辞职在家陪伴孩子读经的日子

未存在

楼主参加的是什么课程，能不能介绍一下

如非

在家做全职妈妈不容易，做一个养育孩子、教导孩子读诵经典的全职妈妈更不容易！
赞叹查儿！
我家儿子两岁半了，受经典熏陶也有一年多了，可是我就是那种为了孩子才读经的妈妈，自己做得不是很好。惭愧！
你在育心论坛上应该也有日记吧？不知道每天除了自己读经外还另外给孩子播放每周的内容吗？

从简

我也一直是全职妈妈，购买育心资料有半年多了，这段时间孩子主要以听为主；现在孩子差半个月就三周岁了，矛盾于上幼儿园呢还是在家读经呢，最后决定是上幼儿园然后早晚读经；上周也报名上幼儿园可是孩子实在反对，每天早上哭着去，接回来又是感冒发烧之类的，就这样去一天停一天，想请教楼主关于这个问题有什么好的建议吗？我该是坚持送他去幼儿园呢还是谁孩子的意思在家边玩边读经呢？

查儿

回复 32# 如非

谢谢如非的关注，我自己每天读自己的内容，孩子读的内容和我的不一样，每周还是按三线程播放音频文件熏陶。

查儿

回复 33# 松松宝贝


  谢谢松公宝贝的关注，我觉得孩子上幼儿园还是有必要的，因为可以和很多小朋友一起玩，从中知道怎样与小朋友相处，这是一个融入生活的过程。
选择一个幼儿园好不好，关键是幼儿园的老师好不好，老师对孩子有没有足够的爱心和耐心，老师的专业知识够不够。

查儿

回复 31# 未存在


    我参加的是育心经典的培训，因为我给孩子实施了读经教育，所以当他们有培训时，凭着兴趣就去参加了。看来您也是经典爱好者吗？

查儿

新的一周又要开始了，祝大家天天好心情~~

查儿

2010年10月17日 星期日  阴天   皮皮2岁3个月零6天

感悟爱和自由与经典教育

最近，当我看到辰妈的读经成长日记后，其中有一段文字深深震撼了我：“这一代的妈妈，注重孩子自身的感受，尊重孩子的自由，让他们毫无阻拦和压抑地成长着。而实际上，他们必将因为无限蓬勃发展的自然性而付出成长的代价，过于放松。这样成长的后果，必定难以建立起正确的规则意识，从而在以后的成长中很难重新回归。教育深度和广度，不是一般家长泛泛看几本流行教育类书籍所能比拟的……”

查儿

我想给孩子爱和自由的童年，但绝对不想把孩子培养成没有定性的“猴子”，霎那间不禁深深陷入这样的困惑中：爱和自由和经典教育的理念相冲突吗？曾经我一度认为教育的最高境界是相通的。不管是西方的《爱和自由》还是中国的《易经》思维教育，都要掌握孩子成长的心理特点，再灌溉爱和自由，蒙以养正，只是看我们如何把握度的问题。

查儿

最初接触孙瑞雪老师的《爱和自由》时，空乱的心理确实有种如获至宝的惊喜，感觉抓到了一根救命稻草，因为我发现皮皮平日里表现出来令我困惑的问题，上面都有清晰的描述，也有相应的解决方法。我也以为我找到了正确的育儿理念，以此为日常准则来面对皮皮的成长，再身先力行实施读经教育树立榜样的力量，也为提升自己，我想就不会再迷茫了。理论实践到生活中时总是会有问题的，在与网络妈妈的学习交流时，我又慢慢有了新的领悟，孙瑞雪老师的《爱和自由》诠释的是蒙台梭利的育儿理念，是完全西化的，但是中国人学西方的东西，往往是没有吸取最精华的东西，断章取义的就用在了我们的孩子身上，这是很可怕的。我很深刻的记得《爱和自由》有个故事的描述，一个孩子喜欢偷吃别人的东西，老师不知怎么处理，孙瑞雪建议老师不阻止孩子，如果孩子够不着，还要帮助孩子去拿，三个月后，该孩子竟然不偷吃别人的东西了！而蒙氏理论也确实主张教育过程中孩子的主导作用，但我认为还是应该要培养孩子辨别是非的能力，当孩子出现不良行为时，就如上文所说拿别人的东西吃，当然不能认为孩子是“偷”，只是看到食物想吃而已，但我们一定得告诉孩子，这种行为是错误的，不允许的。古话说得好“尽信书不如无书”，我们应该取其精华，去其糟粕。任何一本书或任何一种教育理论都不会是完美的，所以当我们再给慢慢成长的孩子爱和自由的时候，一定要掌握好这个度的把握。面对很多生活中的实际问题时，还要学会因材施教，虽然孩子们都有固有天性，但也有自己的个性问题。

