孩子迷恋电视怎么办好

wangnana1978

小袁在乡下呆了有一个半月了，白天都是和小朋友一起疯玩。可是到了晚上5点左右，小朋友都回家了这时他就会要求看电视，多时从5点半看到7点半。昨天听到他看了很久的电视了，在电话中告诉他妈妈希望他每天最多只看三集电视，今天打电话时就怎么也不接我的电话了。
         小袁看的都是金鹰卡通中的《铠甲勇士》《变形金刚》一类的暴力电视，我真想让他远离这些，可是却不知道该怎么做才好。

姜与炙甘草

已经养成一个坏习惯了, 要改, 得慢慢来.

1) 必须禁止以及远离这些暴力的动画片.
2) 在规定时间, 可以看健康动画片.
3) 多陪孩子做亲子游戏, 现在又是春天, 正是户外活动的大好时光.

我记得原来给您推荐过50/60年代的动画片, 为何不看?

wangnana1978

动画片买回来后，小袁不感兴趣的，每次都是自己要求看《变形金刚》。倒是给我们同事小孩看得很开心。
       可能是以前在家里每次他都能很自觉的看一集就关电视，所以没有引起我们的重视。到了乡下没有人管了，就上瘾了。

wangnana1978

给网友阿猪的回复——关于孩子休学和修复（1）

      没有时间把这个帖子所有回帖都细细地看完，但是把楼主前一部分和后一部分的帖子都仔细地看过了，让我想起了当初自己对儿子的帮助，心中非常佩服阿猪，同时也很担心很难过，为阿猪所经历的这个苦难的过程，为孩子曾经所经历的心理的痛苦，为阿猪和孩子现在所经历的斗智斗勇以及这场自己不能控制的心理较量。情、爱较量，惆怅、疑惑、担心，全都搅在一起。

      这是一个令所有的人都感到畏惧的生活历程，但是阿猪勇敢地走上了这条路，我知道有很多人在这条路的面前望而却步，眼睁睁地看着孩子一直痛苦下去不断地安慰自己也许将来就好了，不断地告诉别人自己做不到，甚至有人向我发火说：总不能因为有了孩子，把自己所有的一切都搭进去了。这些人不知道无论他们怎样，如果他们不跟孩子一起从不健康的生活中脱离出来，将来他们都无法摆脱自己的生活和孩子的生活的干系，孩子将来绝不会自己躲在一边去痛苦不来干扰生养自己的父母，父母绝不会在将来面对一个不能幸福的孩子而不受良心的谴责。

      人类的生活就是不断地解决问题的过程。当这样的生活达到一定量的时候，生活的本质就开始改变，如果我们有基本的觉解能力，那时，我们就会欣慰地感叹，幸亏当初我们勇敢地走了这条少有人走的路，否则今天我们不会享有现在幸福的生活。

      我看到阿猪在试验用各种方法各种工具帮助自己走好这条路，有这么多的朋友伸出自己的双手在托着阿猪尽量的飞翔，有一天阿猪的翅膀会有足够的力量翱翔在自己的精神世界中，她的女儿也将和她一起飞翔在自己的那片天空中。

      看了这么多帖子，有几个方面提醒阿猪注意一点：

      第一，已经上学的孩子休学在家心里会非常难受，他们会尽量想办法来让自己不难受，看上去他们很幸福快乐，但是当他们停下来的时候会心如刀绞，这时他们容易迷上能麻痹自己的游戏，如网络游戏和看电视，这时需要对他们进行的帮助是，换一种方式和蔼的、绝对能引起他们兴趣的、能够让他们产生良好的自我效能认知去持续以前所进行的学习，这样才会让他们不会因为离开自己的群体而感到焦虑和痛苦，而且只有这样才能让他们真正产生自信，他们会有一个目标，将来带着胜利的微笑走进原来的群体。这一切都不是成人用嘴说的，而是通过一个过程让孩子自己感觉到和认识到最后慢慢变成确定无疑的信念；

