看见就是爱

不见他人非

当然也有的家长会提出这样的疑问，要是你对孩子太宽容，你太没有脾气了，那我的孩子遇到这种情况，他到学校以后会不会成受气包呢？他会不会受到其他人的欺负呢？
　　这确实是一个很严重的问题，现在学校里真的有很多孩子，他就是一个受气包，这个问题应该这样来理解，我经过很多的研究或者个案的调查，我总结出来这样的特点，就是说在学校里的受气包多半90％是在家里面经常受气，如果父母亲不尊重自己的孩子，经常对孩子指责，经常瞧不上自己的孩子，或者在家里面经常对孩子有打骂的教育方式，那么孩子到外面，他不是一个小恶霸就是一个受气包，所以受气包和小恶霸其实是同一个教育问题两种不同的表现。有的孩子表现得非常暴烈，就是他学会父母的方式，对他人非常粗暴，有的孩子在这种粗暴的教育中变成一个受气包，有的孩子在这个学校里面是一个受气包，父母亲没有办法说你转学吧，转到一所新的学校以后不知不觉他又成了受气包了，怎么他头上好像带了标志了，人家为什么都来欺负你呢？这个趋势就是说，孩子自身，如果在家庭里面能够得到尊重的话，他会带着一种气质出现在他人面前，这种气质使得别人不能够侵犯你，这是非常重要的。
　　所以说，杜绝受气包的这个问题，根本的做法就是我们在家庭生活当中不要让你的孩子自卑，不要让孩子在家庭里面成为一个受指使的受气包，这是非常重要的。

不见他人非

从尊重中得到不容侵犯的气质

观察周围的孩子，是这样的。

不见他人非

有的孩子表现得非常暴烈，就是他学会父母的方式，对他人非常粗暴，

我们家孩子的翻版阿。
不过我变了以来，孩子也变了好多，虽然还有成长的空间。

不见他人非

这个趋势就是说，孩子自身，如果在家庭里面能够得到尊重的话，他会带着一种气质出现在他人面前，这种气质使得别人不能够侵犯你，这是非常重要的。

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尹建莉：  ★孩子老是想要抱：

    抱就抱抱，不是什么大事。可能孩子潜意识中用这种方式确认你对他的爱，你如果总是拒绝，他就更有不安全感，更要确认。
所以，无论如何，无论在什么事上，不要随便拒绝孩子，只要不是干坏事，尽量满足他。

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尹建莉：  能满足就尽量满足孩子的要求,实在满足不了,强制一下也没事.只是注意永远不生气就可以了.

不见他人非

尹建莉： 只要家长尊重孩子,给孩子充分的自由,孩子将来在外面也是受人尊重的,是大气的;"受气包"并不是因为吃小亏形成的,而是家长的不尊重或过度管理形成的.

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尹建莉： ★孩子不愿接受新事物

    不是孩子不愿接受新事物，他一定是在某件事上有受挫感，所以用抗拒来维护自尊。他的挫折感一般是来源于大人的过分指导，比如告诉他应该如何做，说了一次又一次，可他总也做不来，于是他觉得很没面子，而且对自己不自信了。还有，可能来源于和同学的比较，老师、家长或同学的言行无意间让他觉得在这件事上他不如别人，他就对这事产生逆反情绪了。
    如果他现在不想跳绳，就不要强迫他；如果学校要求必须要会，就和孩子天天一起玩。注意：我说的是“玩”，而不是“练”。在玩的过程中不指导，不要告诉他应该这样应该那样。就像我们学自行车一样，随便骑，摔几跤就好了，别人说要保持重心等指导性话语都没用，只能增加我们的慌张

不见他人非

不是孩子不愿接受新事物，他一定是在某件事上有受挫感，所以用抗拒来维护自尊。

孩子以前就是这样，很怕尝试新的事情，也告诉过我，怕做不好，所 以干脆不做。
那个时候我经常对她说 你好棒，你是最棒的，
结果给了孩子压力。
同时自己也经常过度指导孩子。

在自己不再对孩子说  你好棒  之后，孩子也不再那么害怕尝试新事物了

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来自 qinglian: http://blog.sina.com.cn/s/blog_7823032b010194ps.html

``没有表现自己的欲望，没有被对方认同的需要，没有被回报的需要，没有被尊敬的需要，`

恩，很多时候去找别人倾诉，基本都是这几个需求吧，其实就是对爱的需求

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qinglian:  真正的接纳，其实是无所谓接纳，也无所谓不接纳的，它只是一种放松的臣服的状态而已，而要求接纳和不接纳都是一种不接纳，都是一种紧张的状态。

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qinglian:  每一件事情，每一句话，每一个存在，都是有它自身的意义的。承认每一件微不足道的事物都是有意义的，这就是对万事万物的尊重和谦卑。

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摘自LILI树洞：

王人平：妥协有妥协的理由，坚持有坚持的信念。每一个父母根据自己的价值观作出选择，无所谓对错。我个人不会送的，让孩子看到父母有怎样的价值观和人生态度要比跳不跳舞重要多了。我也不认为靠送礼或跳舞就可以真的建立起孩子的自信，相反，被特殊照顾的只能说自己是弱者，也会让孩子失去自尊和奋斗精神。

王人平的看法，让我从另一个角度来看待给老师送礼这事情，挺好的。

不见他人非

想起自己上学时，不给老师送礼，也看不起给老师送礼的同学，认为那时弱者的行为。相信自己的实力不需要送礼。

不过现在看法变了。我愿意在每学期末送点礼物给老师，表达下对老师辛苦工作的认可和感激，让孩子学会感恩。
想来大多数老师，想要的不过是欣赏，认可和尊重，而不是单纯的物质收入。

孩子中文学校的老师，圣诞节我让孩子送了一盒巧克力，每周会认真回复老师发给家长的邮件（以前的我，是从来不回复老师的群发邮件的），老师在排演节目的时候，让孩子报幕并领唱。
孩子不是个出众的孩子，甚至有点自卑，我也跟老师反应过，请老师多给孩子一些关注和鼓励，多给孩子一些表现机会。
我想，老师给孩子机会，不是因为那盒不贵的巧克力，而更多的是家长对老师的尊重和工作的认可。

在孩子不够有自信的时候，适当的跟老师处好关系，让老师帮助孩子，是有益的。当然从长远来讲，我同意王人平说的，还是要提高孩子的实力，这是根本。

不见他人非

以前的自己，绝对的二元对立，太多的是非观念。
现在越来越明白，任何的存在，都有其意义。