如何激發兒童誦讀興趣（武漢大學余一彥博士）

寻找中医 · 发表于 2010-3-20 21:59

转自ICI国际文教基金会网站，原帖见：<A href="http://www.icikids.org/2/2-2.htm">http://www.icikids.org/2/2-2.htm</A>
 
 
本課程適用於3-13歲的兒童。我們希望通過背誦西方先哲前賢的名 篇佳作，一方面開發兒童過目不忘的記憶潛能，一方面學習英文的精粹語 言，同時為了解西方文化精神奠定基礎。         本教材的教學基本原理很簡單，就是找機會讓兒童多接觸、多聽 （錄音帶）、多唸、多背，只此一訣竅，別無他巧。兒童每天的讀誦時間 約20-30分鐘。以集體教學為例，其原始方法是：〞老師唸一句或錄音機播 放一句，學生跟著念一句，唸完一段了，再重複一次或兩次或多次，然後 教學生自己唸一遍，再唸一遍或兩遍或多遍，然後或全體一起唸，或部分 人一起唸，或個人唸，你唸他唸，再跟著唸，再一起唸……〞總之，就是 反覆再反覆地多唸、多聽。因為我們不要求兒童理解，所以盡量少去講解 甚至不講解。在其他時間裡，當孩子玩耍時，可將錄音帶放給他們聽，以 輕鬆的方式加深其印象。         在教學時，教師或家長需要創造一個良好的環境和氣氛。兒童本來 就是活潑的，而且是喜歡背書唸書的，所以只要順勢利導，很容易保持輕 鬆活潑的氣氛。另外，對學生要少責備多鼓勵。須知此事難得，對有成就 的學生常加鼓勵，一直讓他維持在高峰上，他愈背愈快速，終可致過目不 忘的記憶能力。有須知此事並不緊急，對應付不良的學生也不必責備，說 不定有一天他開竅時就上路了。此種教育不同於數學，數學是基礎不懂， 全盤烏有，讀誦經典是隨時可提可放，只要肯等待，漸次上路，為時不 晚。把教兒童讀誦經典，當作和兒童共同成長，以輕鬆好玩的態度來教， 千萬不可開罵或開打。         教兒童讀誦經典，最常遇到的難題是有些兒童提不起興趣，有很多 家長或老師都備受壓力，甚至放棄，這是很可惜的。但需知凡是教育都會 有這種問題，人生要長遠即多多少少要付出些代價，兒童偶爾的畏難不 前，本是極正常的現象，也並無一定有效的辦法可以完全防止。只是，天 下教導讀誦經典而愉快成功的人已經那麼多了，只要老師家長有信心、有 誠意，兒童偶爾的排斥應該可以輕易克服才對。在此只提供一些可能的建 議，做為參考： （一）「流行」可以製造興趣：兒童心理是重視模仿的，如果他看到很多         人都讀，就比較有興趣。 （二）「大人的熱力」可以感染兒童的興趣：家長和老師都需保持高度的         信心和熱忱，起初兒童若未進入狀態，須有耐心去等待，有些家長         不但有熱誠，而且和小孩一起誦讀，互相考試比賽，雖然每次都是         大人輸，但卻因此受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。 （三）「情感」可以維繫興趣：家長與小孩情感濃厚者，較易帶動興趣，         老師讓兒童覺得可親，兒童也會因喜歡老師而喜歡讀經。 （四）「成就感」可以提高其興趣：讀得愈好愈喜歡讀，所以教師要維持         其成就感，對功課好的兒童，固然要多加稱讚，讓他有成就感，對         功課差些的兒童，只要有進步即當表示滿意，加以讚賞，也會讓他         得到一種成就感。 （五）「獎勵」可以吸引其努力：獎勵的方式很多，最常用的是記點數，         或蓋章或發卡片，累積點數而給獎，獎品可以是禮物或發給獎狀，         但最方便的是給分數。
        本教材的特點是〞大字〞、〞原文〞。〞大字〞是為了節省眼力，適合兒童閱讀。兒童看不懂沒關係，只要這些英文經常在他眼前出現，久而久之兒童就會由陌生到熟悉，由熟悉到認識，並學會拼讀。〞原文〞而無解釋，一方面是因為我們的教學目的不在於理解，而在於讓兒童接觸、熟悉。只要多讀，自有浸潤，自有感受，自有了解。另一方面也是因為解釋會妨礙兒童通過原文直接體會文章的文氣、美感和內涵。 

