米奇的成长日记----从咳嗽求助开始,

窦窦妈

怎么样向先生问诊呢，是不是发短消息啊，把先生的用户名输进去就可以了吗，内容填为问诊单的内容？希望知道的家人告知一下啊，因急于向先生问诊，帮帮忙吧！

花花有梦

今天是米奇第三天上幼儿园
            第一天
            虽然嘴里说：“不想上幼儿园，因为妈妈不在呀。”早饭还是没心没肺地吃了很多。到了幼儿园，自己也在院子里挖土玩。我悄悄问了一下张老师，我是现在走合适，还是进教室以后走合适。张老师说，等一下，等我有空抱他的时候。过了一会，张老师对米奇说：“米奇，妈妈要走了，和妈妈说再见吧。”米奇小脸马上笑成一朵花，向我摆手：“再见！”。我纳闷怎么没有哭着跑过来呀。不过挺好，我赶紧趁机走了。

            下午，我去接他的时候，老远看见有个小小的身影很像米奇，但穿得不是米奇的雨衣。旁边是老师。我走进后，米奇露出里笑容，但是表情有些恍惚，眼睛也有些肿，没有向往常那样兴奋地扑进我的怀里。米奇又饶有兴趣地看了一会水滴从滑滑梯上滑落，便跟我回家了。

路上米奇说：“幼儿园里老师怎么关门呢？怎么不让米奇出去呢？”“米奇总是哭啊，哭啊。”晚上又说：“中午吃饭只有米奇一个人哭。”等等。

          但是米奇很开心，回到家里，就和我扮演我是米奇，他是张老师的游戏。我哭，他马上过来抱住我说：“张老师抱一抱，抱一抱。太阳下山妈妈就会来的。”，又抚摸我的背说：“平静一下，平静一下。”，噢，我明白了，老师是这样对待孩子的。

          第二天
           听说今天还要上幼儿园，米奇说：“只去一次就行了，已经去过了，每个小朋友只去一次。”后来拿了个空拖把纸箱子，就和我一道走到幼儿园。张老师在幼儿园门口迎接孩子，见到米奇说：“米奇”，米奇扭过头说；“我不答应！”张老师说：“好，你不答应，那你告诉我你手里拿得是什么呀？”又在幼儿园门口磨蹭了好一会，我也在等张老师安抚好别的孩子腾出手。后来我交给张老师抱的时候，米奇放声大哭，并且身子向我的方向挣脱。我笑着告别，头也不回的走了。

         下午去接他的时候，老远就听见他嚷：“饿了！”后来他就看见我了，赶快向我这边跑。我张开双臂迎接他的时候，他也笑了，眼睛不肿了，也不太恍惚了。我蹲下来抱住他，给他拿了一个奶糖。他拿到后，马上走到老师跟前举起来给老师看：“家俊老师，看，糖。”然后开始认真地吃。中间有孩子家长要给他菠萝片吃，他不要，要还给人家。可是一会又要了另一个家长正在吃的菠萝片。我才明白，其实他是想吃的，但是又想吃糖，不明白可以先拿着以后再吃。吃完糖，梁爽老师又给了他一个包子。米奇确实饿，吃得还剩一下办的时候，抬头看见家骏老师，就作势要掰一点，说：“给家骏老师分一点。”，但是还是自己在吃，我问：“你怎么不分啊？”，米奇说：“因为包子太好吃了，我怕家骏老师吃完了。”后来，又看见别的小朋友吃麻花，又自己去要了一根麻花吃。

         然后，米奇又是眼里放光的说：“今天选过零食了没有呢？”，我说：“没有，但我没带钱呀，先回家拿钱好不好？”，“不行！”，“那好，我们先去选，选好了，放在收银台，然后回家拿钱。” 去选了一跟巧克力棒，超市的奶奶说：“没关系，先拿着，下次来了再给钱。”，我想不能这样，米奇还小，他刚刚明白买东西要付钱这个规则，这样做会弄乱的。我就对米奇说：“米奇，先把东西放到奶奶这里，我们回家拿钱好不好？”，米奇很乖地点点头，我说：“米奇，和奶奶说，‘奶奶，给我留着啊’”，米奇就这么说了。

          出来之后，看见童童和他妈妈，吃了人家两个小苹果。童童妈妈听说米奇要吃巧克力，就拿出两个德芙巧克力，米奇立即往小超市方向跑。原来他要回去告诉奶奶不买了。

         回家后，和我又在床上玩“老师”的游戏。说：“看刘老师切萝卜吧。”，然后自己切切切，又撮成一堆放旁边，又切切切。还说自己帮老师摘菜，是韭菜。我说；“米奇，吃完饭帮老师收碗了没有？”“收了。”“擦桌子了没有？”“没有。”“为什么？”“没有抹布呀。”

