妈妈，你高兴的看书吧！

冬妈爱冬冬

周末的晚上，3岁的冬冬洗完澡后，和爸爸在床上玩乐高积木搭的飞机，我靠在床的最里侧看书。
突然，冬冬停下来，跪在我身旁，双手扶着我的膝盖，直视我的眼睛，清晰而大声的说：“妈妈，你高兴的看书吧！”
我一愣，随即明白了，当我投入的看书并且脑中不停的思考时，我的脸会紧紧绷着，显露出非常严肃的表情，冬冬以为我不高兴了！
我调柔了脸上的表情，问冬冬：“你是觉得妈妈不高兴了，生气了吗？”
冬冬点点头：“嗯。”
我解释道：“哦，我没有不高兴，我只是在看书。”
冬冬说：“那你就张开嘴巴，把脸变长。。。”
他有点不知道怎么说了，毕竟才刚3岁，还不知道如何组织大段的语言描述自己的想法，但是我明白他的意思了。
我问：“你的意思是不是要我笑着？”
冬冬看我已经懂了他的意思，就点了一下头，继续和爸爸玩飞机去了。
我却没法继续看下去了。我心里感觉很震撼，整个过程，冬冬没对我说一个“不”，“别”之类的词，他直接使用了正向的语言来提醒我，直接告诉我怎么做，而没有否定我：“你别。。。”
而我们成人，当看到孩子的错误时，在告诉他们对的方式之前，却总是要先否定他：“你不要这样，你不要那样。。。”
我想起了曾经，我和他幼儿园的老师曾讨论过，要持续对孩子使用正向的、正确的、积极的语言，避免使用消极的负向的否定的语言。我们成人经历过很多学习才感悟到的东西，一个3岁的孩子，却根本不需要任何学习，就能够直接使用。
孩子是我们的老师，真的是。

清泉流水

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冬妈爱冬冬

冬冬所在的幼儿园教师行为、语言规则第四条：
不可以直接指出孩子的错误，根据不同的情况请使用正确的方法和积极的语言告诉孩子。这样的教育观念能使孩子长大后勇于面对困难和挫折，并终身受益。
（1）给孩子建立这样的观念：“错误可以帮助我们成长。”“错误可以帮助我们成功。”（没有错误的孩子，只有错误的成人）。
（2）直接告诉孩子正确的做法是什么，不指出错误。
（3）请使用这样的语言：“如果这样做会更好。”“请试一试这种方法。”

春天天

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太好了，让我反省中~