《也谈读经》系列之四——论儿童成长

知周

一位前辈说：“城市里路边上的法国梧桐，成长迅速，很快就长成了，到头来却只能作为城市的装饰，永远做不了栋梁，法桐那只是成型，不是成才。”

儿童的成长，好比植物的生长，有一个循序渐进的过程，即“生发中带着收敛”，“鼓励中兼有批评”，“放纵下还有约束”。
可是现如今儿童的教育却在走向了两个极端：
1、军事化管理。
    给孩子赋予了太多的使命，要求他们成为神童、来拯救我们的民族乃至世界。太多成人的想法强加在孩子柔弱的肩膀上，于是还没有明辨是非能力的孩子们被上足了发条，只有前进，不得退后。
2、小皇帝、小公主
    孩子做什么都是对的，有的父母真是做到了“孩子呼，应勿缓；孩子命，行勿懒，孩子教，须敬听；孩子责，须顺承”。

这两种情况，其一是生发过度，没有收敛，就如今年春天有位家长告诉我说，“现在是春天了，我想应该顺应自然规律，'生而勿杀，予而勿夺，赏而勿伐'，就不批评、约束孩子了，结果我家孩子就反了，无法无天了”。我就告诉她说：“你看春天的树芽，是不是一夜间就变成了绿叶？草芽一夜间就长的很高？”，她说：“不是的，尽管长得很快，但是没有那么快。”这就是问题的关键所在，春天的植物也是生发中带着收敛的，这就是“春寒料峭”、“咋暖还寒”的本意，细心观察的朋友们会看到了，有的年份春天暖的格外早，各种果树都早早的开了花，这个时候如果来一场倒春寒，所有的花都会冻坏，这一年的收成就黄了。大自然给予了我们很好的提示：给予孩子相对宽松的环境，但绝不是放纵。
另一种情况便是收敛太过，认为自家孩子不能输在起跑线上，于是钢琴、外语、读经等各种林林总总的课程给孩子安排的满满当当。压抑了孩子的生机，早早的戴上了原本不属于童年的高度数眼睛，“肝开窍于目”，眼睛为木气所主，约束控制批判责备属金，金气太过，木气受克，视力降低、忧郁、自闭、多动等均是木气受伤的表现。这种情况，便如总处在冬天的树木，能不能生长还不一定呢，就别指望成材了。

简单分析这些吧，其实到了具体的事情上这两种情况多是混杂的。还是拿读经这件事来举例吧，强调“老实大量读经”便是收敛约束太过，读经孩子智力、脑力的过度开发又是一种生发太过之象，总而言之，不管是哪种状态，都属病态。言不尽意，请诸位消息观之。

洞庭烟雨

辩证分析，辩证对策，不离大道，正好
一切以情绪衡量，心平气和即明了何为正好
受教了，谢谢

阿月

说的好，楼主费心谈读经。

读经要推广，但尺度自己要把握，

这样孩子就会受益。

百年中华传统文化之劫难，近年尤其当前之国学复兴，

皆为大事因缘。面临如此大事因缘，凡有识之士皆不可等闲视之，

更不可麻木不仁，而应勇于担当，投身于传承国学、弘扬国学潮流之中，

为当今及未来后世子子孙孙种下慧根善根。

洞庭烟雨

个人不喜欢振兴复兴之词，何须复兴振兴，人力何为，尽心正好，呵呵，都好，振兴复兴都好，呵呵