中医哄孩回家法——云淡风轻的中医宝宝（1）

得一

玄极图——云淡风轻中医宝宝[104] (2011-02-22 23:46:03) 转载

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玄极图 作者：云宝宝男 5岁半 2011年2月18日    阳光爱心国学亲子冬令营绘画课上，老师让照着样子画玄极图。作业交上来一看，全班三十多个小朋友的画作，只有云宝宝一个人的玄极图画出光芒四射的样子！老师诧异地问：“前面挂的玄极图周围没有光呀？你这个玄极图为什么画这么多光线呢？”云宝宝圆睁双目：“前面挂的玄极图本来就放着光啊！”

得一

海底妖怪屋——云淡风轻的中医宝宝（43） (2010-05-15 07:13:19) 转载

标签： 宝宝画画妖怪育儿

分类： 云淡风轻的中医宝宝

宝宝：“爸爸，你看，今天我在幼儿园里画的画！”
爸爸：“哇！真棒啊！太神奇啦！”
宝宝：“什么叫：真棒啊？”
爸爸：“就是太好啦！”
宝宝：“怎么个好法啊？”
爸爸：“这、这……你看这色彩运用得多妙呀！”
宝宝：“怎么个妙法啊？”
爸爸：“嗯，嗯，你看，红的是红的，蓝的是蓝的，黄的是黄的。”
宝宝：“还怎么个妙法啊？”
爸爸：“就是，这个，构图多好啊！”
宝宝：“什么是构图呀？”
爸爸：“就是、就是……”爸爸张开五爪×2，在画作上方慌慌张张地盘旋着：“构图就是你画的东西在纸上都待在什么地方。”
宝宝：“那我的构图怎么个好法啊？”
爸爸：“怎么个好法？你看，满满当当的，跟咱们坐公共汽车似的，多热闹呀！”
宝宝：“还怎么个好法啊？”
爸爸：“还有吗？好得差不多了吧？”
宝宝：“应该还有呀！”
爸爸：“还有，就是你这创意太好啦！”
宝宝：“什么是创意呀？”
爸爸：“创意就是……”爸爸张开五爪×2，在后脑勺上纵横驰骋：“创意就是你的想法，跟过去不一样的想法，跟别人不一样的想法，跟什么都不一样的想法。哦，对了，刚才忘了问，你这画的是什么呀？”
宝宝：“海底的妖怪屋！”
爸爸：“这上面两个棕色的是……”
宝宝：“这个是妖王，这个是妖后。”
爸爸：“下面蓝色的是……”
宝宝：“妖怪屋！”
爸爸：“这些一圈一圈粉的、黄的、棕色的、深蓝的是……”
宝宝：“好多好多妖怪的眼睛呀！你看这些眼睛在怎么着呢？”
爸爸：“怎么着呢？”
宝宝：“你看看呀！”
爸爸：“这个……”爸爸奋力眨巴着小眼，脑子里象海南黄花梨木，硬硬的，啥也没看出来。
宝宝：“这些妖怪的眼睛呀，就象你这样，都在使劲儿地眨呀眨呀的！吓人不吓呀？”
爸爸：“哦，是挺吓人的。”（说着赶紧停止眨眼）“这些红的蓝的枝枝杈杈的是什么呀？”
宝宝：“这些都是妖怪伸出的胳膊和手呀！”
爸爸：“哎，你们老师让你们画的妖怪屋吗？”
宝宝：“没有，老师让我们画的是乌鸦喝水。”
爸爸：“哦，我看出来了，这上面两个棕色的就是两只乌鸦，中间是一个瓶子，里面蓝色的是水。”
宝宝：“不对！这不是两只乌鸦，这是妖王和妖后。”
爸爸：“老师不是让你们画乌鸦喝水吗？”
宝宝：“可我画的是妖怪屋。”
爸爸：“那别的小朋友都画的是什么？”
宝宝：“他们都画的是乌鸦喝水，只有我画的是妖怪屋。”
爸爸：“为什么你不画乌鸦喝水而画妖怪屋呢？”
宝宝：“因为我喜欢妖怪屋呀！”

（爸爸的感想：画是心灵世界的展现，热爱是最好的老师。）

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妈妈，再多爱我一点——云淡风轻中医宝宝[70] (2010-10-08 23:20:02) 转载

