成长中心的孩子们

卯田妈妈

关于认知：

3个月前，小田3岁，用一个贝壳把我的车刮了几条，问他，答曰，“我在给你擦车”。3个月后，小田3岁3个月，突然说起软和硬的东西，说起车是硬的，贝壳是硬的，所以会把车刮花，如果用布，因为布是软的，所以擦硬的车就没有问题。这个相对的概念出来前后相隔3个月。其实，孩子是怎样在认知这个世界，还真不是容易了解的。

卯田妈妈

小田开始对车牌感兴趣，然后对信箱上的号码感兴趣。我吃惊地发现，他把所有的D呼为dog,3dog, 5 dog, 7dog, 而不是3D，5D，7D。去年10月我看过他原来幼儿园外教的课，就是把d和dog放一起教的。当时小田不到3岁，很快就非常熟练地说出a for apple， b for boy，c for cat。。。

但是，现在我发觉当他再次对字母感兴趣时，要让他指出a就是a，b就是 b，我花的时间比他当初学a for apple， b for boy，c for cat。。。要多得多得多。

所以，孩子什么时候学什么真不是由大人来定的，那么目前这样的教育模式，一个老师对多个孩子，又怎么来顺应孩子认知的自然过程？如果妈妈没有机会去留意孩子，是否也就无法为老师提供一些孩子发展的或者兴趣点的小线索？

卯田妈妈

今天中心来了一个最小的1岁8个月的半日班宝宝。她的表现让我们吃惊。用时下流行的语言，就两个字：淡定。她居然没有哭一声。中间还自己去拿包里带的香蕉和其他小零食，香蕉还帮着所有的小朋友认识了banana。妈妈告诉我们她不爱吃糊状的食物。但是她自己会要求吃两小碗我们自己打的米糊，而且吃得很悠然自得。确实，我们打的米糊还没有看到不爱吃的。

她的妈妈很年轻，但是很安静，很稳重。她来我们中心一次就确定这是她要为女儿选择的方式。

与很多家庭交流过，我更加坚信，这样的成长中心，或者是幼儿园，永远是为有需要的妈妈和孩子准备的。所以，我们从来不去劝说谁来。一次的交流基本就可以确定我们的中心是不是妈妈需要的了。

卯田妈妈

回复 118# 叶叶妈妈

叶叶今天和我一起上的英语课，今天小朋友多，我们有英语和色彩课给孩子们选择。她已经可以和我们一起疯玩了。而且，最让我们开心的是她的东西已经是其他小朋友抢不走的了。哈哈。先做回她自己，咱们再去考虑别的。

卯田妈妈

小文的妈妈知道小文没有哭，她发短信给我，说她自己都要哭了。她自己的妈妈当初辞职带她，为她付出了很多，她也因此失去了她的自由成长的机会。过多的关爱也许不一定就是爱，也许是一种控制。我知道，她一直想给她自己的孩子什么，她已经做到了。

迟迟妈妈

最近在看离开潜山的peter所去的大唐经典文化(学前幼儿园)的blog:

有一股要辞职带着宝宝去宁波的冲动。 ...
meisiga 发表于 2012-1-16 19:51

我2月底来的宁波，孩子下半年准备读幼儿园。大唐很理想，可是离我这儿不算近，很有可能读不上。纠结。

卯田妈妈

回复 126# 迟迟妈妈

暂时不能读就不读。一切都是个机缘。

卯田妈妈

对于我来说，如果家里人对上我们中心有明显分歧，我都劝说暂时不要硬来。慢慢再看，毕竟孩子不是父母或者哪一方的私有财产。

卯田妈妈

对于孩子来说，家里人的力量就象马车的缰绳，合一股就是助力，如果意见不同又势均力敌，就是分力，孩子在中间就很辛苦了。

迟迟妈妈

回复 129# 卯田妈妈


    是的卯田妈妈，很同意。虽然内心很不甘。我得学习向现实妥协。

叶叶妈妈

回复 124# 卯田妈妈

呵呵,看到这点变化,让我非常欣慰了,孩子最近会问"为什么?"孩子的变化都让我吃惊.在向内发展,这正是我们所希望看到的.

基本上她在家都很有主见了,吃什么?穿什么?玩什么?都是由她自已决定.  

所以一直很庆幸叶叶能在您这儿上学。她走的时候，会很骄傲地对弟弟说：“松松弟弟，我现在是要上学去啦，你出去干嘛呀？”

卯田妈妈

小林来了好多天了，本来昨天已经安稳了，今天外出玩，路上一直在哭喊着要他的保姆。他的保姆我们都有过交流，她一直非常自豪，因为小林只要她，而不要他的爸爸或者妈妈，连梦里也会喊着她。小林上的是半日班。有时是妈妈来接。早晨我和妈妈交流过，说现在小林开始要妈妈陪着他，没有原来那么粘保姆了。我们猜测，是否是他的阿姨感觉小林没有那么需要她了，到底是谁离不开谁了呢？人与人之间的雇佣关系和亲情到底是有什么区别呢？

卯田妈妈

二宝的妈妈告诉我二宝小时候，妈妈不满他的保姆，把保姆辞了。为了给二宝对保姆的美好印象，妈妈用了无数个美好的理由解释为什么不用那位保姆，但是一直就没有能解决二宝对保姆的执着。最后妈妈告诉二宝辞退保姆的真实想法。从那以后，二宝就再也不问也再不提这个事情了。

也许，孩子需要的只是真相，因为对他们来说，真相只是真相，没有美好和丑陋的区别。而我们大人有分别，于是会自以为是编很多美好的说法来与孩子周旋。一般是要不妥协，要不继续编，要不就威胁。基本就这些手法了。

与孩子交往越多我们越感觉到，很多时候不是孩子不懂，他们其实觉得大人很可笑，如果他们兴致好，就陪你玩编故事和表演的游戏，如果他们嫌麻烦，一般就不说什么了。而当他们不说什么时，我们以为我们胜利了。呵呵。

在孩子面前，我觉得自己真的很傻很天真。

卯田妈妈

一位心性沉静的孩子面对狂怒的大人时，他一定象看电视剧一般地觉得可笑。但是，当孩子不是他自己时，狂怒的大人会让让感觉到恐惧。然后会延伸出很多故事来。让孩子做回他自己，是否是教育的目标，如果一定要赋予教育一个目标的话。

柔和容容

昨天带孩子去了田妈的成长中心，中心的孩子们都很有福气，老师们非常懂得孩子和耐心，田妈的睿智亲和更让人由衷敬佩！孩子说他喜欢这里，真希望源源也能来这里快乐成长！