宝宝两周岁起的记录

可玉

6.1带宝贝出门,前几天在家吹风受凉发烧。
零食一样一样的品尝，饭吃的极少，在外面玩耍也避免不了吹风。不去特别关注，回家时已经没有任何症状。
“回家。”这次不同的时常常会这样说，睡觉前，睡醒后，早起时。
看来孩子对作客和家的概念还是分的比较清楚。
出门近一周，他是非常放松的，想做什么，基本上都能满足，因为我不必做家事也不必上网时间较多。
在这样自由自在的日子他依然想家，每天都无数次问着要回家，家的熟悉，家的感觉，家的味道，家的不一样，孩子能品出来。
孩子出现在状态，很多时候家人们不能理解，会有指责，贴标签。我依然保留自己的想法，不争辩，不说教。
宁可让家人对我误解，也不伤害孩子。好在宝贝似乎并没有受到影响，因为他知道妈妈是信任他的，理解他的。

可玉

傍晚洗菜,宝贝搬个小凳子在一边看。
接着去浇花，“妈妈要去浇花。”
“彬彬也要去浇花。”
“彬彬小心点噢。”担心他拿小凳子会影响视线。
“妈妈小心点。”心里面一暖，儿子会关心我了。
“水打掉衣服湿掉，水打掉鞋子湿掉噢。”没想到后面又来了这两句。

可玉

中午吃饭，“要吃空心菜。”
端正坐在自己的椅子上，大口吃着。
饭后，拿着筷子在桌上敲打。
刚开始一边还看我，似乎在看我同意他在饭桌上玩。
笑笑看着，一脸新鲜感，愉悦心情传染了我。
敲打的很有节奏，虽然是第一次动作很谐调很熟练。

可玉

晚饭
看外公，爸爸在喝自酿的葡萄酒。
指着杯子，“要杯杯。””
“要倒这个”指着酒。
倒了一点点，“再倒一点点。”他说。
继续倒了一些“还要。”
加到差不多三分之一杯，才没有提出要。
外公担心了，“小孩子不能喝酒，喝了会伤脑子。”
“不用担心，他只是想品尝一下，体会一下我们喝酒的那种感受。”自己解释，并告诉他不用说什么，倒给他就好，相信他不会喝多的。
外公不说了，宝贝举起杯子喝了一口，颇有大人喝酒的那种状态。
马上有了反应，吃的是爸爸喝的白葡萄酒，有点酸。皱眉了。
这后偶尔有象征性的碰一下酒，和外公干杯，和爸爸干杯。

可玉

乐感
拿着汤匙在桌上敲打起来。
汤盘倒盖传递过去，敲打一下。
笑了起来，不一样的声音，不一样的感觉。
接着一发不可收拾。
碗柜里面的盆，盘，勺，筷子都上来了。
盆，盘一个个列队在桌上。
一手一样工具。
左手敲右手打，一起一落，敲左边，敲右边，一会敲打小盆，一会敲打大盘。
非常专注，非常放松，非常愉悦。
哈，看起来有点象乐队打击手，那么和谐。
想起来了，去外婆家时，有一百货开张门口就有这么一个鼓乐队。
敲的震天响，让人听了就很想逃离。
儿子当时一看就被吸引住了。
让我带着他到乐队面前。
他可以在那儿静静的看很久的时间，那么大的声响在他听来似乎不觉得难受。
如此沉浸在自己感兴趣的事情时，其它仿佛都不存在了。
在桌上敲敲打打玩了很长时间，兴致高昂。
突然拿了两支筷子，一支竖着，一支横在竖着的筷子上，左右拉了起来。
“弹琴。”儿子看着我笑眯眯的说着。
一边很欢快的继续。
“嗯，彬彬在拉二胡。”一边笑着回应。心里面纳闷“从来没让他接触过乐器，也没有这个环境他怎么会想到这个。”
一边的爸爸说话了“你忘记了，前一阵我们去公园。。。”
想起来了，有一回去公园，一个盲人在远处拉二胡。
儿子立刻被吸引处了，拉着我们的手走到面前，然后站在那儿很专注的听了很久，当时还拍了照片。
琴的概念不知道他从哪儿来的，我们没有看电视，也没有这个环境，基本上没提过这个词。
联想最近儿子频率越来越高的哼歌，哼的都蛮成调子，他爸对这方面比较有感觉，说不错很有乐感。
是否儿子的音乐敏感期到来了？

可玉

睡觉
在楼下床上儿子躺着玩。
累了我也想躺下。
刚变换姿势，“妈妈要这样坐。”儿子说话了。
只好换回坐着，“不是这样”
我又忘记前面是哪一种姿势了，只好如实回应“妈妈忘记刚才是怎么样坐的，彬帮妈妈一下。”
“不是这样的，”儿子又说了。
过了一阵“爸爸”他问
“爸爸去洗澡”
“爸爸喝酒，吃空心菜，吃菜杆（空心菜杆），吃豆子，吃饭。。”儿子把晚上餐桌上的食物报了一遍。
儿子在床上翻来滚去，倚在床边的我想趁机躺下。
刚一动作。
“妈妈坐着。”
“妈妈累了，可以躺下吗？”
“妈妈可以坐着，妈妈可以脚这样放着。”看着我又坐回之前的姿势，儿子如实说。
过了一会，“妈妈抱你睡觉吧。很迟了彬爱睡觉了吧。”
顺从的抱起，在背上轻拍不一会就睡着了。