      第二，孩子在持续学习文化知识和原来的课本的同时，也可以修复和放松，孩子能否很好地修复不在于做什么事和不做什么事，而在于成人的态度和心态。所以，让孩子放松，想干什么就干什么，和让孩子放松去学习孩子认为重要的内容，后者要比前者对孩子有利。在第三页里，看了阿猪描写的孩子从前到后的状态可以看到，孩子为离开群体和学校一直感到痛苦，为此，产生了非常强烈的内心冲突，一方面害怕去学校，一方面又为离开学校而痛苦，这时成人的帮助不是让孩子认为自己可以永远回避学校，而是要为孩子制定一个非常好的学习计划和生活计划，每天要有相应的任务，这是人类所需要的，在这一过程中，孩子才会产生良好的自我效能认知并对自己产生信心，这样才能让孩子知道自己将来一定会有能力来面对学校，这一切也不是成人可以用嘴巴直接告诉孩子的，这需要一个精心帮助的过程；

      第三，给孩子引导一些健康的、对帮助他人有意义的事情，把这些事情发展为孩子需要持续去做的事情。比方说，研究某个孩子感兴趣的领域，最终将所学的文化知识引用进去，如写、思考、创造和计算，孩子休学在家可以试试用所谓的“素质教育”的方法，像《素质教育在美国》那样的教学方法对孩子进行持续的学习帮助，让孩子逐渐的获得真正的学习能力和对文化知识的热爱以及自信，为返回学校返回她的群体做好准备；

      第四，家长一定注意，不要把自己帮助孩子的过程和自己读的关于父母和孩子的关系的书去读给孩子听，可以找一些对孩子了解这个世界和对孩子情感发展有意义的作品，如一些儿童文学，包括世界名著、励志的文学作品，都可以读给孩子听，但千万不能把批判父母的书籍以及帮助父母心灵成长的书读给孩子听，孩子还没成熟，不能够将书中描写的情况与自己的生活分开，造成孩子会不自然的按照书中的方式来表演自己，或者分析父母的行为，这对孩子的修复更加不利。而且唤醒了孩子不能用自然的情感方式来跟父母相处。以前有过这样的例子，结果非常不好。

     第五，在孩子休学期间千万要注意孩子滋长不良的生活习惯，和不良的爱好。如玩电脑游戏是绝对不可以的。如果孩子沉迷进去，就会用这些游戏来麻痹自己，打发自己的时间，变得对实际生活越来越没有信心，如果孩子已经迷恋上了电脑游戏，可以一边为孩子组织每天的生活，使生活的节奏紧凑一点，一边坚决地将电脑游戏戒掉；

     第六，孩子不愿意出门、放弃所有的活动，是孩子对自己和对生活丧失信心的表现，所以妈妈可以找来《足球女孩》、《汽车旅馆》这样的片子看一看，那里有成人帮助孩子成长的故事，阿猪也可以了解什么叫做成长。人类不管通过什么手段都可以获得成长，成长起来的力量和内涵可以用在各个方面，但无论在哪个领域哪种手段，都需要成人持续不断地使用同一领域和同一手段帮助孩子，直至达到令孩子感到自豪的结果，千万不要以为把孩子放在家里由着他自己想做什么做什么那就叫帮助，其实那不是帮助。

     第七，注意孩子有的时候说头晕或紧张并不都是真的，如果头晕和紧张使孩子发现他们很重要，孩子就会经常使用它们，在帖子中我也有看到这种情况，在孩子自述头晕或者烦躁时，妈妈可以不动声色地验证一下，如拿来一本很好的小说给她读并跟她讨论书中情节，可能孩子会眉飞色舞早忘了头晕那件事，这时说明孩子在利用这种状态在述说，家长所要做的不是因为孩子这种状态而着急，而是倾听状态背后的“语言”——这就叫心理帮助，也叫“倾听”。这种情况是无法通过心理医生摆沙盘能够解决的，儿童心理游戏治疗需要心理医生非常灵敏地和儿童互动，在互动过程中把问题解决了，它不是一个情绪宣泄的过程，说起来有点难，但是妈妈可以找一点儿童短程游戏心理治疗这样的书看一看，学几招；

