属于我自己的树洞贴，一个人的倾诉（二）

aliliya

4291 一般孩子撒谎都会有以下几种情况：

      一般孩子撒谎都会有以下几种情况：
      ——探索他人心智
      ——分不清想象和现实的区别
      ——故意捉弄别人
      ——为了保护自己而撒谎

      摘自http://blog.sina.com.cn/s/blog_51a416d70100g08c.html

aliliya

4292 摘自http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d8c592601000b54.html

我们大家习惯上认为，儿童是天真的、纯洁的、无邪的，他们没有那么多复杂的思想，看到什么就说什么、不喜欢谁就大声宣布出来，毫不顾及对方的面子；甚至童言无忌，敢于揭露“皇帝的新装”，因此他们肯定不会“编瞎话”。于是，对孩子说出来的话，我们往往坚信不疑。

事实并非如此简单。

儿童心理学家皮亚杰说，撒谎的倾向是一种自然倾向，它是如此自发、如此普遍，我们可以将其当作儿童自我中心思维的基本组成部分。

根据德国儿童心理学家斯特恩的研究，儿童直到7-8岁，都不能完全陈述事实。他们并非要欺骗谁，他们甚至不知道自己在做什么，他们只是根据自己的需要而扭曲现实。

这种“撒谎”无关乎我们成年人心目中的道德理念，而是儿童心理发展的必经之路。一方面，他们的经验和记忆有限，会错误地诠释某个事件，也会为了博取成年人的关注而“捏造事实”；另外一方面，他们的思维具有自我中心的特性，会为了达到自己的目的而不顾及事实真相，以为成年人不知道，就没什么大不了，比如当他打碎了碗，会告诉妈妈是小狗狗打碎的，以此来保护自己。或者像健健那样，以否认来逃避惩罚。

既然他们不能区分“事实”和“谎言”，他们也就不知道说真话的重要性，更不明白“撒谎”的严重性。

心如明镜台

尹建莉是我改变教育观的第一人，我很感谢她！我以前的观点是：孩子不打不成才。所以在孩子三岁以前，我就对孩子有过很严重的伤害，而且是跟老公一起合伙对付、折磨年幼的儿子。那种折磨，我现在只要一想起来就会抑制不住的想哭，无论是在什么场合。孩子满三岁之后，我无意中看到了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，一口气看完的（我是个很不爱学习的人，也很少看书）。当时的感触就是一个字：悔！！！接着又看了《爱和自由》，小巫的一系列，李跃儿的一系列。但是不管怎么看，都只知道理论，实际用起来都不管用，怎么看孩子都不顺眼，每天都生活在焦虑中，拿着书中所说的正常孩子的状态对比自己的孩子，衡量自己的孩子，总是对孩子不满意。总也拿捏不好自由的度，经常对着孩子发脾气，发完脾气之后又陷入自己跟自己的对抗之中难以自拔！一直到今年，上了古老师的认知课，和最近与老公闹别扭的冷战中，我才真正知道的问题的根源在哪里，而且方向也明确了，终于把眼光从孩子身上收回来，盯着自己的内在了。由衷的感谢三七网，复性斋的朋友们！

克莱尔

回复 3933# 心如明镜台


    小巫的书怎么样？我没深入看过。觉得深受小巫母乳理念的毒害。那时候奶不够，愣是不给娃加奶粉。现在想如果不是当时受了她的书的影响，不会生完孩子郁闷那么久的。

阿漫

感谢丽丽，让我对最近一直纠结的一个问题有了新的思考

aliliya

尹建莉是我改变教育观的第一人，我很感谢她！我以前的观点是：孩子不打不成才。所以在孩子三岁以前，我就对 ...
心如明镜台 发表于 2013-1-8 22:35

亲爱的，谢谢分享心路。
感慨成长这件事，真的没那么容易啊。
孩子是个幸运的娃，真好

aliliya

回复  心如明镜台
小巫的书怎么样？我没深入看过。觉得深受小巫母乳理念的毒害。那时候奶不够，愣是不给娃加奶粉。现在想如果不是当时受了她的书的影响，不会生完孩子郁闷那么久的。克莱尔 发表于 2013-1-9 13:29

我也没深入看过。
我印象里看过一篇小巫关于玩具的文章，建议唯一可以买的玩具，就是天然材质的积木……当然她说的有她的道理，但是这个我不是特别赞成。
她对于玩具的态度是不是有点儿像对母乳的态度？（不了解她关于母乳的态度）

aliliya

感谢丽丽，让我对最近一直纠结的一个问题有了新的思考
阿漫 发表于 2013-1-9 14:18

亲爱的，看到你树洞里大段的思考和探索，我也很受益

aliliya

4293 玩具

      提到小巫关于玩具的态度，想起一件事。
      今年夏天，偶然在小区里碰见一个朋友，她是今年青岛爱和自由公益演讲协办幼儿园的园长助理（我们都是志愿者）。
      正好我儿子刚买一个小车，朋友在旁边观察我儿子玩新买的小车。
      然后她对我说：你看到了吗？孩子和玩具车有着非常好的连结。
      她这么说，我才按照她说的去观察，是的，孩子和玩具车有着很好的连结。
      然后我和她分享小巫的观点，她说她家塑料玩具也好大一堆，而且，3岁之前，尽量满足孩子。
      我说那如果经济条件不允许呢？
      她说，那就少带孩子去购物的环境，但是如果孩子被带到这样的环境，3岁之前，还是要尽量满足。