可玉

外公在忙着捞豆腐
宝贝坐在自己的位子上等待.
不一会听到用汤匙敲打桌子的声音，看来他又忙开了。
“不吃就倒掉，怎么可以这样子，真的很坏。”传来外公的斥责。
进去，地上撒了一些昨天吃剩下的糖，还有装糖的小杯子也在地上。
明白了，一定是彬彬兴致来的时候，用勺子敲打在小杯，小杯掉在地上。
看着一脸欢快还在投入的创作的儿子。
外公还在情绪里面，在责怪在心疼。
边清理边平静说“不吃可以拿开，糖不是用来倒在地上的，你可以敲别的东西。”
儿子看着我没有抵触，继续，我知道他明白的，因为对敲打的乐趣的渴望已经让他暂时忘记了。
继续平静的对父亲说“爸，你不再说了，以后就让我来说好了。”
清理完现场，继续走出厨房看我的书。

可玉

过了一阵子里面传来歌声：
“我们吃辣椒，我们吃辣椒。。。”
一开始以为自己听错了，仔细一听果然是这样边敲边唱。
纳闷怎么会唱这个内容，小时候他自己拿菜吃被辣过一次，从那以后对辣椒的印象深刻，每次看到都会说这个是辣椒，自己从来不碰的。
走进厨房一看，外公锅中也在一起捞着青椒，难怪。。

可玉

都煮好了，豆腐上桌，青椒也上桌。
主动打豆腐，一块又一块。
“好了，你吃不了这么多。”外公说。
“要吃这个。”绿色的蔬菜他非常爱吃，对青椒也有了渴望。
盘子推过去，打了好多。
外公一样阻止“好了，够了。。”
吃了两口“辣椒不要。”全部打出来。
继续吃豆腐“要稀饭。”推一碗过去。
知道他吃不了，早上吃了不少东西，还是不想干涉。
果然吃了一会不要了。
外公开始在边上说“你看，吃不了吧，这么些贪心。。”
平静的对外公说“小孩子就是这样子的，他不完全为了吃，东西要多要完整，孩子有这个敏感期的。以后大一点就不会了。你不要一直说他坏啊什么的，长期这样对心理有不好的影响。”
父亲不作声了，他知道我一直在学习，孩子到现在带的状态他了比较满意。
用他能理解的方式和他交流，父亲愉快的接受了，孩子不会被误解。
很久以前就这样，他吃东西一定要装多多的，碗里面要满满的才满意，要是大人阻止，会很委屈哭着坚持。
长辈们总是说我不要太惯着孩子，这样是浪费食物，儿子太贪心了等等。人多的时候我一般是笑着不言语，儿子知道妈妈的想法的，自然不会受到伤害。

可玉

宝贝和外公在房间玩
“妈妈拿药，”儿子跑了出来。
抱起他，他指着橱柜上外公的救心丹。
“外公的药不是用来玩的。”放下，继续做事。
一段时间后门打开“药乱丢。。。”外公生气着在拾地上的药。
宝贝给推出门了。
外公很生气，锁上门不让他进去。
儿子在推门，很用力开不了。
“妈妈开门。”向我求教。
“外公的房间，他不想让你进去玩了，因为你把药弄丢了。”
在门外一直敲打“外公，开门，要进去。”
持续了一阵，委屈起来带哭腔还在坚持。
“你不听话，不让你进来，去，去找你妈妈”外公声音传来。
宝贝还在坚持敲门，情绪越来越强烈了。
“你要听话，我才让你进来。不玩外公的药。”
“好，不玩外公的药”
“爸你和他说什么事不能做就行了，不要说让他听话什么的，可以说外公的药不能玩，给他一个明显的界限。”连忙插嘴。
“外公的药不是用来玩的，刚才你不小心把外公的药打掉了，是不是。”
“是。”儿子如是回答。
“不玩药，你做得到吗？”
“做的到。”
外公把门开了，两个玩伴又高兴的继续玩乐。

可玉

一只小鸟飞入庭院
宝贝看到
兴奋跑了过去
小鸟飞走了
看着离去的小鸟
“小鸟为什么飞走了？”
“小鸟不和彬彬玩啰！”

可玉

儿子爱睡了,提出要爸爸抱着睡,最近爸爸太忙没有时间和他互动,有一空他就主动要求亲近。
睡前的哼哼有点不痛快，看到有一块糕点。
“要拿这个。”
“盘子里面的拿去吃，这个不吃不要开。”
盘子递了过去。
“要拿这个。。”推开盘子。
“不可以浪费。。。”
“要这个。。。要这个。。。”
前面都吃得有余，知道他不是爱吃，临睡前经常会有很多“要。。”
会不会只是想拿着。
打开包装放在盘子里面一起递了过去。
儿子安静下来，很满意的拿着盘子。
“这样会不会造成他撒赖就会得到满足？”
担忧的语气，我想到了爱了人的恐惧。
没回答。
“爸爸抱。。”
爱人抱着儿子坐在椅子上，宝贝慢慢身体柔软下来。
轻拍他的身体，宝贝很快睡着了，手中捧着的盘子松卸下来。