     第八，如果母亲控制不住自己的情绪，千万不要在孩子面前装作没事儿，但是不装着没事也不等于在孩子面前发泄出来，那样孩子修复的过程就会全部泡汤的，如果母亲装作没事，会使孩子与母亲“勾心斗角”，猜测母亲。比较好的办法是，心里很烦躁或者焦虑，又恰好不能离开孩子，可以平静告诉孩子“妈妈今天也很烦躁，心里很难受，妈妈需要帮助（妈妈需要调整/转换一下）”这样，既让孩子了解了她对母亲的感受和母亲的实际情况是一致的，不再为猜测母亲而感到痛苦和焦虑，及担心。也向母亲学习到怎样控制自己的情绪和解决自己的问题，这是我们人类需要倾其一生去学习的东西。

     第九，看来母亲的治疗是有效的，但是孩子在这种情况下，母亲出现情绪反复也是人之常情，不要太不接纳自己的反复，正向阿猪所说的，可能上帝派这个孩子来修炼阿猪的，正是因为孩子出现了这样的问题需要阿猪的帮助，阿猪才需要修炼自己，将自己修炼成为一个心如大海的女人，将来能够容纳下身边所有的人并且享受到他们的美好，再也没有什么事情那么容易可以伤害到阿猪。

     第十，孩子肯定是由于之前的情感和心理压抑造成了对身体的损害，从帖子里看到，一是对学习不好的恐惧，二是由表扬所造成的害怕得不到表扬的恐惧，三是对自己学习能力的认识不良（不良的自我效能认知），这说明孩子在童年对过多的批评和表扬所唤醒，这是非常危险的。今年以来，我奇怪地接到了很多9岁左右孩子的父母求救，我曾经很奇怪出了学习问题的怎么都是9岁左右的孩子，后来总结了一下，发现这些孩子大都是父母奋起进行早教的一代，他们大都是父母在他们早期进行过严格的文化知识教育，或使用过某类知识文化学习的方法的孩子，这些孩子在二年接之前都曾经有过辉煌的学习优秀的历史，在4岁左右由于掌握的知识和某一项技能受到周围人的过多夸奖，到了三年级，学过的那些东西已经用完了，需要使用新的学习模式和面对新的知识时，因没有做好心理准备和没有面对学习问题需要攻破和付出努力去解决的经历而感觉到迷茫和恐惧。可怕的是家长和老师在这个时候以为问题出现在孩子身上，会加剧地给孩子施加压力而造成的我称之为的“三年级现象”：这些孩子由于学习成绩比之前一二年级下滑而感觉到恐惧，由于表扬没有一、二年级那么多而感到恐惧，由于学习的内容没有一、二年级那么容易而感觉到恐惧（这些孩子在一二年级不用学就考100分），所以，我给他们起了新名词叫“三年级现象”。今年这种现象是这么齐刷刷地出现，在前几年，当我呼吁这种情况的时候，有很多人不信，现在的确被事实验证了。大家要行动起来，帮助那些孩子年龄还小的家长赶快停止他们对孩子的那些破坏行为，我们不能让孩子一批一批地出现“三年级现象”。其实，出现“三年级现象”孩子都会经历一个挣扎的过程，神经坚强的孩子会挺过去重新站起来，神经比较脆弱的孩子会倒下来，迂回之后相信之后也能站起来。让我们大家共同努力，帮助孩子度过这一困难时期。

