火热的深圳房网转来的帖子-幼升小的故事

风听海说

回复  风听海说


相当正确。
东方文明，长盛不衰，一定有着它最贴近人性的地方。

我一个初中教过一年的 ...
麦兜唱歌 发表于 2012-6-27 21:14

有您这样的老师真好，有一个可以时时回去探望的老师真好，这必定基于长久的“润物细无声”吧，赞叹！

爱乐

回复  姜与炙甘草

华德福和蒙特梭利在幼儿教育里流行,　但也不是主流．蒙特梭利多一点,　但我看大多都偏 ...
燕果 发表于 2012-6-28 12:56

那什么是主流的

燕果

回复 92# 爱乐

主流的是和学校教育接轨，为孩子上学打点基础.　和中国没什么本质区别，只是玩得更多,　教的东西要少得多．　

冬瓜妈

回复 85# 姜与炙甘草

呃，那句话不是贬低中国算术的意思，而是指教育方法的不同。
看了《天赋教育在美国》和作者儿子写的《我的七个美国老师》，我才深刻感受到中国和美国教育的差距到底在哪里，为什么美国能成为科技强国，这也是作者想表达的。
姜姐建议您还是看了书再发表对中美教育的看法吧！

冬瓜妈

回复 86# 燕果

我看黄先生书的感觉是，美国学校讲数学，更注重孩子对数学概念的理解，而不是简单的算数，比谁算得快。这也是美国老师说那句话的意思。书里附了一封信，是学校老师当年就为什么不让作者儿子跳级写的，里面详细阐释了他们的教育观点，说服了作者夫妇。
美国允许孩子用计算器，因为他们觉得算数没必要自己算。

燕果

回复 95# 冬瓜妈

就是对数学概念的解释过多了,　比如我女儿十二以内的加减法学了一年,　我的感觉是把孩子当白痴在教，上了大半年还在教孩子数指头，两只手不够闺女把袜子脱了数，要么就得画圈数圈．我算是放任自流，还是实在忍无可忍，每天躺在床上的时候给她讲几句，她很快就能做两位数的加减而且能用加法推算乘法.

他们觉得算数没必要自己算也是绝对错误的.　实际上日常生活中的数学只有算数最重要.我们这里，买东西的时候，如果停电了计算机没法运行,　营业员就得停工,　因为他们无法心算，笔算都不行.　记得读研究生的时候给本科学生上课，给他们讲中国初二学生就会的因式分解，讲得口干舌燥不少人还是听不明白．他们离开了计算器无法生存．当然天才的学生也是美国人,　亚洲学生占据了中间领域．
美国科技发达,　但是研究的中坚力量都是国外大学毕业的人.　美国人的教育方式很适合培养领导者和创新者，但是他们需要别的国家的人来实现他们的方案，因为基础理工科教育太差了．

姜与炙甘草

回复 94# 冬瓜妈

如果说以前我还羡慕美国的教育方法的话, 那么自从学了中医以后, 我就不再羡慕美国的教育方法.

美国能成为科技强国? 我很不赞同这句话, 他强在哪里?

市面上有关火爆或流行教育方面的书, 我只是涉猎一下而已.

目前, 我对我孩子的教育思路仍是回归我小时侯的教育思路, 德智体要全面发展.

冬瓜妈

哈哈是啊，看过很多美国人心算超差的笑话。背背乘法口诀还是很有必要的。
所以黄先生觉得天赋教育还是很有必要的，试想加减法学一年，那些聪明的学生该有多无聊啊！
黄先生儿子矿矿高中时的天赋班，每天1小时，其他时间还是和大家一起上课。这1个小时对天赋班的孩子很有必要，可以帮助他们发泄普通课上堆积的无聊不满（矿矿就经常因为太无聊搞些恶作剧），可以发挥他们普通课上发挥不了的聪明才智。
黄先生书里有一个统计，对比亚洲学生和美国学生的成绩，小学亚洲学生绝对压倒性优势，初中后差距慢慢缩小，高中后美国学生比亚洲学生要好。在大学数学、物理这些基础学科里，美国学生也绝对不比亚洲学生差。不过这些基础学科系里的学生以亚洲人居多，呵呵。美国人学基础理工科的的确很少。

冬瓜妈

回复 97# 姜与炙甘草

咱也不是羡慕美国的教育方法，美国咱没去过，也没亲戚朋友孩子在那儿读书，只不过读了几本关于美国教育的书，和大家在这里纸上谈兵而已。谢谢燕果的介绍，各国人民文化教育时常交流一下还是很有必要的嘛，嘿嘿。

误解往往源于不了解。让您看了书再发表看法没别的意思，只是感觉您对燕果所说的美国教育一些情况的看法还是因为不太了解，毕竟燕果这里虽然介绍了很多，但还有更多不是三言两语可以说完的。我引的那个关于算术和数学的话，因为缺乏上下文语境，不就让您误会了吗？

黄全愈的《素质教育在美国》多年前曾经很火过，不过那时我还在读大学，根本不知道。也许他的书曾经流行过，但现在火爆程度肯定不比当年了。也许是因为素质教育喊了多年，大家已经充耳不闻了吧？不管怎么说，我还是很佩服他多年如一日地关注中国教育，为中国的教育改革到处疾呼。不说啦，再说就成了他的书托儿啦！

至于美国是不是科技强国，这个命题太大了，我也不懂，就不瞎说了。

临了我也喊下口号表明基本立场：我爱中国！我爱中医！反对应试教育！反对转基因！

姜与炙甘草

回复 99# 冬瓜妈

呵呵, 都是纸上谈兵, 我也是哦.

