读经学堂小班应该读些什么？

麓羽

这两天下午接女儿放学，看到老师在和小班的同学一起看DVD，这种情形不是第一次见了，我有点近视，看不清他们看得什么，有时候是弟子规的片子，昨天老师讲在放宫崎骏的碟子。我女儿是六月份上的学堂，当时小班老师是一个妈妈老师，自己的孩子也在里面，偶尔听过他们的课，循环读《论语》和一个很浅的英文教材，气氛很宽松。很不幸，七月份老师因为家庭原因没有再来了，接手的是一个和蔼的年轻老师，之前在大班，我觉得她自己都很突然接手这样一个小班，暑假来了很多新生，她有些措手不及，七八月总是听女儿回家背《弟子规》，我问女儿《论语》读了吗，答曰没有，英语读没，同样没有，终于八月份我有些沉不住气了，给老师打了一个电话，我说《弟子规》很好，但是可以用一些小块的时间，毕竟很短，大块时间还是给《论语》吧，老师讲可以。他们的负责人也给我电话，说我太心急，不过第二天老师就开始教女儿《大学》了，之前他们只在早读时间读，女儿不住校，一直没机会读，我对老公讲，终于读了一个我没有教过的，去年女儿已经背了《弟子规》，上学前《论语》也读了一些。在放暑假的最后一个星期，听女儿每天背《大学》，心里很是开心。九月开学，小班又加入了一个新老师，之前在别的学堂教过，感觉不是新手，当然又有一些新的娃娃进来，之前读了一年的小班老生也升了级，他们《论语》已经很熟了。我们家里有事，女儿是开学第二星期送的，第一天听老师在带读《朱子治家格言》和《三字经》，这两天又加了《孝经》，没有《大学》，也没有我耿耿于怀的《论语》，我忍不住又向老公嘀咕，他讲你不要老是干涉学堂，我无语。老实讲，我很想再打电话给老师，想表达三点，《论语》还是要读，《大学》已经开了头，也不要放下，第二，小孩儿读经之余可以带出去活动活动，还是不要看DVD，我女儿的DVD被我藏起来，这个坏习惯才戒掉的，之前她看碟子都着了迷，为了看碟子，可以不下楼玩，第三，学堂应该排个日程表，虽然每天接送，还是不知道她一天是怎么过的，问也问不清楚。啰啰嗦嗦讲了一通，我是不是太挑剔了，很怕当个讨人嫌的家长，有时候家长和医院的病人一样，不敢多讲话，怕得罪老师。但是孩子的事情，很难放下不管不问。假期时带女儿读书，我问她，是在家里读的多，还是学堂读的多，答曰家里，我心里真不是滋味，当初进学堂，是觉得家里没有气氛，不能保证女儿的读经时间，才狠心送去的，唉。

qinglian

完全理解楼主的心情，楼主把孩子送去读经学堂，一方面是希望孩子有个好的氛围，另一方面是希望在那里能够大量读经（至少要比家里多吧），否则，要把孩子送去那里干啥呢？还不如去体制幼儿园呢，自己也不用操那么多心了。我之所以没把孩子送到学堂去，一方面是舍不得银子，另一方面，还是觉得自己带着毕竟不掺水分。我原先对学堂也充满憧憬，可是后来接触了几个读经老师， 哎，实在不放心。

赤壁幽谷

目前的体制内教育，关注的是效益，今天的付出，明天就要有回报。唯成绩是法宝！老师追求，分数达不到目标，工资就得少拿（义务教育都基本实行绩效工资），选先评优没份。校长的前途也受影响。甚至一乡、一县、一市的教育成果也显示不出来。所以，层层加压，老师、校长不惜一切代价要学生考高分（老师不惜舞弊）。
体制的障碍、家长的错误观念导致学校教育的近视，行为的短期化。教育应该是周期很长的行为，所谓是“十年树木，百年树人”。
古代的义学、私塾都是有智慧、有善心的大富长者办的，请的老师是有德行、有学问的当地的先生。这些有信义的先生为这些孩子人成不成负责！负责的长远（负的是社会的责任、道义的责任）。这些大富长者、孩子的家长首重的是这些孩子5年、10年甚至是一辈子读书的效果。
现在的很多读经机构，为追求经济利益，为迎合很多功利主义家长的要求，追求的可以说还是短期利益。看这些孩子这3个月、这半年、这一学期学到了什么，5年、10年以后“人”成不成可能考虑的就少了。
所以，现行小学教育的体制积弊很多，现在的小学教育越搞越复杂、问题多多。
只是自己的一点看法，不对之处请各位同仁指正。

麓羽

这两天反思了一下，自己是太功利心了，对孩子的读书有些片面执着了，总怕浪费孩子宝贵的记忆黄金期。当初看中这个学堂，也是因为他们对孩子比较宽松。其他按下不表，向老师反应下放DVD的问题吧。周六，和另一个学堂的妈妈聊起孩子，她很自豪的谈起她的儿子，特别懂事省心，她不鼓励儿子回家做学堂的功课，她说在学堂已经读的够多了，不用了，老师干脆让她儿子完成了再回家，呵呵，她也不让孩子住校，说要和儿子一起成长，没想到她这样一个妈妈，却是给老师提建议最多的一个，她说我们要帮助老师成长。我不敢讲帮助谁成长，女儿出生这三年，是我成长最多的三年。以后女儿大部分时间都在学堂读过，还是要和老师多多交流，相互体谅，只是埋怨，解决不了问题。