     在这里我也想向我们的网友说几句话，千万不要用“国情就是这样”这样的理由来让自己伤害孩子，当家长这样说的时候，其实要解决的是自己对未来的担心和恐惧，这些担心和恐惧使我们很多的家长打着为孩子负责的旗号，在孩子未成熟的时候给孩子太多的学习负担和太多的学习内容，使孩子的学习方法固化，由于不能理解所以只能记忆，当需要思考去理解的时候，孩子仍然只会使用记忆，所以出现了“三年级现象”。包括我们巴学园有些家长，也一边让孩子上着巴学园，一边给孩子进行文化知识的弥补，因为他们不相信人的发展规律，不相信他们自己的孩子在成长起力量后会使用这个力量来面对自己的任何学习。

wangnana1978

给网友阿猪的回复——关于孩子休学和修复（2）

     在我前面的发言中提到关于6岁之前怎样的状态容易造成上小学之后的进入不顺利，什么样的状态会进入学习比较顺利，这个问题还没有谈完。

     我看到阿猪跟小雨点已经进入了非常好的状态，相信前面的路已经很清楚了，虽然有艰难，有坎坷，但是雨点一家会勇敢地走过去的。其实所有人的生活都是这样，如果有人旁顾左右说“为什么我的生活这么不幸这么艰难，别人却都过得那么舒服”，那我们可以告诉这个人他想错了，其实所有的人都一样。只不过对待不舒服的态度不一样，对不舒服的事情的评价不一样而已。

     现在，我想有关于6岁之前孩子的状态和6岁之后进入学习顺利不顺利的关系来讲一点我自己的发现，不见得会准确，也不见得会全面，只是想引起大家的思考和注意。

     先说进入学习顺利的孩子

     我们知道人是一种探索动物，如果天天重复做一些同样的事情，没有新的发现、创造和对自我能力的满意，人们就会厌烦。

     但是有一些孩子，天生就很适合应试教育，因为他们在学习这些文化知识和重复背诵和记忆的时候，不感到厌烦却感到很有趣，他们从这些事情中获得了乐趣，并获得了对自我效能的良好认识。因为他们很轻松的就做得比别人九牛二虎所做的还好的多，他们轻松地考出来的高分，不断地受到老师的夸奖和同学的羡慕，因而使他们在同学之间有比较好的威信，这一点，6岁之后的孩子是能够认识到的。所以他们很爱考试，很爱做那些重复的学习。

     有很多人在这样的学习过程中，发现了自己思考和推理的结果跟老师是一样的，甚至比老师还要高明，这使他们无比鼓舞和自豪，所以他们更加喜欢考试。有的人甚至都急不可待地要去参加考试并希望考试多一点。

    这样的孩子，我发现他们从小做什么事情都非常认真，非常专注，执行指令的能力特别强，不需要家长过多的管理，家长几乎也不跟他们较什么劲儿，看上去他们很顺从，只是偶尔脱一下轨，家长轻松拉一下，他们就立刻回到轨道上来。这样的孩子从小到大，一路学习都不会成问题，除非有突发事件，如：遇到某个老师严重地冤枉了他、青春期交了不好的朋友、女孩子在14、5岁情窦初开时陷入到了恋爱状态、网络上瘾、网游上瘾、家庭变故……否则他们都会一路顺利地做优秀学生然后顺利地进入工作岗位，然后没有大起伏地生活在自己的职涯之中，大起大伏不明显，很多这样的人成年后没有明确的理想，安于现在的生活，生活得非常平静。

     另外一些孩子，在进入小学的时候非常的难，但是他们有力量，4年级之前是有名的不好管理的孩子，在4年级左右突然像中了魔一样，学习开始直线上升，从此一路领先。有的男孩子会在初二出现这种情况，有的会在高二。一般出现这种情况4年级的时候男女生几乎均等，初二的时候男孩子居多，高二的时候女孩和男孩又都差不多了。

     这种孩子一般小的时候发展得比较好比较有力量，在童年的时候由于养育的人不太懂得对他们进行工作引领，如那种智慧型工作、深入探索型工作，还有需要细致深入较长时间才能完成的工作。由于他们天生精神力量比较强大，身体也比较好，所以在成人对他们引领不够时，他们就会自发地发展出大肢体动作的爱好，如奔跑、上树爬墙、挖土劳作。等到需要学习文化知识时，由于没有经验和缺少练习，他们对这些动动小指头小肌肉的事情不感兴趣。他们的感觉也比较粗犷，对他们来说看上去一个黑黑压压的字，与另外一个黑黑压压的字没有区别。他们不习惯坐下来去思考两个萝卜加两个萝卜等于几个萝卜。