看黄全愈的经历(土插队洋插队)到是挺丰富的一个人, 是典型的上山下乡的50后, 看他博客头像是个蛮聪明和执著的一个人.

他写的文章也不赖, 今天我还转贴他的2篇文章在我的QQ空间和慈幼日记里.

有时候, 我比较率性而言, 不过, 您也好可爱呀.

小米宝宝

美国人说的他们教的是数学，意思是他们教的是逻辑思维？ 我看我们现在小学的数学也已经挺讲究逻辑思维的啦。 譬如从前面数小明是第6个，从后面数是第5个，问一共有多少人排队？

我看了一本英文版的《教育心理学》，里面对计算器的使用也是持不肯定的态度的。

燕果

回复 101# 小米宝宝

不是的.他们教的是形象思维. 用形象思维来理解数学.

我在美国做助教的时候, 一开始要通过助教考试, 总是考不过. 考官总是说, 你说的概念我听不懂. 其他几个亚洲来的助教也有同样的问题, 后来一个美国助教帮助我们, 上了一堂示范课. 然后我就摸清规律了, 就是给美国人上课一定要用形象思维, 要用大量的例子和图像, 因为他们从小就是这么教育的. 掌握着这个规律后, 助教考试一下就通过了.

我们中国人喜欢概括性的思维, 用简单的东西概括看似复杂的的现象, 中医, 周易无不如此, 所以数学对我们来说是亲切的. 美国人的思维是形象的, 细节的, 不善于概括. 所以中国的线性代数教材是薄薄的一本书, 而美国的教材永远是巨厚一本. 他们的演讲也是如此,讲一大堆, 但是其实中国人可以用几句话来概括.

但是中国人的思维方式对孩子来说是难以接受的, 孩子的抽象思维没有发育好, 思维是一直觉感观为主. 所以美国的形象教育方式就很适合孩子. 但他们的缺陷是, 停留在孩子的舒服区间, 一直到高中大学还用这样的教育方法, 让学生觉得抽象思维是可怕的, 只有形象思维是唯一理解途径. 所以他们的学生对理科有畏惧心理. 这样的思维方式使得他们需要实证研究, 眼见为实的才行, 用推理,类比得来的靠不住.  

黄先生说亚洲学生的学习高中后比美国学生差, 这和我看到的统计不一样. 最近看到一个中学的全球标准化测试的排名, 中国上海的学生是最好的, 其次是芬兰等北欧国家, 美国学生在发达国家的排名都比较靠后.

我读研究生的时候接触了不同国家的学生, 给我感觉在理工科方面最出色的是东欧和前苏联的学生, 他们描述的童年生活也是天堂, 但他们实现了基本功和创造性, 想象力的完美统一. 没有中国学生苦, 却比中国学生学得好. 可惜有这么多人才的国家, 现在却那么凋零.

燕果

回复 97# 姜与炙甘草

姜姐, 美国这个国家,抛开政治感情因素, 有其非常有魅力的地方. 最吸引我的一点是, 几乎在每行每业, 甚至包括星象, 游戏等行当, 都有如雷夫那么几个极其执着的人, 不计较名利和个人地位, 甚至承受打压, 在思索自己所做的事情, 把自己做的事情做得最好, 以至于他们在他们所从事的行业都成道了. 我去的每一个学校, 每一个公司都能看到一两个这样的人. 我在研究生院碰到的几个教授, 简直可以用'痴'来形容. 当然在中国也有这样的人, 但以我的成长经历, 见到的比例要小得多. 中国大学的学术环境, 现在尤其让人失望.

从业力或者周期的角度看, 也许现在是个美国兴旺的时代, 所以这类人才都聚集在那里, 如同中国古代群星灿烂的时代一样.

姜与炙甘草

回复 96# 燕果

这学期后半段, 我女儿他们被要求列竖式, 开始演练借位减法和进位加法了, 不允许搬指头了. 可是我女儿依然喜欢搬指头, 被老师敲过几次头.

姜与炙甘草

回复 102# 燕果

两种不同的思维产生了中医与西医, 这就是中西文化的根本区别吧.

我觉的东欧和前苏联, 他们所处的地理位置是既西又东, 所以东西文化不同思维在他们身上都能得到完美结合, 因此, 天才人物也比较多.