成长中心的孩子们

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-11 13:40

回复 90# meisiga

50个小朋友，确实是个不小的数目。我猜测，如果你们老大真能考虑这个问题，应该也是他自己的福音。毕竟，当员工没有太多后顾之忧时，才能更专注于工作，为公司创造更多的价值。

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-11 13:47

今天轮到我陪睡。呵呵我们是陪吃陪睡陪玩的。我今天头脑中的事情比较多，很难安静下来。讲完那个可爱的“给爸爸一个吻”的故事，听着古琴，小朋友们却似乎没有一点睡意。我看到自己有点烦躁。于是就退出房间换了另外一个老师进去。想到幼儿园的面对几十个孩子的老师其实真需要大家的体谅。要时刻保持平和是需要修炼的。而她们是无法退缩的，无人替代的。

当我们自己察觉到自己的烦躁时，也许孩子们已经早我感觉到了。

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-11 14:00

大人习惯问，“谁把这个打翻啦？”“谁把这个拿出来的？”而孩子的反应是，“不是我，是他”。当大人真喜欢抓着这个问题深究时，孩子反应“不是我，是。。。”就越强烈，越明显。这与天生的担当与责任育逃避有关系吗？应该没有。

我们因此相互提醒，换一种方式说话，“这本书是在书架上，我们一起放回去吧”。

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-11 14:01

大人说得越少，孩子越沉静。而且是真正的沉静。不是乖巧。

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-11 14:05

食不言寝不语。寝不语对我们来说，容易做到。食不言好像对我们来说还真不习惯。虽然没有完全做到，但是我们基本陪孩子吃饭时不说话了。当我们要求孩子做什么时，我们相互看一下我自己做到了吗？自己没有做到的凭什么要求孩子做到？

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-11 14:06

我们永远看不到自己的眼睛，也看不到自己的脸。有一个人对我说，你能看到自己的影子吗？你看到自己的影子，只有当你面对阴暗时才看到。向着太阳是看不到的。

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-11 14:14

道德洁癖，我真有点的。感谢那位提出这个的投资才俊。他真的很犀利。平实，平实。关于教育，他的观点也很犀利。我知道他说的不是道理。他少年得志，后来经过了几个大的变故，在美国呆过，和很多大佬打过交道。他说孩子的兴趣要到中学才能定型。小的时候基本就是玩，而且就是自然地玩，而不是变着法子来骗孩子玩他们不愿意玩的。

他还说人不要去总结。更别出书。

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-11 14:18

美术老师告诉我们，昨天下午的色彩体验，她基本是充当为孩子们递纸的角色。孩子们如同灵感大发的大师，边说情境边挥笔如神，彩色的鱼，蓝天，刮风了，下雨了，太阳，阳光，蓝天上飞机飞过啦。。。

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-11 14:28

一位老师开始给6岁的女儿读《大学》。读完后，女儿捧着书，“真的好整齐”。妈妈问，“怎么整齐？”女儿说，“读之前我的心很乱。读完我感觉她很整齐了。”这是6岁孩子的语言。

苏州兜妈 · 发表于 2012-1-11 16:14

回复 92# 卯田妈妈

晚上我哄兜睡觉,如果我能把自己哄的迷迷忽忽快睡着的时候,兜已经睡着了.如果我在敷衍他,只是想让他快点睡,我好干什么什么的时候,在他的眼睛里我看不到一点睡意.我得调整呼吸,闭上眼睛.让自己先安静下来.

叶叶妈妈 · 发表于 2012-1-11 16:40

回复 100# 苏州兜妈

呵呵，有同感。

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-12 10:57

今天的小朋友们混龄。怎么都感觉是越小的越可爱呢？那么象我这样年龄的我这样的岂不面目可憎了？一声叹息。。。

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-12 11:10

不知道为什么对所谓敏感期的说法总有异样的感觉。如果真去悉心捕捉孩子的敏感期，感觉就有点象有些机构专门去训练孩子的点啊，抠啊，什么的所谓的精细动作。

孩子就是孩子。孩子不是马戏团要上场愉悦观众的小猴子或者小狗狗。孩子是一个完整的人。而教育有时搞得和西医一样，非得分分类，各个击破。

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-12 11:14

小启他们在体验色彩。他突然开始哼唧。问“怎么了呢？”答，“先别管我，我就是想哭一下”。哈哈。哭吧。哭完了，一切如常。

卯田妈妈 · 发表于 2012-1-12 15:05

3岁的小朋友用橙色说画橙子，用黄色说画香蕉；3岁半的小朋友用蓝色画天空，蓝色画云彩。3岁的小朋友比较现实；3岁半的小朋友比较能想象。3岁半小朋友的妈妈在他哭时一定要他说为什么哭，“为什么”这个比较左脑的逻辑的问题让一个擅长想象的孩子怎么回答？

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