属于我自己的树洞贴，一个人的倾诉

无所住 · 发表于 2012-5-9 03:41

你不配合，对方就没戏唱了，越来越轻松，真好。

aliliya · 发表于 2012-5-9 06:41

回复 3946# 无所住

是比以前自在了

aliliya · 发表于 2012-5-9 06:45

1923 每棵树都不一样

昨天出去的时候，在公交车上，一路看路边的树。
每棵树都不一样，高矮胖瘦形状颜色……很平凡很美。

明明如月 · 发表于 2012-5-9 06:52

回复 3948# aliliya

当我告诉儿子，这棵树很漂亮，儿子说：“我觉得它不如北京的树漂亮。”什么都拿来和北京的东西比，是因为那次我和老公去北京没有带他去吗？

aliliya · 发表于 2012-5-9 06:56

回复 3949# 明明如月

我也和你有一样的感觉，孩子好像有一个未完成的情绪和心结。

明明如月 · 发表于 2012-5-9 07:00

回复 199# aliliya
有一同事，常常跟我们分享她小时候被老师肯定过的一个经历，讲了一次又一次，我都听腻了，她还没讲够，这个背后是什么呢？是自己不能肯定自己，要靠这个体验来肯定自己吗？

aliliya · 发表于 2012-5-9 07:06

回复 3951# 明明如月

，我觉得你感觉的对呀。
中国的孩子，很少有不缺爱的孩子，很少有在爱的方面能够自给自足的
我们渴望爱，渴望尊重，理解，认同，赞美……

aliliya · 发表于 2012-5-9 07:22

本帖最后由 aliliya 于 2012-5-9 08:00 编辑

1924 典型的非促进式回应系列二：评价与表扬

   孩子：（她找到了一把梳子，并用梳子给两个娃娃梳头）
   治疗师：你做的很好。（孩子渴望表扬，因此他可能会继续同样的行为）
   建议的回应：你懂得如何去梳理他们的头发。（这个回应反映了孩子的能力而不是对于结果的评价）

   孩子：或许我在做完这个后去画画
   治疗师：听起来是个不错的主意（此时孩子会觉得画画是治疗师希望他做的任务，他不能再自由地改变自己的意愿）
   建议的回应：我在想一会儿你可能会画画。（显示出理解，并让孩子自由决定）

   孩子：我做了一架飞机。（随后她让飞机在屋里飞）
   治疗师：啊，你做了一架飞机！（治疗师的兴奋超过了孩子感受的级别；这是一个价值判断。）
   建议的回应：你可以让它在四周飞。（避免了通过简单的词汇给孩子表扬）

   孩子：（假装在煮鸡蛋，并用盘子将它呈现给了治疗师。）你觉得味道怎么样？
   治疗师：这些鸡蛋味道绝对很棒。（评价并鼓励了外在动机）
   建议的回应：无

   很遗憾最后一个例子没有建议的回应，这样的一句话也是鼓励了外在动机，我真的是很吃惊……夸奖和表扬里头有很多学问。

寻找中医 · 发表于 2012-5-9 07:42

回复 aliliya
有一同事，常常跟我们分享她小时候被老师肯定过的一个经历，讲了一次又一次，我都听腻了， ...
明明如月发表于 2012-5-9 07:00

是啊。

aliliya · 发表于 2012-5-9 07:55

1925 典型的非促进式回应系列三：在孩子之前标识物件

   孩子：嘟……嘟……（推着木块在地板上移动）
   治疗师：你看来很喜欢那辆汽车。（孩子并没有称这木块为汽车，治疗师投射了一个想象）
   建议的回应：它肯定发出了很多噪声。（避免了标识物件，同时暗示了“我就在你身边”）
   我的感想：这竟然也是投射！！

   孩子：把短吻鳄玩偶放在了手上。
   治疗师：现在你有一只短吻鳄。（孩子并没有给玩偶命名，治疗师限制了孩子的想象力与行动。）
   建议的回应：现在你有一只了。（让孩子继续玩，并让孩子给物件命名。）

