乐乐的成长日记

爱乐

子宸妈，我们在海口组的团，相对来说不贵的，不象电视上报道的那样恐怖。但是乐乐在栈桥上看到下面的海水还不敢走，但是在海边却又玩的不亦乐乎了。以后还想带他到海边玩的。

兜妈，南方真好，有山有水，满眼都是绿色。
我的心修不好，还连累全家跟着遭殃

爱乐

昨晚乐乐要求吃涮锅，自从在奶奶家吃过一次涮羊肉，就一直念念不忘，因为没吃过正宗的，那次吃时一直嚷真香啊，虽然肉片很厚咬不烂。元宵节那天，在亲戚家闻到汆鸡肉的臭哄哄的味也嚷真香啊，乐乐这样让别人觉得太可怜了吧。

晚上出去看因大雪延期的烟火，可是人家的心全在雪上了，全然不看美丽的烟火，冻的两手通红全然不顾。

早上照例赖床不起，每每都是刚叫完他就听到呼噜声。这个小孩可坏呢，每次休息日在奶奶家早上总是他叫我们，但是一到上幼儿园了，就睡不醒。

最近发现他的呼噜声严重了，不知道是不是好事

爱乐

乐乐的幼儿园是楼上楼下大，在楼下的时候，他非常向外楼上，在去过一两次后，总念叨。这次开学后，老师没跟我们打招呼，就把乐乐调到楼上了。这几天总听他说楼上不让看动画片等等，才惊觉，得到老师确认的回答后，昨晚我跟乐乐谈，乐乐说楼上不好，我问为什么不好。说楼上是哪个踩小朋友手的老师。我跟他说，我们遇到的每个人不会都符合自己的要求，但是可以转移注意力，比如你换一个活动，可以去操作教具？而且如果换一个幼儿园，也不是老师都是你喜欢的。乐乐不知道是不是真心的，说我喜欢这个幼儿园。仔细想想，这几天乐乐好象没啥反常。园长非常好，但是有两个老师感觉跟园长的初衷真的不太一致。

爱乐

今天同事说我们这里有个老师开了一个华德福的幼儿园，刚开始办，才两个孩子加上这个老师共三个老师。这个老师是初中老师，后来学了蒙特梭利的教学法，最后接触了华德福，另外两个没进修过华德福教育。听同事说还不错，同事说有一点我肯定喜欢，就是这个老师也是素食者，而且幼儿园的加餐都是自己做的小饼什么的，主食的话，一天会有两次糙米饭。用品都是接近天然的。妈妈和老师会经常在一起聚餐交流。每个节日都有手工制作。。。

听的我蠢蠢欲动。请大家来帮忙分析下吧。

悠妈

乐妈，有个疑问，既然是华德福的幼儿园，为什么三分之二（两个）的老师没有进修过华德福教育呢？这两个老师的理念会跟上主办的老师吗？

爱乐

是啊。乐乐现在的幼儿园的老师也不全是进修过蒙特梭利教育的。哎。随缘吧。

乐爸被我教育了一通，昨天上午就带乐乐去公园玩了。昨天下午都下大雪了，上午冷的可想而知了，可是两个人在公园玩了快两个小时。下午乐乐就蔫了，说肚子难受。今天一天没送乐乐去幼儿园，中午回家看乐乐有流鼻子的迹象，下午午睡妈妈说他咳嗽了。哎

爱乐

这几天在看小巫的《和孩子划清界限》：      
       良好的关系必须建立在拒绝和面质的自由上。成长中的儿童需要确认他们的疆界得到认可。最关键的是，他们的反对意见和实践行为不会导致父母收走爱。
       也就是说，当孩子出现我们难以容忍的行为的时候，我们绝对不能因为伤心、失望和愤怒而表现出不爱孩子了。我们不能用语言、肢体、目光或者行动来向孩子传输这样的致命信息：你听话才可爱，你不听话就不可爱。你表现的好，我就爱你，你表现不好，我就割断咱们之间的关系！(克劳德、唐森：《心理疆界》)


       依赖型人格。其特征为：1 无主见。2 常常感到无助。3 担心被遗弃。4 缺乏独立性。5 害怕孤独。独处时有不适和无助感，或竭尽全力逃避孤独。6 易受伤害。很容易因遭到批评或未得到赞许而受到伤害。7 难以接受分离。当亲密的关系终止时感到无助或崩溃。起关键是过度的人际依赖。
       强迫型人格。其特征为：1 事无巨细都要求高度精细、极端准确，必须遵循严格的规则，否则难以容忍。2 常有不安全感和不完善感，责任感过强，往往用十全十美的高标准要求自己，追求完美，怕犯错误，经常处于恐慌和苛求之中。3 不容许变更生活习惯和规律，也不容许变更处事的信条和方法，特别死板，墨守成规，缺乏灵活性，无法适应新的情况和新的环境。4 情感多为焦虑、紧张、悔恨，而轻松、愉快、满意的情绪较少。由于时常处于内疚、自责和悔恨之中，从而容易导致强迫症和轻度抑郁症。其关键是过度的自我苛求。
       主人公如此的人格哪里来？
       人格特征的成因重油先天遗传因素的作用，但是，关键的还是后天的教育，特别是早期家庭教育的作用。比如，父母过分溺爱，过分保护，孩子的心灵往往难于长大，导致依赖型人格。又比如，父母管教过分严厉，要求过于严格，孩子会慢慢形成经常性紧张、焦虑的情绪反应，导致强迫型人格。

