“请不要打扰”，成了我最好的提醒者

寻找中医

文*北京海淀崛起实验学校教师   索艳红

“请不要打扰”是“爱和自由”学校里一条众所周知的规则，这条规则究竟能带给我们什么呢？我们在使用它来保护自己和别人吗？在与孩子相处的日子里，我渐渐发现了它的秘密。
有一次，我看到弯弯独自在秋千前，试图让自己成功地坐上去，可她娇小的身体和秋千的高度形成了差距，她颇有难度的用两个小手先抓住铁链，然后将屁股蹭在秋千座椅的边缘，别着身子努力想坐上秋千。整个秋千被她的扭动带得四处摇晃，而在旁边观察的我有些担心，几次想上前帮助她。但当我看到她全神贯注的神情时，我决定不打扰她。一次，两次，三次……终于，弯弯坐上了秋千快乐地荡了起来。
请不要打扰，让孩子获得了什么？
还有一次，我们结束了在奥林匹克公园的社会实践课，正走在回程途中，朝朝却一动不动地停在了地铁口，不管我们怎么呼唤，他还是坚定地站在原地，仿佛什么也听不见。无奈之下，我只好走到他身边，但当我和他站在一起时，突然发现，哇！好震撼的声音——地铁从地下驶过，从地铁口穿出巨大的轰鸣声。
请不要打扰，让孩子获得了什么？
类似的事情真是数不胜数，它们往往让我放下自己固有的想法，仔细的观察，谨慎的行动，给予儿童足够的空间去发现、探索、解决问题。
“请不要打扰”于是也成为了我最好的提醒者。

寻找中医

“请不要打扰”，这一规则划清了这位老师与孩子之间的界限，让这位老师在与孩子的关系中不断地觉察自己，并对孩子保持着一份觉知，由此保障了这个孩子的成长空间。在此规则之下，老师不再是主动的打扰者，而是被动的观察者，因此孩子获得了机会：一次自己面对问题和解决问题的机会与空间。也正是这一规则，使得儿童成长的秘密得以呈现——请帮助我，让我自己来面对困难，解决困难；请帮助我，让我自己来成长。
成人对孩子的打扰，可谓随时随地都在发生，甚至可以说，当我们忽略了儿童的成长需求，而一味地执行自己的意愿时，对儿童的成长来说就是打扰。像文中所说的，在上社会实践课时，老师的注意力往往会放在将孩子带到目的地、完成课程内容、顺利返回到学校上。可是，带过孩子出门的人都知道，在通往目的地的路上，孩子总是走走停停，一旦遇到感兴趣的东西，孩子总会停下来观察，修鞋的、修车的、小卖部、沙堆……找到了自己的兴趣所在，就像发现了什么秘密，全神贯注地观察、感受，全然听不见别人的叫喊声，专注的品质正在形成！

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红泥

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    谢谢寻版。有收获：可以做一个观察者，安静并带着清醒的觉知，不打扰。
等待，给学生自我成长的空间。