[ 本帖最后由寻找中医于 2010-3-20 22:02 编辑 ]

寻找中医 · 发表于 2010-3-20 22:10

网址为：http://www.whdafang.net.cn/Index.html

介绍如下：

办学缘起

如同昼夜交替、阴阳消长一样，以超强内稳性据称的中国东方文明在雄踞世界千年后于十六世纪渐露疲态。而在地球的另一端，发轫于文艺复兴，启动思想、文化、艺术、科学的解放，继之以蒸汽机的发明开启早期工业革命的西方世界则显示出勃勃生机。此后，西方列强内托科学、技术、文化的普及与提升，外倚贸易、殖民、炮舰的推行，将其势力与影响推展到前所未有的广度与深度。
十九世纪中叶，中国面对不期而遇的中西文化大冲撞陡然失去重心，在激荡的世界风雨中飘摇。多少有志之士面对内忧外患的困境上下求索，力图自强，各种思潮风起云涌，各说各理。所幸，天不丧中华，与之相伴的中华文化却到了命如悬丝、存亡继绝的关头。
当前，由于科技的演进与引领，人类的物质文明高度发达，物欲享受也到了亘古未有的状态。令人心忧的是，我们的精神文明与文化却呈退化、空白之势。更严重的是，由于人类不知节制，不知反省，发达的科技刺激着欲望不断升级，已经危及到全人类的生存与永续发展。杞人忧天，已经不再是笑谈，而渐成残酷的现实。
对此，强调“天人合一、道法自然”、主张“修齐治平、和而不同”的东方智慧有责任、有希望阻止人类集体自杀，并引领人类重归和平、安宁的生存环境。可是，我们的国人有如此的承担与自信吗？我们在做“积跬步至千里、积小流成江海”的准备吗？
惟有正确的教育可以救心，惟有正确的教育可以救世。可是，时下以应试升学为唯一目标的教育能担此重任吗？答案见智见仁。
感动于宋代张载先生自我承担的士子精神，及受教于横渠先生“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的疾呼，武汉书香门弟出身的余一清博士（武汉大学计算机学院博士，武汉大学经济管理学院博士后，武汉奔腾网络公司董事长）、余思非博士（法国Josèphe Fourier大学博士，武汉大学数学博士后，武汉大学副教授，国学大师南怀瑾先生的学生）兄妹受南师的教诫，于2003年创办武汉大方学堂，聘请10余名老师教授自己的孩子，并接纳持相同教育理念的武汉大学其他教授的小孩一同学习。其后，多位家长慕名而来，纷纷将小孩送至大方学堂。
2006年8月，余氏兄妹向武昌区教育局申办武汉大方小学，获准。全国唯一一所经教育主管部门批准、以中外经典文化教学为主、同时兼顾应试教育的新式小学就此诞生。
目前，学校共有7个年级，分别是：启蒙（学前班）、立本（1年级）、固基（2年级）、养正（3年级）、明伦（4年级）、育德（5年级）、开智（6年级），师生500余人。
大方之“学”不是简单地获取知识（当前由于科技的发达，学习知识并不困难），而是为了学习和继承中国传统文化中千年一贯的“修身、齐家、治国、平天下”自我承担、自我加赋的士子精神，并锻造出与之相应的动手能力与下脚功夫。
学校认为，不明中国文化，则易驰于外求，痛失自家宝贝；不学西方文化，则易妄自尊大或妄自菲薄；不知历史，则昧于世事变迁，不明未来方向；不知今世，则易抱成守缺，无法与时俱进。因此，学校要求师生一体、家校一体努力学习古今中外一切优秀文化。
基于以上认知，学校在教学理念上注重培养学生健全的人格与动手能力；在课程设置上，平等对待古今中外一切经典文化，兼顾应试教育课程；在教学安排上，除完成国家教学大纲规定的教学任务外，安排大量的时间让学生诵习中外经典名篇，阅读课外书籍，培养第二、第三兴趣；在教学方法上，注重德育培养、心性磨炼、体能训练、社会实践及国际交流与互动。
大方主张，“把小学当大学办，把学生当领袖看”。随着武汉市江夏区青龙山60亩占地大方新校舍的落成，学校将延请海内外一流的专家学者来校授课，使师生们足不出户即能学到国内国际最新最深知识。同时，学校将大力培养学生知行合一的功夫，加强统御能力训练与演讲口才训练，注重与加拿大、美国、欧洲教育同行的师生交流及互动，积极探索学生求学前景与人生规划。
大方办学的本意，不在为武汉增添一所小学或一所有特色的学校，而在于通过全新的教育理念、课程设置及全方位训练，培养出“志在圣贤、非图科第、融贯中西”的新世纪人才种子，更在于通过大方“走出的路子、做出的样子、育出的种子”，启发、鼓励有志向有能力的才俊或团体深入思考教育问题，从而真正办出经天纬地、济世安邦的“大学”来。
祈愿有更多的志能兼备之士关心孩子，关心教育，关心人类共同命运，并一起努力，相互勉励，相互期许，为实现中华民族的伟大复兴及全人类的和平安宁，而各尽其应尽、能尽之职责。