第三天 今天
       早上，米奇一听说还要去幼儿园，就闷声不响了，他忧郁了。我把他默默地抱在怀里，他也默默地靠在我身上。还很少有这样不怎么说话的时候。我说穿上雨衣，我们出去玩玩。走过幼儿园那条路时，我有意想往里面拐，可米奇特地仰头看了看，看见了路口的大石头，就马上径直朝前走。我也没有说话，只是随着他走。走了十几米，米奇说：“妈妈，我们回去喝红糖水吧。又冷又累。”（这是上一次下雨走路找爸爸，回来就喝红糖水吃饼干，留下来深刻印象。）我说；“去幼儿园看看吧。就看一眼。”，米奇同意了。

      在幼儿园门口又“缠绵”了好久。米奇伤心地说：“妈妈不在，想妈妈。”我在米奇胸前比划着说：“米奇，这是你的心，心里又很多小房间，这个小房间住着妈妈，米奇问：“那关门不关门呢？”我说：“要关门的。还有一个小房间住着爸爸，还有个小房间住着幼儿园的老师和小朋友。妈妈心里也又很多小房间，一个小房间里住着米奇，一个小房间里住着爸爸，一个小房间里住着妈妈的工作，米奇要是想妈妈了，就看看心里小房间里的妈妈。”这个说法让米奇有些感兴趣，后来说到看刘老师今天切什么萝卜，是切萝卜条还是萝卜丁，是胡罗卜还是白萝卜，米奇的表情轻松了一些，也有些想进去看。豆豆家的车开来了，我说我们猜猜是谁来了，要是米奇猜对了，下午妈妈接的时候就给米奇带个糖吃。米奇也开心了一下。看来幼儿园生活已经在他心里有些印象了。

      最后交到张老师怀里的时候，我说：“好了，交给张老师了。”米奇一边哭一边说：“要和妈妈说再见了。想妈妈，想妈妈。”今天米奇没有使劲挣脱张老师的怀抱，那种哭是一种伤心的哭，

    晚上接的时候，不知道又会有什么趣事呢？

   总之，米奇适应的不错，正在逐渐融入幼儿园的生活。他长大了，需要小朋友，需要集体生活了 。衷心感谢幼儿园的老师。

小臭臭妈

好细心的妈妈

花花有梦

第四天
    今天早上我没提上幼儿园的事情。吃完早饭，要求再读一本书，读完，我故意轻松的说，走吧，上幼儿园去了。米奇照例是哼唧不想去。我说：“猜猜今天是哪个小朋友，米奇猜对了，妈妈下午接米奇的时候，带一个糖。”，米奇露出一丝感兴趣的样子，自己还说：“米奇自己在幼儿园，一会高兴，一会不高兴。”然后带他往幼儿园方向跑。他马上就开心起来。
   幼儿园门口磨蹭一会，突然米奇说：“妈妈，再见！”，我心头一喜，“好，我走了。”，然后我多说了一句，“晚上接你带糖啊”，哪知道米奇好像又缓过神了，又哭起来，“妈妈不在，想妈妈。”，我说：“那米奇，妈妈再抱十下”，我静静地抱着米奇，米奇把头埋在我肩上。数到十后，我就交给张老师。米奇今天的哭，已经不那么伤心了。
   米奇上幼儿园以后，我感觉挺好，有点“眼不见心不烦”的感觉。这个“烦”指的是“担心，操心”。这对于米奇和我都有好处。平时在家，我不停地操心是不是吃多了，是不是吃少了，是不是穿多了，是不是穿少了。知道可能过于细心但又忍不住。现在交给幼儿园了，吃多吃少，穿多穿少我都鞭长莫及了，挺好。
    是时候了，是米奇走向“社会”的时候了。挺好。一切都挺好。

花花有梦

“我们是在用我们的成长经验来创造孩子的成长环境，还是基于对生命的思考来观察、思考和创造孩子的成长环境，我们设想的优秀的孩子是什么样子，他将如何变成那个样子，孙老师的思考是孩子将有他的身体，我们为此要有很多努力，使得孩子健康强壮，这是最低级的期待。再上一层，我们希望孩子能够控制自己的情绪，能够将自己的情绪和别人的情绪分离开，不受别人情绪的影响，我们很多成人停留在这一层。再上一层，孩子需要明锐的感觉，这样他才可能成为音乐家、艺术家、美食家......很多人无法达到这个层次，因为在童年的时候被阻隔了。再上一层是认知，是感觉带来成长经验的组合、提升和抽象，是和自己的生命连接的，不是知识，知识没有意义，知识无法帮助生命，知识不是从身体里长出来的，知识是别人的，认知才能带给孩子强烈的兴趣，非比寻常的专注，才让一个人能够忍受孤独去探索，才能成为科学家。再上一层是心理，我们的很多想法并不接近事实的真相，是我们自己的加工，一件事情过后不同的人有不同的面对，心理越成熟的人越靠近真理。再上一层是精神，是超然的状态，是能够照顾自己生命的，是能够和自己相处的。

