[quote]原帖由 悠妈 于 2010-1-8 13:06 发表
我觉得这样终止下棋,就会养成遇到困难就退缩的习惯,所以开始跟他说遇到困难要坚持的道理:“我们还没有下完,现在还分不出胜负呢,要坚持到最后,才能分清楚胜负呢。”小人还是不想玩,我就搂着他放松了下心情,然后又引到跳棋的事情上,小子又愉快地开始下起棋来,为了让小子有种能遇到困难就坚持,坚持就能胜利的感受,我就故意让他赢了一把,小子高兴的不行。[/quote]
受不得挫折是因为没有自信.
没有自信家长要自我反省一下,是否平时代替孩子做事情做多了?(您给我的感觉有点这方面)
如果家长经常代替孩子做事,孩子感觉自己是很没用的,会自卑的,觉得自己什么都不行,自然接受不了挫折.
最后出了事情我们家长又认为孩子不够坚强,又要去锻炼她坚强,那样整孩子的话,会把孩子整坏的.
那些黑字部分是您的心态,担心,忧虑,想为了孩子好.
但是我们可以放下这些,很简单,多让孩子自己动手,慢慢放手,多夸奖孩子就好,她自信心够了,就能够面对挫折.
注意,赞赏必须是有事实根据的,内心有真实感受的赞赏,否则赞赏是无效的,孩子很容易就感觉出來了.
还有,赞赏不要背后带有目的性,那样会让孩子感觉到压力.赞赏很单纯,赞赏就是赞赏,就是一种心动,一种感觉,觉得你棒.譬如你今天衣服搭配很好,我看到了有心动的感觉,我就说我看到你蓝色的搭配,你的披风很得体,给我很舒服的感觉,我很欣赏.这就是赞赏.(请体验一下您曾经受过别人真诚赞赏的感觉,那是充满了喜悦的,令人上进的)
有些家长赞赏孩子说,这次你考90分,非常棒,好极了,下次你努力一下还能考100分.听到这个我就垮掉了.这个都是有目的性的,背后有东西.会给孩子很大压力的.孩子很敏感的.有一个案例,家长很能干,回忆自己,这个压力对她的人生困惑最大.注意,赞赏就是赞赏.
还有,赞赏必须放低标准,不然很难给出赞赏.
悠妈,请您多看看古老师的那个帖子.
还有,不要担心赞赏会让孩子骄傲,这是我们中国人的普遍误解.古老师的帖子里也做了解释.
以上这些都是要点,也是我们普遍的教育误解弊端.
因为我们爱我们的孩子,我们愿意无条件付出,所以我们才有力量进行这样的探索.
记得孩子刚学走路的时候吗?
她摔到了,你怎么说的,没关系,我们再来.
只要她能够走几步,你是不是就夸奖她?
所以,她奇迹般地就学会了走路.生命,好值得欣赏.
但自此之后,我们的夸奖就越来越少了.苛责 就越来越多了,要求就越来越高了.
尤其是一些学了传统文化的朋友(包括我自己),更加给不出来赞赏了,那个要求是圣贤的要求.我个人的看法是没学通传统文化.
[ 本帖最后由 悠妈 于 2010-1-8 15:36 编辑 ] |