     所以在学前班和小学一年级他们感觉到学习比较困难，也使得老师感觉比较困难，如果老师不能很好地帮助他们和理解他们，老师对他们的态度和看法，就会被他们自己确定为对自己的认识，认为自己就是坐不住，就是写不好字，自己就是一个不被老师喜欢的学生。加上老师对他们的态度会被其他同学所接收，其他孩子为了迎合老师也会用同样的态度来对待他们，这样他们就像落在海滩上翅膀受了伤的天使，他们白色的羽毛被海滩上的烂泥所遮盖了。人们会把他们当怪物，向他们投掷石块，或者辱骂他们。到有一天，他们突然醒来了，发现了自己的翅膀，于是振动翅膀和羽毛，抖掉了烂泥，一跃腾空飞翔起来。周围是一片惊呼。于是他们自己也被鼓舞了，从此一发不可收拾。

    还有一种，进入学习不顺的孩子，是那种从小父母过于娇惯他们，什么事情都替他们做，不让他们自己面对冲突，父母不给他们力量。在他们遇到环境中可以使他们成长力量的机会时，父母便以保护他们为由，将他们护在怀里，将能锻炼他们的机会赶走，这样的父母等于认为自己的孩子是弱的，是没有力量的。最终的结果，使这样的孩子看上去个子长大了，但是精神、心理还有力量都没有长大。他们自己在心里一直认为自己是小宝宝。有一天，他们该上学了，他们认为全世界的人都应该向他们的父母那样去对待他，当遇到需要努力才能突破的任务时，他们会软塌塌的无法完成任务。他们在班上不会是最让老师头疼的人，但是他们也一直没有力量学习，这样的孩子，大都从小到大一直这样，很难有大的突飞猛进的进步，但在有人会帮助的情况下什么事都是会发生的。如果有好的机会也会有意想不到的改变。

     一般，这样孩子的家长看上去很有力量，在人群中都会显示出那种强者的状态，看上去很追求进步，他们在孩子面前，却过于欣赏自己的柔情。在我们与家长打交道的这么多年中，我发现老师最害怕的是遇到这样的父母，在很多次的交流或者沟通无效后，老师就不会再去找他们。后来我发现他们看上去很强，其实内心很弱，因为在老师反复去找他们的时候，他们会受不了，他们会很强势地拒绝老师，或者是逃脱。到最后，只能眼睁睁地看着孩子带着他们的问题走进小学。最后，家长会说，其实巴学园的教育不怎么样，这样的孩子在小学低年级显得很不容易进入状态，人们喜欢用这样的例子来评价巴学园的孩子不适应于应试教育。但有更多进入很好得和出奇适应的例子很少被人们广泛流传，不知为什么。

    大部分孩子，从小学一年级开始，是需要成人帮助的。成人要关注他们的学习，在他们遇到困难的时候和他们一起解决，帮他们逃过那些没有意义的工作，如：已经写会的字不用再写5遍，会算的算术题不用抄写10遍。经常错的题内在的根源到底出在哪里？家长和孩子一起去解决那个根源而不是只盯着要把题做对。

     用学习的内容作为刺激让孩子去探索、发现、创造，家长为孩子所产生的新的知识而欣赏孩子，这样就能培养起孩子的学习兴趣，而不是用过多的代币去哄骗孩子学习。用学习的内容去制造乐趣是最好的培养孩子兴趣的方式，这就是学习帮助。孩子一旦有兴趣了，学习就没有问题了。从巴学园毕业的孩子来看，童年得到充分工作机会，得到自然成长和很好建构帮助的孩子。自然会很爱学习，不愁与作业有关的工作，兴趣广泛，听课时很专注，善于思考，学习的后劲很大，不容易对困难产生为难情绪，不容易被别人的看法压夸。不容易对自己产生不良评价，这就是孩子的自我保护能力，一个孩子如果具有了自我保护能力，就不容易被困难所压倒。

