属于我自己的树洞贴，一个人的倾诉（三）

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4740 本文一开始提到的那些可怜的孩子们，他们常常还有一个可怜的命运——被指称“溺爱”坏了。

      http://www.37ct.com/viewthread.php?tid=64449&highlight=%E8%8B%B9%E6%9E%9C

      本文一开始提到的那些可怜的孩子们，他们常常还有一个可怜的命运——被指称“溺爱”坏了。
      其实，并非是溺爱，而是缺爱。研究发现，孩子要形成稳定的安全感，需要一个条件——在3岁前，和妈妈生活在一起，没有严重的分离（超过两个星期的分离即为严重），而且与妈妈的关系有很高的质量。
      如果深入了解那些被“溺爱”的孩子，你会发现，没有一个能满足这个基本条件。
      达不到这个条件，孩子的心就难以发展到，真的体会到无形无质的爱，或者说灵魂层面的爱。
      小王子对玫瑰花的照顾中，需要时间与精力，或者说，需要心。
      然而，只是给孩子一部iPad，这未必是有心。
      我一位来访者，她觉得她基本满足了我刚刚所说的条件，但她的一开始如天使一般美丽而可爱的女儿，到了四五岁后变成了小恶魔，常常失控，激烈地攻击她和丈夫，主要是攻击她。
      她从未和女儿有严重分离，她读了很多育儿书，尽可能用书上的办法与女儿相处，但却收获了这样的结果，令她绝望，甚至觉得生命都没了意义。
      仔细地聊下去，发现了一个最基本的问题——她很少和女儿拥抱。这源自于她的童年，她10岁前没和父母一起生活，所以得不到拥抱，最后变成惧怕并抵制拥抱。
      后来又发现一个问题，她是将育儿书上的办法当成“任务”来对待的。
      如果给孩子喂水时就只是一个任务，那么就只有奶瓶这一过渡客体存在，而无形无质的母爱就没有传递。
      明白这两点以后，她开始学习，用心对待女儿，将一切任务变成与女儿一起的玩耍。譬如洗澡，当只是任务时，女儿会抓狂，但现在她仔细体会碰触女儿的身体，和她一起玩耍，结果女儿会说，妈妈，多玩一会儿，妈妈，什么时候我们还这样玩啊？
      这时，洗澡这件事也成了过渡客体。但这种有心地在一起，就是彼此驯养的过程。
      果不其然，随着这样琐细时刻的累积，女儿的暴力倾向变得少多了。
      沈东郁的说法很科学，而我一个朋友的说法很感性。她说，对妈妈的那种暴力倾向，就像是，想撕碎妈妈的这个僵硬的壳，看一看是不是有一个活生生的真爱自己的事物存在。
      溺爱不是孩子的答案，狼爸虎妈更不是孩子的答案，答案在于心，在于灵魂。

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4741 父母能给与孩子们的最珍贵的东西，是高质量的时间——摘自微博

      父母能给孩子最美好的东西，是高质量的时间：看着他们的眼睛跟他们交流、跟他们玩小儿科的游戏心里不想自己的事情、与他们一起散步、与他们一起吃饭听他们絮叨.....

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4742 一件往事

       至少一年以前的事了。
       一个家长说他的孩子会背多少经典，会认多少字……
       我问：你的孩子最喜欢什么颜色？（这位家长没有答）

       孩子更像是父母橱窗里的展示品，而不是活生生的人。

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4743 儿子擦地

       儿子故意把半盆豆浆洒在地上。（就像之前有段时间迷上打人，这阵子迷上往地上洒东西。）
       我对儿子说：泡了我的地板，收拾也很麻烦，我很生气。
       老公则拿来抹布，责令儿子自己擦地。
       儿子竟然很合作，擦地还擦的很认真，挺愉悦。
       公公在旁边很心疼，说别让孩子擦了，这么小的孩子不会擦……公公想上手，被我和老公阻止了。
       儿子不理会爷爷，接着认真擦。（儿子的合作态度，令我惊讶，我本以为孩子会哭着不同意啥的）

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4744 儿子擦地（续）

       儿子开始先蹲着，用手拿着抹布擦。
       换了一个块抹布后，儿子改姿势了——站着，用脚踩着抹布来回蹭。（都是和我们学的）
       擦完地后，我和老公都表扬他擦地很认真。
       最后我又收尾擦了一遍。

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4745 估计警长小时候被教导要做纯爷们，纯爷们儿没有眼泪

      《赛车总动员一》
       水乡温泉镇的乡亲们站在路口，怀疑麦昆修好路后，没有打招呼就走了……
       警长很难过，有些抽泣状。
       雷蒙见状，说：“警长，你很伤心！”
       警长略抽泣地大声回答：“哦！不！我很高兴！我不用再整天看着它了！”