   孩子：（仔细打量着一个宇宙飞船，不过他还没有给他命名，随后他从桌上的玩偶家庭中拿起了两个男性玩偶）
   治疗师：看来你选中了两件物品来放进你的宇宙飞船里。（治疗师将物件称为宇宙飞船，孩子还没说他要用那两个男性玩偶做什么，这种回应引导了孩子的游戏方式）
   建议的回应：看起来你想要用他们来做些什么。（与孩子进行交流并准予孩子继续主导游戏。）

   孩子：（用蜡笔画了一只猫）这就是我的凯蒂猫。（猫的每条腿上都点了斑点）
   治疗师：我想你要给小猫画指甲。（孩子并没有这么说，治疗师主导了游戏）
   孩子：不。（她继续给小猫上色，她已经画了脚趾，但是没画指甲，这让她感到自己做错了什么）
   建议的回应：现在你想在小猫那里加上些什么。（回应传达出了治疗师对孩子行为的关注与兴趣，也准许了孩子决定画什么。）

aliliya · 发表于 2012-5-9 08:22

1926 典型的非促进式回应系列四：不恰当的提问

   孩子：我和考特尼再玩过家家……（进行了很长一段描述，其中不断提到考特尼）
   治疗师：考特尼是你的朋友吗？（提问迎合了治疗师的需要，考特尼是否是他的朋友跟治疗并不相关）
   建议的回应：听起来和你考特尼一起做了很多事。（显示出了理解，并侧重在了孩子身上）

   孩子：（精力旺盛地打击充气不倒翁，没有可观察的情绪影响）
   治疗师：当你打充气不倒翁的时候有什么感觉？（回应不恰当，因为没有可观察的情绪影响。治疗师给出暗示，孩子应该感觉到一些东西。）
   建议的回应：不需要对孩子在活动室的每件事情作出回应。

   孩子：（谈论他的棒球队并激动地说）我知道我们这个下午会赢！
   治疗师：你喜欢赢吗？（答案很明显的问题。显示出对孩子缺乏理解。）
   建议的回应：你在胜利中获得很多乐趣。（显示出理解）

   孩子：（找到一个小盒子）这里面的东西呢？然后把芭比娃娃的鞋子放在容器里
   治疗师：你认为应该放在那里吗？（质疑孩子的决定，致使他们怀疑自己，这样无法沟通）
   建议的回应：你决定把它们放在这里。（信任孩子做的决定）

aliliya · 发表于 2012-5-9 08:44

1927 改编版

“与其担心不如祝福”的我自己改编版——担心没关系，抽空多祝福。

归航 · 发表于 2012-5-9 09:17

1908 安吉丽娜独立的一面得以展现，而且她看来也十分自信了，我想这是因为……（《游戏治疗》P169）

...
aliliya 发表于 2012-5-8 00:28

不得不感叹，带孩子的学问太多了，

昨晚睡前，孩子一手抱着她的枕着，一手抱着她最喜欢的玩具羊羊，一边往下趴睡觉，一边将抱着枕头的手抖抖，说：“妈妈，这是羊羊，这是羊羊，妈妈，这是羊羊”，我一时不知如何回答，差点就出口反讥一句，明显的，不至于这个都不知道嘛，但感觉这肯定是不合适的，我只有模糊的：“嗯，嗯，是的，是羊羊......”

aliliya · 发表于 2012-5-9 16:02

本帖最后由 aliliya 于 2012-5-9 19:00 编辑

回复 3958# 归航

，赞叹~
不知道你当时的感觉是怎样的，是否感觉到孩子的陈述里透露出“她很喜欢羊羊”？
如果是，也可以说“你很喜欢羊羊”——辨识出孩子的情绪
嘿嘿，都是这两天刚学的，手痒卖弄

aliliya · 发表于 2012-5-9 16:06

本帖最后由 aliliya 于 2012-5-9 19:12 编辑

1928 我已经混乱了——关于担心

   早上和MM妈一起带孩子出去玩，她说她对一些问题的担心和焦虑。
   我说了一声“嗯，你很担心。”之后，顿了一下，又说：“不要担心……”
   我自己心里都忍不住笑。
   我到底是接纳允许她的担心情绪呢，还是在告诉她担心是一种负面能量，不要担心？
   正好也赶上自己昨天对担心这个问题也进行了探索。
   我在混乱中……
   开个帖子问下大家看法http://216.24.199.190/thread-55491-1-1.html

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