      我想育儿这条路，注意力的焦点还是应该在人身上，以人为本。
      如果我们执着于：什么样的玩具好，什么样的玩具不好，什么样的玩具能玩，什么样的玩具不能玩。
      或者，什么样的食物好，什么样的食物不好，什么样的食物能吃，什么样的食物不能吃。
      那可能会喧宾夺主。
      漏掉了最重要的——人，生命。

      或者有人说，那你还执着于某某教育呢！
      是啊，这个事儿是得执着，因为爱的教育，就是和人相关，和生命相关的！

aliliya

4294 小小绿色摩托车——孩子和玩具的连结

      

wmk2003

回复 3939# aliliya

这一段对我很重要！以前我就是这样的一个人，我在网上给孩子买木质玩具，买自己认为好的玩具，但对孩子要求的玩具总是以这样或那样的理由推托。想想好像现在也这样，只不过发展为吃的东西。我对我自己似乎也是这样，买衣服常常先追求材质，再看样式，而我的朋友从来都不管是什么材料，喜欢就行，因此很多在我眼中可能是劣质的东西，她穿的很自信，她孩子则玩的很开心。我常常被教条框住了，却忽略了最关键的因素——人。因此我常常穿的不自信，而我的儿子常常家里的玩具不玩要买新的，因为那不是他想要的，是我想给他买的……

aliliya

回复 3941# wmk2003

，亲爱的，真心喜欢你的分享！
想起我以前也总对我公公说：打麻将如何如何不好，喝酒如何如何不好……
我独自脑力风暴的时候，公公却乐在其中呢 ~

aliliya

4295 你认为的真相——食品应该是自然地，其实让孩子离生命的真相更远了

《起点》，刘红梅的采访

问：你怎么跟家长沟通类似的事件？
刘红梅：改变限制性信念需要一个历程。首先，要知道有限制性信念这个东西，当它下次出现的时候抓住它，试着突破，并且坚信自己可以试着去做。我会告诉他们，多想想这件事究竟是你需要，还是孩子需要？我会让父母描述事情的细节，当察觉到其中的限制性信念时，让他停下来，把这种信念和孩子在幼儿园的表现联系起来，然后再给一个建议。一次也许效果并不明显，但坚持两次、三次乃至多次后，效果就出来了。孩子变化了其实不也说明父母自己也变化了吗？这正是孩子引领我们成长。

问：请举一个帮助家长发现限制性信念的例子。
刘红梅：有一个孩子的口腔特别不满足，总想方设法找吃的。但他妈妈认为食品应该是天然的，极少给孩子吃加工过的食物，连饼干都不提供。在幼儿园里，我能明显地观察到孩子的注意力都放在吃上。当我第一次把食物的压抑和孩子的表现告诉他妈妈时，他妈妈觉得着太不可思议了，并且认为自己的原则绝不可能动摇。第二次跟她提起，是在一次亲子活动上，幼儿园组织父母和孩子一起烤饼干，那孩子的注意力全都在葡萄干上，根本无暇动手操作。我当即和他妈妈沟通，让她观察孩子的表现，并对她说：“这是孩子的真实的状态，我只想解决这件事。我们平时想当然地认为孩子的状态是什么样的，却没有真正地从观察中去了解孩子。你认为的真相——食品应该是自然地，其实让孩子离生命的真相更远了。”他妈妈当时哭了，接下来的日子开始让孩子带食物。之后我们保持着沟通，能感觉到她的生命正在转变，变得柔软了。其实，我们每个人都能觉察到一些自己的限制性信念，也能意识到我们和孩子是两个不同的生命，只是有时我们太恐惧了，总认为自己所能做的能让孩子避免受到伤害，但孩子的生命不是我们想象那样的。

aliliya

4296 哈哈，再分享一个关于连结的

      志愿者见面会上，幼儿园的厨师也在，40多岁很朴实的大姐。
      她和我们分享一些很有意思的事儿——
      她说她做饭做多少、做菜做多少、放盐放多少，都不靠称量的，大概看一眼今天来多少孩子，跟着感觉做，总能做的差不多，不多也不浪费。（然后她指一个人，也是幼儿园老师）要是某某过来跟我说，你这饭做多了或者做少了吧？她一说我心里就没数了，反正只要她每次一说，我肯定不是做多就是做少。
      我们听了都笑。
      孙瑞雪老师说：对呀，你和你的米、你的盐有连结，但是她没有。

wmk2003

我当即和他妈妈沟通，让她观察孩子的表现，并对她说：“这是孩子的真实的状态，我只想解决这件事。我们平时想当然地认为孩子的状态是什么样的，却没有真正地从观察中去了解孩子。你认为的真相——食品应该是自然地，其实让孩子离生命的真相更远了。”他妈妈当时哭了

看到这里，亲爱的，我也哭了。孩子的生命不是我们想像那样的。