寻找中医 · 发表于 2010-3-20 22:10

出身书香门第、教育世家的余一清、余一彦兄妹，其祖父是受人尊敬的族长和私塾先生，其父及诸叔伯、姑母们多执教大学，其母是幼教界的佼佼者，在幼教届耕耘了四十几年。从小受家庭的影响和熏陶，加之成长于大学校园，余氏兄妹对教育有特别的感情，也有比一般人对教育更多更深入的思考，这无疑是他们热衷并最终投身教育重要的原因之一。     余一清先生在武汉大学执教的同时，96年开始在IT行业自力更生创办企业，经过十年的奋斗，他经营的武汉奔腾网络系统集成有限公司已经在湖北省IT行业名列前茅。企业的经营虽然很成功，但不惑之年的余先生越来越体悟到个人的成功是微不足道的、有限的，人生的意义在于对社会有所贡献。与生俱来的教育情结使余一清先生对教育事业产生了越来越浓厚的兴趣。成功的管理经验和一定的经济实力也为他投身教育事业创造了有利条件。     余一彦（字思非）女士从法国留学回国后，一方面在大学执教，另一方面因为热衷文化教育事业，在业余时间免费办班教孩子们读书，同时常常应邀在全国各地义务演讲，宣传先进科学的文化教育思想，足迹遍及北京、上海、温州、天津、昆明、西安、重庆、海口、岳阳、金华、瑞安、淄博、襄樊、益阳、玉溪、安徽、个旧、汕头等城市。其间得到诸多教育界、文化界老前辈的指点、启发和帮助，使余女士对教育的本质、方向以及方式方法有了越来越清晰的认识，也深感现行教育的缺失和流弊。     余氏兄妹经过八年的思考和酝酿，加上从理论到实践的探索，以及天时、地利、人和之机缘的成熟，怀着紧迫的使命感和强烈的责任感，余氏兄妹终于在2003年创建了大方学校。

旭日飞扬 · 发表于 2010-3-21 07:43

谢谢，辛苦了！

姜与炙甘草 · 发表于 2010-3-21 07:48

盛夏的叶子 · 发表于 2010-3-25 18:01

赞叹！

cl8 · 发表于 2011-8-22 16:02

武汉有一所民办学校，其创办者是一对博士后兄妹。董事长余一清是武汉大学计算机学院博士、经管学院博士后，现为一家IT企业董事长；妹妹余一彦是该校校长，留法博士，武汉大学博士后。

　　更为引人注目的是，这所学校对学生实行的是传统文化教育，小学生必须背诵十几部中国传统经典。在“国学热”风靡且屡屡引起争议的当下，该校平时是怎样教学的？是否有应试教育的压力？4月15日，本报记者对这所学校——武汉大方学校进行了探访。

　　小学生诵读16万字经典

　　武汉市江夏区青龙山麓，湖光山色间，武汉大方学校映入记者眼帘，门口是国学大师南怀瑾题写的校名。

　　除了墙上挂着诸多名家的书画作品，每间教室内有一幅孔子像，学校陈设与一般学校并无二致。只是学校课表除了语文、数学、英语课外，还多了中外经典诵读、珠心算、琴棋书画、瑜伽等特色课程。师生见面往往要行鞠躬礼。