       可爱的警长，羞于承认自己的感受、否认自己的感受……分裂呀 。
       估计警长小时候被教导要做纯爷们，纯爷们儿没有眼泪。

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4746 了解之后，更理解

http://v.youku.com/v_show/id_XNTE3MzA1OTU2.html

视频内容：
1.硬币实验：数量守恒，先向儿童呈现两排一模一样的硬币，儿童同意两排硬币的数量是一样的之后，将其中的一硬币间距离拉开，问两排硬币数是否相同？
2.木棍实验：长度守恒，在儿童面前并排呈现两根同样的木棒，在儿童承认两根木棒长度相等后，把一根向右（或向左）移动一段距离，问两根木棒长度是否相等？
3.杯水实验：液体守恒：两个一模一样的杯子，把两个杯子装入相同数量的液体。在儿童认为两个杯子装有相同数量的液体后，将一个杯子中的液体倒入一个比较高但比较狭小的杯子里，再问儿童哪个多？一般小于7岁的儿童往往会回答错误。爸爸妈妈们可以回去试试。
4.橡皮泥实验：体积守恒，孩子确认两块橡皮泥的大小是一样，改变其中一块的体积，再问孩子它们一样么？


视频下面网友们的N个评论——

根据皮亚杰理论，2到7岁的儿童属于前运算阶段，只能直观地，表面地，通过符号来认识事物，不能进行真正符合逻辑的推理。

孩子的认知真的跟我们不一样！在所谓智力层面，耐心等待是最好的选择

超有趣的实验！记得田田四岁左右的时候，我先放2个苹果，再放上3个，问她一共几个，她说5个。马上问她2+3等于几，答：不知道！大一些后问她2+3等于几，她数了数答5，马上问3+2呢？她还要再输一遍手指头……成长自有规律，我们先了解规律再看看该做什么。不要着急，不要着急。

喜欢老师对话里面的why让孩子陈述理由，而是让孩子观察得到答案，即使这个答案是错的，并不急于进行纠正。我想应该还有很多次这样的观察实验得来正确答案的机会，对待长短，多少，体积，大小，公平。对我们家长和幼儿园老师是个启示。

中国的数学教育完全不按生长规律。

我们总是急于批评，急于纠正，急于告诉孩子怎样才是所谓的正确。是不是因为我们心底渴望控制和自我表现？

如果这样做试验，我孩子的姥姥就会说，你们这么笨，不会举一反三啊！我每每听到她这样说孩子，我都心疼！一个3岁的孩子，不会也是很正常的啊！

这就是这个阶段孩子的思维特点，做一千次他也这么认为，孩子空间时间概念的形成一定要到一定年龄。

成长规律的确不可跨越。孩子成长的特定阶段，总有一个“机会之窗”（有研究支持），在这个阶段里，早一些显露出某种“才能”，如语言，如算数，不必过于欣喜，晚一点掌握这些能力，也不必忧虑。

刚做了长短的实验，小妞果然说移出来的那个长，我问为什么，她说高耸入云，另一个呢，她说高耸入地。

看过这个除了想到皮亚杰的认知发展规律，还想到加德纳德多元智能理论，两位都强调，要尽可能的给孩子提供大量且丰富有启发性的素材环境，让孩子自行探索主动学习，让不同环境的共鸣实现孩子自己的理解。每个孩子都有自我学习的内在动力和能力。切忌盲目填鸭，揠苗助长

试验过了，几乎一模一样的。果然小孩子都差不多的。

我今天也跟儿子玩了个类似的：问青蛙有几只眼睛？回答两只。再问有几条腿？回答不知道。拿只乌龟给他，问他青蛙和乌龟的腿是不是一样多？点头。那你数一数有几只？答四只。再问，那青蛙有几只腿？回答：不知道

看完就拿2根筷子试了下，果然是出来的那根长，不管上面出来还是下面出来，连原因都跟那个外国小孩说的一样。

孩子有其认知成长规律，不同的年龄段、不同认知程度的孩子眼中的世界是不同的，理解孩子，会帮助我们建立更和谐美好的亲子关系，帮助孩子健康成长。

这个我曾经在侄女身上遇到过,我一直以为是男孩和女孩逻辑思维的差别,我错了？

确实如此，苹果加法我们试过同样结果〜

我女儿四周岁多，现在也是同样，和田田一模一样，我就以为是我女儿对数学不敏感。

我刚刚和宝宝试了一下，完全正确。宝宝知道三瓶颜料加两瓶颜料是五瓶颜料，而2+3不知道等于5！

超有趣的实验……成长自有规律，我们先了解规律再看看该做什么。不要着急，不要着急。

是挺有意思的，这种比较的方法我们教学中经常用到，只是这种改变物体的形状，位置，容器等来巩固孩子对物体守恒的认识还没有用过，以后可以尝试下。

接纳，无限的接纳。有时候我会的觉得太莫名其妙了，怎么就不能理解了，是我没解释清楚还是什么原因，其实，就是自己不要着急…不要着急…

我试过巧克力数数，给了三个巧克力，宝宝吃了一个，妈妈吃了一个，还剩几个？答案正确，但3-1-1 不知道。

aliliya

4747 ——摘自微博

@武志红：保姆向我们转述一个故事：小区一家不断换保姆，因没人受得了那家的女主人及其妈妈，女主人的孩子很小，也被强迫吃饭，吃一口哭一声，再吃一会儿又会把饭呕吐在桌子上，保姆都看不下去了，劝说两代女主人，她们都说，她再吐再哭也得把饭吃了。其实，只是吃给她们看。

