状态下，也即能量双向流动，双方都是给与者的情况，这种场态是与天地自然这种更大的能量场共振的，所以会使双方有益无损，都会得到提高与进步。
三七生
2014-03-12 04:43
最好的可能性当然昰双方受益，但这种双方的同感共情场域如果没有真正的高能正向导师引导昰很难达到的（现场气氛如克里希那穆提的讲演场）。所以，第一种可能性也不失为不错的结果。至于后三种可能性是否存在还需要进一步观察证实，如果真的存在，那么如何避免物质精神的双重损失，对于一个追求成长与进步的人来说，就成为一个不容回避的很现实的课题了。
三七生
2014-03-16 22:56
这是一个严肃而现实的问题，已经越来越多地影响到个人与家庭的和谐，希望大家真诚深入地探讨，以谋求解决方案。
燕果
2014-03-17 01:22
本帖最后由 燕果 于 2014-3-17 01:24 编辑

就如同两岁到三岁的孩子, 这时候特别难缠, 特别自私, 大人都觉得他怎么不如婴儿时期可爱了, 退化了? 其实是他在追求独立的一种不稳定时期. 他的需求开始和周围的人有冲突, 他开始质疑周围的人, 他开始觉得自己是对的甚至是更好的. 这个状态虽然不好办, 但相比于过去他完全被动地被人牵着走, 喜怒哀乐由别人决定, 还是上了大台阶.

但是如果在这个状态停留太久, 会自我封闭, 越来越痛苦. 从这个状态走向包容周围的人, 学会在坚持原则下的适当妥协, 允许不同的观念共存, 了解自己的需要不等于别人的需要, 是更高的成熟阶段, 如果修行的人能实现这一步, 周围的人能收益.

所以以前我读这些书, 我妈说我走火入魔, 也不是完全没道理. 走火是需要的, 不走火不能成长, 入魔则不必要, 要进得去, 出得来, 学会自己思考, 学会在更高的角度思考.
三七生
2014-03-17 01:41
顿开茅塞！燕果真的走过来了，难怪最近大开圆解。真堪谓大死大活，大破大立！忍不住想学成长课学员们的样子上前拥抱一下:handshake，叫一声：没想到能在这见到一个活的，这真他妈的是太刺激了！
三七生
2014-03-17 01:54
现在的问题变得更具体了：其实成长只是包装，如果有人以成长为名拒绝成长，并树立一个绝对的权威作为挡箭牌和护身符，想借此机会停在二三岁的年龄享受永远的特权，我们该怎么办？
禅音
2014-03-17 12:45
支持！学会爱和尊重，是要行动上的体现！
燕果
2014-03-17 21:24
现在的问题变得更具体了：其实成长只是包装，如果有人以成长为名拒绝成长，并树立一个绝对的权威作为挡箭牌 ...
三七生 发表于 2014-3-17 01:54
迷信权威, 那还是因为自己没有独立, 无非是从一种依赖, 变成了另一种依赖. 就如在大海漂流的人, 要抽掉他的桨让他自己游泳, 他是无论如何也不干的.