标签： 溺爱育儿

分类： 云淡风轻的中医宝宝

    近日，云妈妈携云爸爸参加迪扬英才举办的一场亲子读书会，讨论的主题是一本书《家庭会伤人：自我重生的新契机》。
    首先讨论的主题是：溺爱。
    云妈妈讲了一个真实的案例：
    希希妈因某事打了她五岁多的孩子希希，晚上希希妈很心疼，便与希希谈：“孩子，今天妈妈打你不对。以后我们做好朋友，心里有什么话都可以互相说。”
    希希仰起小脸儿，怯生生地问：“妈妈，我真的可以把心里话对你说吗？”
    希希妈：“可以啊！”
    希希：“我想跟你说两句心里话：第一，妈妈，你和爸爸能不能少吵架？第二，妈妈，你能不能再多爱我一点？”
    云妈妈说：“我觉得特别震惊——两个小家伙平时很要好，每天放学都要在一起玩一会儿，因此，两个妈妈交流的时间也比较多。以平常人的评判标准来看，希希妈和希希爸都很爱他，给他买的玩具都是高档的。父母为希希考虑得也很多，可是到了孩子的感受，怎么还觉得爱得不够多呢？”。
    云爸爸：“什么是真正的爱？爱是‘在一起’！爱是‘成为爱本身’。如果一个人真的爱另一个人，他一定会同时爱上整个世界，爱上所有的人。如果希希妈对希希爱得足够深，她就不忍心与希希爸吵架，吵架本质上就是用无形的利刃野蛮粗暴地狂捅乱刺彼此的心灵。希希妈的确已经为希希付出了许多许多爱！然而，你给一个干渴已久的人很多很多碗水，他仍然会担心没有水喝。如果你送给他一口永不枯竭的井，他才会安心。现在，你能理解了吧——为什么希希会鼓足勇气要求：‘妈妈，你能不能再多爱我一点？’我们每个人，都希望获得足够的爱，也愿意在一定条件下奉献出足够的爱。但是，我们其实会恐惧成为爱！因为，当我们成为爱时，必然会失去自我与他人的界限，自我会在无碍的融化中消失，自我会在极度恐惧中挣扎着狂喊：NO！NO！NO！于是，我们宁可仁慈的施予，甚至不求回报，而不敢于真正‘在一起’，如果两颗心全然地‘在一起’，会愤怒地失去自制而打对方吗？那与打自己何异？会无法化解分歧而争吵不休吗？说到溺爱，我想起自己孩子一两岁刚会走不久时的一件事：
    那是一个大雪纷飞的黄昏，我带着宝宝在外面玩。他看见三层小楼外墙的临时铁梯想爬上去。梯子上堆着厚厚的积雪，冰凉湿滑。从安全角度，不应该让孩子上去。但孩子又强烈地想爬上去。怎么办呢？告诉他危险，他完全不理解危险是内涵。我对孩子说：‘宝宝，你在前面爬，爸爸在后面保护你。’于是，父子俩儿一前一后，手脚并用，一点儿一点儿顺着铁梯向上挪动。宝宝开始还很开心，爬到一半儿，望着远远地面，宝宝害怕了，想要下来。我说：‘乖乖，做事情要坚持到底！既然爬，就要爬到最高点。别担心，爸爸保护你！’于是，爷俩儿一直爬到最高一层。这时，我对宝宝说：你看，这么高，梯子这么滑，多危险呀！以后，没有大人保护，你不要自己爬这种楼梯。宝宝点了点头。宝宝真正体会到什么是‘危险’！可是，宝宝不会自己往下爬了。爸爸挟着他一级一级小心翼翼退回地面。到了地面，宝宝仰头望着刚刚被征服的铁梯说：‘爸爸，我还想再爬一次！’我想了想说：‘好！你真勇敢！我们再来一次！’……挟着宝宝第二次一级一级小心翼翼退回地面后，我问宝宝：‘你还想再爬一次吗？’宝宝满眼平静地回答：‘爸爸，我不想再爬了，咱们去玩别的吧！’
    在这个案例中，我是否在‘溺爱’孩子？我觉得，所谓‘溺爱’孩子，指的是无原则地顺应孩子的要求。在此案例中，爸爸全然地与孩子内心相合，完全感受到并充分尊重孩子想冒险的好奇心与勇气；同时，清晰地让孩子感受到做这件事的安全边界在哪里，危险究竟是什么？如何避免危险。这正是迪扬英才所推崇的中国完形教育理念：‘尊重而不放纵。’尊重就是接受孩子内心的全部，将自己的心与孩子的心全部相融为一，然后，将大人的理智与经验自然而然地无创带入——‘随风潜入夜，润物细无声’，让大人的规则自然地成为孩子自己内在的规则。”
    家庭不是爱的园地吗？怎么会伤人呢？
    爱象火，会照亮这个世界，也会烧毁这个世界。发现爱，成为爱，找到自我重生的新契机，这就是迪扬英才亲子读书会给我们的启迪。
    诚挚感谢！我们会继续参加后面的活动，带着我们所爱的人，一起踏上重生之旅。

    迪扬英才亲子读书会场景之一(资深茶道美女之绝版古茶﹠又脆又甜限量版鲜枣耶)

    迪扬英才亲子读书会场景之二(宁静温馨席地相拥而坐啊)

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妈妈，再多爱我一点——云淡风轻中医宝宝[70] (2010-10-08 23:20:02) 转载