可玉

外公想念刚过世的奶奶决定去墓地看看。
看他情绪低落，有些不放心。
嘱咐：“爸爸骑车小心点，情绪稍微控制下，不要太难过了。。”
儿子接在后面说“外公小心点。”“外公小心点噢，走楼梯小心点，不要摔倒噢。”

可玉

爬梯子
天气变热外公在挂防阳网。
看外公爬在木梯子上，宝贝仰望着说了一句“外公很厉害，爬那么高。”
外公去楼上忙碌了，留下梯子倚在墙上。
宝贝走了过去，跃跃欲试。
自己紧随其后，宝贝看着我手扶着梯子，在征求我的意见。
看着他笑笑彼此都没有说话。
于是他放开手尝试。
梯子很高第一层就到了他的腰上。
双手紧握上一层的横木，用力一撑儿子开始了他的爬梯之旅。
当脚还在下一横木手要抓着上面更高一层横木时，他的身体的伸展到了极限。
每一步都很要用力才能上去，他爬得很认真也很小心。
到了略比我高的位置，他停了下来，看着我说“这么高，不能爬了。”
抬头笑着“彬现在比妈妈还高了呀。”
在上面站了一会，开始向下爬。“妈妈帮忙下。”
对于每层那样远的间距他想下来确实不容易。
走近，扶着他的一只脚在共同的努力下放在下横木上，示意他要把一只手松开移到下一条横木。
帮着扶了两次，他自己开始往下了。自己还有些担心，手就放在边上随时准备着。
“妈妈不要，不要扶。”
“妈妈在边上保护你，没有扶。”
“不要妈妈保护，彬彬自己保护自己。”
就这样安全的上下了一回梯子。
心想“才尝试，他一定会再练习的。”
果然，笑咪咪的又开始了。
到了第三回的时候，明显不一样，动作很娴熟，有点象走楼梯似的一步一步几乎没有停顿。
他在放松的尝试，到超出我手能摸到的范围的时候有点担心，提醒自己不要分心，万一有什么情况可以保护孩子。
事实证明我的担心实在是多余，他开始了更高的尝试，爬到我手都够不着脚底的位置上，还想再上去，有晾衣服的水管在上面挡着，他放开右手抓着水管想再上一阶，水管立刻晃动起来，他感觉到重心难以把握放弃了，停了下。
“彬还想上去是吗？”
“是，会摇，不能上去。”
“水管挡着了，你抓他会摇，这样不安全。”提示他风险好象显得又是多余了。
在上面站了一段时间，体会一下更高处的感觉。
“彬彬现在比妈妈高很多了，妈妈手抓不到你了，你要自己保护自己噢。”
儿子低头看了看我，很平静的笑着。
想到自己一爬高就会脚发软，不由自主的恐惧，是否因为小时候没有这方面的体验。儿子将来一定不会象我这样恐高，多好。
从更高处自己下来，我又忍不住把手靠近准备着。
“不要妈妈，彬彬自己会下来。”儿子坚持着。
只好放手再走开，只是看着。
下来以后在另一边的楼梯上上下下走了一会，心想“可能累了，需要休息一下。”
只见他在梯子下走了一会，站在楼梯最后一个台阶，身子向前一朴，双手牢牢抓在木梯子的第一横木上，身子和脚紧跑其后轻松的以不一样的方式上了木梯子。
很意外，木梯子的最下面离楼梯有一定距离，上了台阶距离蛮大的。要是没有朴准，后果会蛮严重。
孙老师曾经提到过儿童有自己测量空间大小的能力，在多次实践之后知道自己行不行。《爱和自由》P118儿童有他与生惧来的自我保护能力，但这种能力必须被使用。。。。
这方面的体会蛮多的，上下楼梯，从高处往下跳，儿子从来都是没有恐惧，会一步步尝试体会然后决定到动作，要是没有把握会自己放弃或是说“妈妈抱”让我在下面保护。
午睡前一起在床铺上躺着，聊天“彬今天自己爬梯子是吗。”“是。”“喜欢吗？”“喜欢。”“今天你爬了大概6个来回了。”
他睁大双眼看着我，不明白来回这个概念。“来回就是你上去和下来一次”“上去下来一次叫一个来回。”“彬今天上去下来6次了。”“彬爬6个来回了。”

可玉

从外公房间出来，关上木门又随手关上把铁门关过来自己下了楼梯。
宝贝看到，走上楼梯找开铁门。
正纳闷为什么啊。“外公要下来吃饭”
原来是这样，一般只有外公在睡觉或是不在家时才会关铁门。
“宝贝最近跟谁玩。”
“最爱跟外公玩。”
孩子很明白谁是真心爱着他，妈妈爱他可是时间很少，于是他天天粘着外公。