好了，我们希望我们的孩子走向那里？忘掉知识吧，孩子的幸运在于能够到达更好的生命状态，那么我们如何设计才能让他们到达超过我们的生命状态，我们不需要做什么，因为孩子原本就是能够自己成长到更好的状态的，只是我们不要去破坏就好了，如何做到不破坏，不要去教就是了，我们要给孩子创造好的环境，不只是生活环境，更重要的是人，是爱，是接纳，在他需要规则的时候，给他秩序，他需要整合的时候，不去打扰他，需要感觉的时候，和他一起闭上眼睛......

唯一的障碍是我们成人，我们在那一层？我们需要成长，需要觉察，需要痛苦，别去焦虑孩子了，只要不去破坏他们，很快孩子们会告诉我们该怎么面对生命，所以成长我们自己，才能让孩子成长的更好。

我写着写着，有点担心，我在做什么，在归纳孙老师的课吗？我做得到吗？要知道她所说的每句话背后都是漫长的时间体验、思考，有她看过的无数的书，如果我理解的有偏差，岂不是带给很多人错误，希望大家看看而已，这只是我的理解。”

     摘自   http://www.love-freedom.com/bbs/ ... age%3D1&page=39

在775楼

花花有梦

“情商是什么呢？简单说就三句话，葛尔曼发展出了5个要素，
1、觉察自己情绪的能力；
2、觉察他人情绪的能力；
3、在前两者的基础上恰当管理
我这么认为，如果情商高，就算是内心力量强。在这个基础上，我们来谈别的。”
http://www.love-freedom.com/bbs/ ... &extra=page%3D1

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“关于孩子的三个基本需求，我继续描述一下吧。
1、胜任能力的欣赏和赞扬
我不知道为什么没有妈妈来讨论这几条基本需求，可能大家都没有什么疑议？不过我先问个问题，那这个赞赏和赞扬和表扬孩子，和关注孩子内心有什么联系吗？会有冲突吗？
2、对不能胜任的紧张和压力给予支持和保护
同样，这个和锻炼孩子的独立能力，让孩子处理自己的事情，有什么联系和冲突吗？如何把握那个度呢？
3、通过对养育者的认可而建立亲密关系的需求
这个其实是三条里面相对最难理解的。有机会可以好好说说。

对于1、2就没有什么妈妈们来一起来探讨一下？”
http://www.love-freedom.com/bbs/ ... page%3D1&page=2

花花有梦

又打碎一只碗
    昨天，米奇收拾桌子时，碗滑落到地上，碎了。米奇照例是不能接受这个事实。他马上说；“要喝地上的汤。”，我说：“你喝吧。”，他马上蹲下试图喝，可是够不着也就算了，然后就是：“妈妈安上，安上吧。”，其实，我一直理解米奇早就知道是安不上的，但就是不能接受那破碎的一霎那。从前，我有时试图语言安慰：“破了，就不能用了，我不拿，我怕扎手。”，有时急了，干脆就捡起一两片，说，那这个破的碗，留着你晚上用啊，我看你用不用。

       这一次，我受幼儿园老师启发，我蹲下来抱住他，他说：“妈妈，安上，安上吧。”，我抱住他，说：“妈妈抱一抱，抱一抱。“并轻轻摸他的后背：”平静一下。妈妈不能不能拿，怕扎手，”，米奇盯着地上看了一会，说：“妈妈扫扫吧。”

      我发现，有时候语言是苍白的，只要给孩子一个紧紧地拥抱，让孩子感受到你的理解和爱，就足够了。那天，米奇的糖被别的小朋友抢走了，他含着眼泪走到我身边，其中有一句就是：“妈妈紧紧地抱着米奇吧。”