　　“我先背！”一年级(7)班男孩李哲希和小女孩夏含悦，争着向记者背诵《大学》里的句子：“诗云：‘桃之夭夭，其叶蓁蓁……”一百多字的古文语段，背得一字不错。

　　大方学校的学生每天都要背诵几十字甚至一百多字的传统经典，每天背三遍才能过关。6年里学生必须诵读的经典篇目为：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《易经》等，共计16万多字。此外，学校还要求学生熟背《新概念英语》。古文和英语全部先背诵，不要求理解，到了高年级再慢慢讲解。

　　招收学生先考家长

　　“大方学校的原型，是一间家庭私塾。”学校董事长余一清告诉记者，2002年10月，兄妹俩在家开起“私塾”教自己的孩子读传统经典，后来一些亲友慕名将孩子送来。2003年，他们向武昌区教育局申请，创建了大方学校，当时的校址在武昌积玉桥。后因原校区拆迁，大方学校搬至江夏区。

　　入学考试先考家长，这是大方学校的规矩。余一清介绍，考家长主要是面谈，主要是了解家长是否与学校的教育理念一致，“毕竟很多人对读经有不同的看法，有的家长不敢尝试。”

　　大方学校的学费不菲，每生每学期学费一万多元，如果读六年则要花十多万元。该校实行的是小班教学，每班不超过20人。

　　据介绍，送孩子来大方学校的家长，不少具有较高的学历，职业有高校教师、机关和企业人员等。一名家长说，送孩子来这里主要是想培养品德修养和内在素质，弥补一些公办学校缺失的东西。

　　大方学校2006年正式对外招生，当时仅100多名学生，“如今学生数已达700多人，也有家长中途将孩子转走的，不过是少数。”余一清说。

　　常规语数成“副课”

　　大方学校也开设普通小学课程，但课时数大大压缩，由于是寄宿制学校，小学生还上晚自习。因特色课程多，常规的语文、数学课程的课时大大缩减，只占一小部分，反倒成了“副课”。

　　满腹经纶的学生能通过中小学考试吗？在高考指挥棒下，如何处理与应试教育的关系，很多人对此存有疑问。

　　据称，大方学校学生诵读经典，三年下来可认识5000多个字，英语词汇量也丰富。该校语文老师杨双群说，除了背经典，学生每天都有阅读课，学校开了一个书单，上面有《容斋随笔》、《莎士比亚喜剧》、《福尔摩斯探案集》等百余种中外经典名著。

　　四年级学生张子义，去年从光谷一所小学转学而来，他说：“我觉得这里学的内容比我原来的学校要稍微难一点。”

　　大方学校负责教学的郭齐智老师称，学校部分年级学生曾与公办小学有过正面PK，“成绩名列前茅，特别是语文整体水平较高。”而武昌区教育局有关部门人士表示：“大方学校从武昌搬走时毕业年级仅6个学生，由于小学升初中不组织考试，所以对于大方学校的教学效果，无法评判。”

　　在余一清眼里，素质教育与应试不矛盾，“一个熟背四书五经、又阅读成百中外名著的孩子，去参加普通小学的考试肯定会有优势。”

　　“孩子学得怎么样，我心里还是个未知数。”一名家长说，他比较担心学校的教育与应试是否对接，“我只要求孩子在学校把语文、数学、英语三门学好，然后有个爱好就可以了。”

　　开齐课程不做“现代私塾”

　　据业内人士介绍，目前武汉也有“现代私塾”，完全抛弃现代学校的教育模式，不上公办学校的语数外等课程，孩子每天诵读四书五经，学习武术拳法。不过，官方对这种办学模式并不认可。武汉市教育局负责人曾表示，教育是国家意志的体现，学校必须要按照国家意志和学生身心发展规律培养学生，开齐相关课程。“古人讲究中庸，我们不会那么偏激。”余一清说，大方学校的语、数教材都是教育部门规定的，课程也按照要求开齐。目前大方学校的在校生全部是小学生，今年秋季将开始招收初中生。

现在的社会
张口就是钱
现在的教育
全都要有用
学有用的知识
选有用的专业

这样的教育
造就了
不是有用的人才
而是畸形的蠢材
因为他只是一个工具
一把锄头
一根木头
除了专业以外的
他啥也不懂
不懂人生
不懂生活
不懂爱情
连人都算不上
还是什么人才

这样的教育
不全面
这样的教育
只是单纯地灌输知识
不是最好的教育

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顺便介绍一下武汉大方学校

余氏兄妹

谢谢

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