[ 本帖最后由 爱乐 于 2010-3-16 13:42 编辑 ]

yilebaoma

原帖由 爱乐 于 2010-3-16 09:11 发表
这几天在看小巫的《和孩子划清界限》：      
       就是说，当孩子出现我们难以容忍的行为的时候，我们绝对不能因为伤心、失望和愤怒而表现出不爱孩子了。我们不能用语言、肢体、目光或者行动来向孩子传输这样的致命信息：你听话才可爱，你不听话就不可爱。你表现的好，我就爱你，你表现不好，我就割断咱们之间的关系！
     ...

这个好象和古老师的讲的“接纳”有点相通的感觉哦。接纳孩子，不管他优不优秀。

爱乐

每次乐乐犯了错，我都大声指责他，周日他淘气，踩在小板凳上摔了，然后就紧张的看着我，我笑着说，告诉你要小心吧。周日晚上他泡脚时又要尿尿，结果眼睛只顾看电视了，坐下时坐到地上了，也是不敢出声，看着我等着我指责他。。。
乐乐之所以会紧张的等着我指责他，就是因为每次我都是失望或愤怒的大喊大叫，传递给他致命的信息。。。

姜与炙甘草

唉, 我家姑娘也是老说:"妈妈,这个不嚷吧", 我就说:"不嚷, 不能老嚷孩, 知道自己错了, 就及时更正".

爱乐

继续摘《和孩子划清界限》里小巫翻译的一段著名哲人哈里尔.纪伯伦的诗：

你的孩子不是你的孩子，
他们是生命渴望自身的儿女。
他们通过你出生，却并非来自于你。
给他们你的爱，而不是你的思想，
因为他们有自己的思想；
给他们的身体提供住房，但不要禁锢他们的心灵，
因为他们的心灵居住在明天的房间里，
你不能探访，甚至在梦中都不行。
你可以努力将自己变得像他们，却不要设法把他们变得像你，
因为生命不会后退，也不会停留在昨天。
你是发射孩子生命之箭的弓，
神弓手在无穷之路上瞄准目标，
他用神力折弯你，好让他的箭射得又快又远，
让你在神弓手掌中的弯折令他愉悦吧，
因为他既爱那飞着的箭，也爱那坚稳的弓。

[ 本帖最后由 爱乐 于 2010-3-19 10:34 编辑 ]

爱乐

原帖由 姜与炙甘草 于 2010-3-16 11:47 发表
唉, 我家姑娘也是老说:"妈妈,这个不嚷吧", 我就说:"不嚷, 不能老嚷孩, 知道自己错了, 就及时更正".

姜姐，你家姑娘的话，说明你只是嚷，没伤害到孩子。我家孩子的反应，说明我伤他很深了

悠妈

原帖由 爱乐 于 2010-3-16 10:01 发表
每次乐乐犯了错，我都大声指责他，周日他淘气，踩在小板凳上摔了，然后就紧张的看着我，我笑着说，告诉你要小心吧。周日晚上他泡脚时又要尿尿，结果眼睛只顾看电视了，坐下时坐到地上了，也是不敢出声，看着我等 ...

还好，现在知道自己的问题了，解决问题就容易了！

俺家悠小子泡脚的习惯就是，脚刚放到水盆里，就要喊尿尿，只能拿罐罐接了。

爱乐

从qinglian yilebaoma那里搬来禅音的贴


父母是孩子的靠山，是应该生助孩子的。生助是什么意思，是生生不息的帮助，滋养，指导。首先健康的让孩子成长，而不是受制于父母，唯唯诺诺，用大人标准塑造出来的好孩子，有些我看起来是很辛酸的。小小的心灵，不知道有多少梦想和弱弱的力量。他们是那么的纤细，敏感，渴望自由！各位父母们，给孩子阳光雨露，温暖和关怀吧！一个健康的心灵，良好的亲子关系，是孩子幸福人生的第一步。

如果给孩子足够的关爱，该有的分数，我保证孩子一定会有的，命运的赏赐是不会忘记的。如果没有分数，也不要勉强孩子，相信上天的安排就是最好的。一颗善良的心一定会有一个美好的人生。这是铁的事实！

爱乐

试着放一张乐乐的近照。谁能教我怎么放照片啊？

[ 本帖最后由 爱乐 于 2010-3-21 15:23 编辑 ]