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昨天下午米奇放学后，我带他去21世纪社区玩。没想到他对那里的沙坑，攀爬架子，旋转木马等竟一点也不感兴趣了。他看中一个吹泡泡，买了以后就饶有兴趣的玩，自己吹，自己又用棍子去接，自己兴奋地说：“这是米奇第一次吹泡泡！”，其实这个过程如果一直持续就好了。中间好像是，我怕他把肥皂泡甩的哪都是，这种泡泡水毕竟有毒。就帮了他一下。哪知他就叫我甩，然后自己再拿吹泡泡的棍子去接，这样就配合不好了，泡泡多了，我给他棍子，他来不及去接泡泡就破了。这样他生气了，只要接不到就大叫，跑到沙坑里一下跪倒。我当时是比较平静地，理解的说：“哎呀，米奇，你又大喊大叫的。”，米奇喊：“我就是要叫！我是小知了！”，但是我知道我的内心是不接纳这种“大叫发泄”的，认为孩子怎么脾气这么急，这种性格不好吧，内心不快更重要的原因是：肯定是我平时爱急，影响孩子了。

      回过头来想一想，我是不接纳自己的。我终于慢慢理解接纳自己的含义了。我看到了急脾气的不好的一面，没有看到这种性格也许有好的一面，我没找到，不代表没有。比如说，我不是个讲究的人，以前屋里乱七八糟，从个人物品到个人事务都没有条理，这当然不好。可是，我的不讲究让我去了农村生活，面对苍蝇围攻饭桌等事情安之若素。看到米奇爸爸的臭袜子放在饭桌上，也只是拿下来提醒他收起来，由此避免了家庭矛盾。去农家旅游，夏天没条件洗澡也不影响游兴。

     对于性格不好的一面，接纳它，改善它，慢慢来就好了，

jingetiema

回复 323# 花花有梦

很受启发，谢谢

我爱小小祁

花花，谢谢你，跟你学会了一些东西，是我从来都没有过的思路。下一步，我会慢慢应用到生活中的。

花花有梦

“孩子在看起来最不可爱的时候，是最需要爱的时候” 摘自《简单父母经》幼儿园推荐买的书。其中很多观点来自于华德福教育。

花花有梦

昨天，米奇说：“手疼”，
     他爸爸开玩笑说：“是不是老师打米奇了。”，
     米奇说：“不是，老师都不生气。”
     “那爸爸生气不生气？”
     “生气，爸爸说，‘米奇，爸爸在做饭！’”（爸爸做饭时，米奇喊饿，或要爸爸跟他玩，爸爸有时也做出生气的样子。”
      “那妈妈生气不生气？”
       “生气。”
       “妈妈生气的时候，你喜欢不喜欢妈妈？”
        “不喜欢。”
        “米奇，生气也是生活的一部分。下次妈妈生气的时候，米奇就对妈妈说，‘妈妈，平静一下。’”
         “好吧。”
   
         感谢米奇的老师们。难怪那天米奇的主班老师对我说：“多读读《生命喜悦的祈祷》你就不生气了。她们的温柔和耐心给了孩子很好的示范，也给我这个妈妈很好的示范。

花花有梦

米奇每天上幼儿园，和我的拥抱已经成为一种仪式。他说：“妈妈，抱我十下吧。”，我就抱着他，和他的脸贴在一起，轻轻地数：“1，2，3，。。”，一到十，米奇就快乐的喊：“妈妈再见！”
   米奇的幼儿园生活应该是不错的，有时观察到的一些现象，偶尔也我们也焦虑，比如，米奇用沙子做蛋糕，其他有些孩子总是破坏，米奇只会嚷嚷表示不高兴。所以他只想自己在沙堆里玩，更谈不上合作了。所以我们怕园里人少，混龄教育，比米奇大的孩子多，米奇又是不爱玩玩具的孩子，喜欢和人玩，可是孩子少，年龄比他大，兴趣不一致，怕米奇找不到朋友，也怕米奇生活在大孩子的“阴影”下。
   我觉得，我们自己的心理能量不够强大，我对他爸爸说：“我们应该相信孩子，相信他有自己的处理办法，相信他能找到与小朋友相处的方式。”只要环境不是过于恶劣，孩子都能够在环境中成长。
   昨天，放了学又去沙坑里玩，童童走近了，米奇说：“童童，不要破坏我的蛋糕。”，童童说好，艾米尔走近了，米奇说：“艾米尔，不要破坏我的蛋糕。”，艾米尔说：“好。”，这不就是孩子处理的方式吗？

花花有梦

不知怎么的，最近没看心灵成长之类的书，只是工作，带孩子，做家务，但我觉得已经逐步理解了“爱自己，接纳自己。”“接纳自己，包容自己，才能爱别人，包容别人。” “接纳自己，才是改变的开始。”这个话题是我以前无论如何不能理解的。
      我身上有很多缺点，比如不自信，爱埋怨人，性情有时急躁，但所有的这一切，不是“我”的错，可能是一辈又一辈的“传承”，可能是环境等等造成的。我生下来，也只是一个纯洁无暇的可爱婴儿，“我”只是这些缺点或弱点的“受害者”，
      未完待续。