@李雪爱和自由：老人强制给孙女喂饭，孙女边哭边呕，老人于是趁她张嘴哭的时候马上再塞口饭进去。孩子的妈妈也同样被逼迫吃饭，哪怕正在生病吃不下也要吃。因为老人认为“吃饭是正确的”。孩子的感受被确认才会有幸福的存在感，父母一旦中了“正确观念”的毒，会漠视甚至完全否认孩子的真实感受，家庭便成为地狱。

aliliya

4748 只见教条不见人

       “父母一旦中了‘正确观念’的毒，会漠视甚至完全否认孩子的真实感受，家庭便成为地狱。”

aliliya

4749 正常啊

       老公的本命年，买了一件红色长袖T恤，但不怎么爱穿。
       今天老公说：奇怪，我怎么就不喜欢红色呢？
       我：很正常啊，每个人有自己喜欢和不喜欢的颜色。

aliliya

4750 假自我的极致代表：装在套子里的人

      树洞4736——英国心理学家温尼克特提出了真自我与假自我的概念。这首先在与妈妈的关系中形成，而后扩展到其他所有关系中。有真自我的人，他的自我围绕着自己的感受而构建；有假自我的人，他的自我围绕着妈妈的感受而构建。后者的悲哀是，他自动地寻求别人的感受，并围着别人的感受转，他为别人而活。


      有假自我的极致代表，应该是“装在套子里的人”吧。
      这个文学作品里的小公务员，在喷嚏事发后，分分钟钟都在围绕着的将军的感受而活。
      乃至于因此而送命，呜呼悲哉！

      另外，将军也很累啊，被一个这样没有安全感的人莫名地猜测和纠缠了好久……
      最后将军终于怒了，这一怒，小公务员再也扛不住了。

      貌似将军是压死小公务员的最后一根稻草。
      但实际上，这一切，在小公务员的童年，都早已埋下了伏笔。

不见他人非

4743 儿子擦地

       儿子故意把半盆豆浆洒在地上。（就像之前有段时间迷上打人，这阵子迷上往地上洒东西 ...
aliliya 发表于 2013-2-23 21:38

    赞叹孩子，赞叹父母。

不见他人非

4747 ——摘自微博

@武志红：保姆向我们转述一个故事：小区一家不断换保姆，因没人受得了那家的女主人及其妈妈，女主人的孩子很小，也被强迫吃饭，吃一口哭一声，再吃一会儿又会把饭呕吐在桌子上，保姆都看不下去了，劝说两代女主人，她们都说，她再吐再哭也得把饭吃了。其实，只是吃给她们看。

@李雪爱和自由：老人强制给孙女喂饭，孙女边哭边呕，老人于是趁她张嘴哭的时候马上再塞口饭进去。孩子的妈妈也同样被逼迫吃饭，哪怕正在生病吃不下也要吃。因为老人认为“吃饭是正确的”。孩子的感受被确认才会有幸福的存在感，父母一旦中了“正确观念”的毒，会漠视甚至完全否认孩子的真实感受，家庭便成为地狱。
aliliya 发表于 2013-2-23 23:51

想起朋友，为了让2岁的儿子吃饭而给孩子看IPAD，然后儿子注意力沉浸在动漫里，家长就可以塞给孩子任何他们想塞的吃的。
他们两口子都长得不高，所以很介意孩子的身高，感觉他们特别害怕2个儿子长不高，尤其在这个洋人都人高马大的地方。所以特别关注孩子的吃饭。
记得当时大儿子，妈妈就老追在后边说，孩子你怎么吃这么点？再吃点吧，再吃点吧。

后来聊起来，妈妈也看过尹建莉老师的  好妈妈胜过好老师，不过并不认同，尤其关于吃饭的观点。
叹息。作为朋友，我尊重他们的教育方式。所以只能保持沉默。

不见他人非

4733 牛！

       刚刚回看了楼上卢安克的这段话，牛B！
       对人性的洞察，深刻！ ...
aliliya 发表于 2013-2-23 00:12

    同赞。卢安克不简单。

aliliya

赞叹孩子，赞叹父母。
不见他人非 发表于 2013-2-24 02:26

亲爱的，谢谢

其实，这个情境之下，我也无把握自己在那个当下做的就是对的、好的。
不过，好在我已经不再要求自己是完美的妈妈。
我是一个会犯错的妈，但也是一个努力学习、知错愿改的妈。