查儿

我们年轻的妈妈都想要给孩子爱和自由的成长，但什么是真正的爱，什么是真正的自由，这是需要明见于心的。爱不是过于宠爱，什么都顺着孩子，无条件无限制的满足孩子的要求，包括许多时候的无理要求，孩子是天生的外交家，很会看脸色，孩子自然也会“肆宠而骄”。自由也是有边界的，只要孩子的行为不伤害自己、不破坏环境、不妨碍他人，可以视作合理要求，所以真正的自由是在一定规矩内的自由，最高的自由是不违背天地之道的自由，孔子七十而从心所欲不逾矩，就是达到了这个自由的境界。

查儿

《易经》被称之为群经之首，文化之源，智慧之海，同时享誉这么多的美称，可见《易经》广大精微，不所不包，老祖宗五千年的文化和智慧积淀令人赞叹！最近读《易经》学习《易经》，了解《易经》讲的其实就是阴阳思维，而最早的《易经》更注重中庸之道，过犹不及，也是在说处理事情一个度的把握。《易经》是三古圣人所做，在没有文字时代圣人就用画卦来表达真理。现在的孝字、教字、学字，里面都有两个叉子：爻。也就是说，爻，是古人孝、教的起源，而通过爻，圣人明悟真理，传与后人。如果不学习爻，就不是真正的学，不教爻，也不是真正的教。爻，就是阴阳，易以道阴阳，阴阳是大道。爻，也是数、也是象，也可以占往知来。所以《易经》中的教育思想也一直是我们中华民族教育的源头，其中在蒙卦就有很好的体现，童蒙养正，指出孩子的最佳教育时机是在小时候，最晚不要超过13岁。上周六在读经班的沙龙分享遇到吉筠书苑陈老师，向陈老师讨教育儿心得，老师这样分享着：“学好了《易经》，教育将是一件很轻松，很开心的事情。”这位从事教育事业40多年的陈老师，如此的感慨《易经》，感悟肯定是很深刻的。如今自己创办幼儿园，让孩子在玩的过程中结合读经启蒙教育，特别是认识赖老师后，使用累积式教育法，更是将读经教育的效果彰显得淋漓尽致。我为有这样有责任心，爱心的老师所赞叹，我们的孩子有福了。每次与陈老师交流请教时，都是很有耐心的帮我分析问题，找到解决方法。交流的过程中也总是被她的亲切和善解人意所感染，感觉自己的心情也静了很多，情绪不再那么急躁，我想这就是孩子们为什么都那么喜欢陈老师的原因吧，因为我们的孩子不就需要这种耐心和爱心吗？

查儿

再想起一位网上认识的给孩子实施爱和自由教育的妈妈，这是一位中型幼儿园园长，由于女儿先天条件不好，而放弃如日中天的事业，全职在家照顾孩子。经过妈妈的细心早期教育，女儿想象力、观察力、理解能力都发展得很好，总之智商和情商都比同龄孩子要出色。在这位妈妈的日记中，我看到了孩子的活泼可爱，动静有常，两岁半左右的孩子可以一个人坐着画画两小时多，当妈妈们提醒她要尿尿时，还说请妈妈不要打扰她，专注力非常好，真是非常难得。感叹之后不得不赞叹妈妈的用心！

查儿

有句话说得好：“条条大道通罗马。”此刻我觉得并不是哪种理念的好坏差别，而是执行的人有所不同。就像我们往往只看到孩子与孩子之间的差别，却没有看到父母与父母之间的不同，用心的父母是把孩子精心教育大了，而缺乏教育理念的父母只是把孩子养活大了。

查儿

我想我还是会给孩子爱和自由的天空，但会更坚定的坚持经典教育，因为经典是我们中国的传统文化，是我们教育的根本。赖老师说：“读经典，读易经，既有自强，也有包容，安身立命，端赖乎兹，强者抑之，弱者强之，是天之道也。”我们作为中国人不仅要继承老祖宗的智慧，还要将其发扬光大，名扬四海，这才是大孝也。所以我们都来陪孩子快乐读经吧。经典给我们智慧，给我们向上的力量。十年树人，百年育人，就从我们这里开始。