要独立, 还是得走出去, 接触社会, 参加各种活动, 接触各类人, 读各个领域的书, 拓展知识面. 在一个小圈子里待久了, 不管是什么权威大师领导的圈子, 都容易造成上述情况.
aliliya
2014-03-18 10:14
先生说的是呀，状态的确可能会下降。
螺旋反复走三步退两步……
不过我想总体大方向上，应该是上升的吧。
曾易
2014-03-18 11:01
成长课程如果不是让人发现自性之光，那都是倒退吧。权威不仅存在于外在，且存在于内在。知识、个体经验，都可能让人受限。
三七生
2014-03-18 11:13
迷信权威, 那还是因为自己没有独立, 无非是从一种依赖, 变成了另一种依赖. 就如在大海漂流的人, 要抽掉他 ...
燕果 发表于 2014-3-17 21:24
其实权威正是自我的投射，就像球迷之于球星一样。不允许权威受到丝毫的冒犯，本质上也就是绝对自我“意必固我”的本质体现。
三七生
2014-03-18 11:18
先生说的是呀，状态的确可能会下降。
螺旋反复走三步退两步……
不过我想总体大方向上，应该是上升的吧。 ...
aliliya 发表于 2014-3-18 10:14
就像治病一样，表面上的症状其实正是病气外散的表现。如果这种表面看起来的退步实际上正是进步的体现，那正说明了成长的实在性。但如果真的是退步了，那就与误治造成的病气深入同类了。所谓正邪不两立，扶正的治疗是不会允许邪气深入的。
三七生
2014-03-18 11:22
成长课程如果不是让人发现自性之光，那都是倒退吧。权威不仅存在于外在，且存在于内在。知识、个体经验，都 ...
曾易 发表于 2014-3-18 11:01
甚是。不从正则必从邪，如逆水行舟不进则退。就如信仰科学主义迷信现代医学权威的病人，有几个会得到顺应自身正气的治疗呢？
aliliya
2014-03-18 12:16
就像治病一样，表面上的症状其实正是病气外散的表现。如果这种表面看起来的退步实际上正是进步的体 ...
三七生 发表于 2014-3-18 11:18
如果是后者，的确让人担忧。
牧歌冬雨
2014-03-18 14:52
就如同两岁到三岁的孩子, 这时候特别难缠, 特别自私, 大人都觉得他怎么不如婴儿时期可爱了, 退化了? 其实是 ...
燕果 发表于 2014-3-17 01:22
哈哈，燕果的发言我怎么那么喜欢呢？看来我是跟对人啦！
宜佳
2014-03-19 13:01
说说我的拙见。这个事情，我觉得与身心是否共同进步有关。心灵成长课在于能碰撞到心灵，那种感觉是喜悦的，如果没有身体的成长作为基础，喜悦很快会变为我执，执于其中而不觉；如果身体同步成长，身体就象大地，大地厚实了，才能承载得了这些喜悦，才会变为真正的成长，有喜悦、有包容，这会与周围环境形成一个良性互动。
小汐妈妈
2014-03-21 22:13
但是如果在这个状态停留太久, 会自我封闭, 越来越痛苦. 从这个状态走向包容周围的人, 学会在坚持原则下的适当妥协, 允许不同的观念共存, 了解自己的需要不等于别人的需要, 是更高的成熟阶段, 如果修行的人能实现这一步, 周围的人能收益.

所以以前我读这些书, 我妈说我走火入魔, 也不是完全没道理. 走火是需要的, 不走火不能成长, 入魔则不必要, 要进得去, 出得来, 学会自己思考, 学会在更高的角度思考.
是的。这个在我和我老公的身上表现的特别明显。
我老公就是非黑即白，典型的线性。之前的感觉哦。

突然之间想到我自己也是这样，在成长前。
那时看到一点专家的片段，就当成圣旨！
鸡蛋不能煮太老，会没有营养。
后来看到，鸡蛋不能煮的不熟，那样细菌会滋生。
我就冲鸡蛋喝，后来说冲鸡蛋是凉性，会体寒。
在后来说煎鸡蛋会油脂高，煎过焦的地方会治癌！

尼玛，劳资还到底要不要吃鸡蛋了？
后来的一段时间自暴自弃了，
我不吃了行不？
在后来就是什么也不管，想怎么吃就怎么吃。
反正人都要一死，只要把握住了今天，什么时间死在老天，不在我。
想怎么样就怎么样。

就这样自己和自己辩论，身边的人都说我神经。
慢慢的，时间长了，自己从生活中，其他人身上，知道了，明白了。
很多事情不是非黑及白的，要辩证。
没有专家，没有权威，只是术业有专攻罢了。
想了解，想明白什么事就自己去钻，自己去悟。
不想花费精力的就做拿来主义！
相信别人！

然后慢慢的成长为今天的我。
回过头看老公今天的变现，其实也是我的前天，
就多了更多包容别人成长的爱心和耐心了@
不会因为自己看到了点什么，学到了点什么，
而粘粘自喜。

要努力，拼命的成长自己！
加油！

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