标签： 溺爱育儿

分类： 云淡风轻的中医宝宝

    近日，云妈妈携云爸爸参加迪扬英才举办的一场亲子读书会，讨论的主题是一本书《家庭会伤人：自我重生的新契机》。
    首先讨论的主题是：溺爱。
    云妈妈讲了一个真实的案例：
    希希妈因某事打了她五岁多的孩子希希，晚上希希妈很心疼，便与希希谈：“孩子，今天妈妈打你不对。以后我们做好朋友，心里有什么话都可以互相说。”
    希希仰起小脸儿，怯生生地问：“妈妈，我真的可以把心里话对你说吗？”
    希希妈：“可以啊！”
    希希：“我想跟你说两句心里话：第一，妈妈，你和爸爸能不能少吵架？第二，妈妈，你能不能再多爱我一点？”
    云妈妈说：“我觉得特别震惊——两个小家伙平时很要好，每天放学都要在一起玩一会儿，因此，两个妈妈交流的时间也比较多。以平常人的评判标准来看，希希妈和希希爸都很爱他，给他买的玩具都是高档的。父母为希希考虑得也很多，可是到了孩子的感受，怎么还觉得爱得不够多呢？”。
    云爸爸：“什么是真正的爱？爱是‘在一起’！爱是‘成为爱本身’。如果一个人真的爱另一个人，他一定会同时爱上整个世界，爱上所有的人。如果希希妈对希希爱得足够深，她就不忍心与希希爸吵架，吵架本质上就是用无形的利刃野蛮粗暴地狂捅乱刺彼此的心灵。希希妈的确已经为希希付出了许多许多爱！然而，你给一个干渴已久的人很多很多碗水，他仍然会担心没有水喝。如果你送给他一口永不枯竭的井，他才会安心。现在，你能理解了吧——为什么希希会鼓足勇气要求：‘妈妈，你能不能再多爱我一点？’我们每个人，都希望获得足够的爱，也愿意在一定条件下奉献出足够的爱。但是，我们其实会恐惧成为爱！因为，当我们成为爱时，必然会失去自我与他人的界限，自我会在无碍的融化中消失，自我会在极度恐惧中挣扎着狂喊：NO！NO！NO！于是，我们宁可仁慈的施予，甚至不求回报，而不敢于真正‘在一起’，如果两颗心全然地‘在一起’，会愤怒地失去自制而打对方吗？那与打自己何异？会无法化解分歧而争吵不休吗？说到溺爱，我想起自己孩子一两岁刚会走不久时的一件事：
    那是一个大雪纷飞的黄昏，我带着宝宝在外面玩。他看见三层小楼外墙的临时铁梯想爬上去。梯子上堆着厚厚的积雪，冰凉湿滑。从安全角度，不应该让孩子上去。但孩子又强烈地想爬上去。怎么办呢？告诉他危险，他完全不理解危险是内涵。我对孩子说：‘宝宝，你在前面爬，爸爸在后面保护你。’于是，父子俩儿一前一后，手脚并用，一点儿一点儿顺着铁梯向上挪动。宝宝开始还很开心，爬到一半儿，望着远远地面，宝宝害怕了，想要下来。我说：‘乖乖，做事情要坚持到底！既然爬，就要爬到最高点。别担心，爸爸保护你！’于是，爷俩儿一直爬到最高一层。这时，我对宝宝说：你看，这么高，梯子这么滑，多危险呀！以后，没有大人保护，你不要自己爬这种楼梯。宝宝点了点头。宝宝真正体会到什么是‘危险’！可是，宝宝不会自己往下爬了。爸爸挟着他一级一级小心翼翼退回地面。到了地面，宝宝仰头望着刚刚被征服的铁梯说：‘爸爸，我还想再爬一次！’我想了想说：‘好！你真勇敢！我们再来一次！’……挟着宝宝第二次一级一级小心翼翼退回地面后，我问宝宝：‘你还想再爬一次吗？’宝宝满眼平静地回答：‘爸爸，我不想再爬了，咱们去玩别的吧！’
    在这个案例中，我是否在‘溺爱’孩子？我觉得，所谓‘溺爱’孩子，指的是无原则地顺应孩子的要求。在此案例中，爸爸全然地与孩子内心相合，完全感受到并充分尊重孩子想冒险的好奇心与勇气；同时，清晰地让孩子感受到做这件事的安全边界在哪里，危险究竟是什么？如何避免危险。这正是迪扬英才所推崇的中国完形教育理念：‘尊重而不放纵。’尊重就是接受孩子内心的全部，将自己的心与孩子的心全部相融为一，然后，将大人的理智与经验自然而然地无创带入——‘随风潜入夜，润物细无声’，让大人的规则自然地成为孩子自己内在的规则。”
    家庭不是爱的园地吗？怎么会伤人呢？
    爱象火，会照亮这个世界，也会烧毁这个世界。发现爱，成为爱，找到自我重生的新契机，这就是迪扬英才亲子读书会给我们的启迪。
    诚挚感谢！我们会继续参加后面的活动，带着我们所爱的人，一起踏上重生之旅。

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连发几贴，好象都不成功，感兴趣的爸爸，妈妈可以到云淡风轻的博客去看，http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1572946760_0_1.html
我读了很受益，被这位爸爸的智慧和淡定折服