     孩子要学习将近20年的时间，大多数孩子都会要上升或者下降的时候，在孩子上升的时候不要过于喜悦，在孩子下降的时候要让孩子知道只要是人就会有这种时候，爸爸妈妈老师当初念书的时候都有这种情况，在这种时候尤其要跟老师搞好关系。由家长、老师和孩子一起努力地走出低谷，而不是在孩子遇到困境时，老师和家长一起又给他雪上加霜，这样孩子就很难从低谷再腾飞起来。

     在孩子感觉到承受不了时，将孩子带离学校也是一个下策。其实把周边环境和精神支持做好了，孩子会强壮起来。逃离却很难强壮，当然，如果孩子已经到了得病的状态，那是需要休学的，但休学之后不能把学习全部断掉，要换一种方式减少学习的量继续学习。因为孩子不是被学习本身压垮的，而是被别人的态度和看法压垮的。如果完全中断学习，就等于告诉孩子是学习把孩子搞成这样，学习是可怕的，孩子会想尽办法逃离学习。不知大家同意不同意这种观点。

     最后一种情况，无论孩子适不适合，家长立志把孩子训练成神童，有个别孩子会如家长所愿，但我们知道，如果我们让作为一个人的孩子只在考试方面神的话，孩子也的确会神一阵子，但你不知道孩子的内心感受是什么，如果他长大后生活无趣，你觉得那与你无关吗，你的目的是达到了。不少的这样的孩子出现三年级现象，但这还不是最惨重的，到了初二倒塌下来后，孩子的痛苦和内心的折磨才是最严重的。这时想要把孩子扶起来也极其困难。比较起来，三年级现象在孩子的学习生涯中，是最有可能站起来的一次。

寻找中医

李跃儿老师是真正懂得教育的老师。

洞庭烟雨

包括我们巴学园有些家长，也一边让孩子上着巴学园，一边给孩子进行文化知识的弥补，因为他们不相信人的发展规律，不相信他们自己的孩子在成长起力量后会使用这个力量来面对自己的任何学习。

这个现象很有趣。多虑的大人，不 自信的人

[ 本帖最后由 洞庭烟雨 于 2010-4-2 10:38 编辑 ]

洞庭烟雨

当个老师真的不容易，寻师兄还想不想当老师了

wangnana1978

      其实我就有这样的疑虑的，我们学校的老师子弟，全都是学钢琴，学书法，学围棋，学英语的，看得我都怕怕的。小袁什么都没有学的，现在更胜幼儿园也不上了。
      不过这也只是偶尔的想法，现在只要他在乡下开心，健康就好，在读书前难得疯玩一气的。对于看电视的问题，我会和小袁爸好好的商量一下，怎么引导他。其实我最希望的是他在看电视的这段时间了读读经，看看书。

[ 本帖最后由 wangnana1978 于 2010-4-2 11:43 编辑 ]

一路悠扬

孩子爱看电视还是因为没有更有吸引力的事情可做。

我家已经一个星期没看电视了，结果就是孩子整日缠着我给讲故事，每每讲得我头晕眼花。

陈奕天

关键是周围的家人喜欢看电视！父母的言行（是否爱看电视，是否爱学习看书）都对孩子有很大的影响的！

济蒙

顶

半个草莓

父母对孩子的影响到底有多少？我看因人而异。

我在家很少看电视，基本不看。可我家孩子照旧很迷恋电视。

篓子

为了孩子我基本已经不看电视了，可是她还是要在晚上看电视，最不该的是看电视还要喂饭，都已经三周岁多了。为了这个和婆婆都起冲突了，苦恼中。。。。

爱乐

我家周一到周五看不了电视，从上周，连电脑里的动画片也没给放，告诉他，周六日在奶奶和姥姥家看的太多了，所以回到自己家不能再看了。姜姐姐说的动画片我也有，开始孩子愿意看，现在有了流行的，也不看了。我这周基本也是在讲故事中度过的

另，楼主是改过名字么？