如何和五年级的孩子们交流“你观察过自己的情绪吗？”

寻找中医

多元实用才能	课题名称	遇挫不折
情绪智能（1）	课题课时	第1课时
	授课班级
挫折和逆境是我们成长的一部分，本课时旨在帮助学生学会运用情绪智能面对挫折和逆境。
·了解自己和他人的情绪 · 学会用积极的情绪转化负面情绪 · 感染他人
活动一： 情绪猜猜猜（20分钟） 1. 分组头脑风暴，尽量多的在大纸上写出代表情绪的词汇 2. 每一组上台分享自己小组的结果 3. 由台下的一位同学在其中选择一到两个情绪词汇，要求这一组的同学表演出来，表演时不能说话只能用表情表演，直到台下其他组的同学猜到为止 4. 每一组轮流上台 5. 引导大家注意和了解自己和他人的情绪变化 活动二： 快乐催化剂（25分钟） 1. 游戏内容是要同学们学动物园里动物的叫声和动作。 　　下面一表分五组，决定你要学的动物是什么： 　　你姓氏汉语拼音的第一字母　 动物名称 　　Ａ---E 　　　　　　　　　　　狮子 　　F---Ｌ 　　　　　　　　　　　猴子 　　Ｍ---Q 　　　　　　　　　　　猩猩 　　R---V 狗 W---Z 　　　　　　　　　　 热带鸟 　　2. 请被列入相同组别的同学上台表演，用嘴大声学动物叫，模仿它们的动作和行为，至少1分钟。 3.五组表演后分享感受 4.引导大家知道好玩和幽默的情绪是快乐的催化剂		备注 ·情绪词汇 喜：开心 愉快 欢乐 甜蜜 兴高采烈 。。。 怒：气愤 生气 愤怒 不满 愤愤不平 。。。 惧：不安 紧张 害怕 担心 大惊失色 。。。 哀：伤心 痛苦 哀愁 辛酸 肝肠寸断 。。。 ·鼓励学生在这个游戏中创造性的发挥，可能他们会灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，逗得大家捧腹大笑。

青蛙和禾

有些复杂，还能再清晰、简便些不？

卯田妈妈

回复 17# 寻找中医
感谢寻版，我整理一下。

bear hug！

卯田妈妈

感谢寻版和清莲，上周五和一群难以按捺住的精力超人的11-12岁的姑娘和小子们一起1个半小时，我明显感觉身体上的疲劳。赞叹所有的成天与孩子打交道的老师，真的辛苦你们呢了！

从情绪智力说起，孩子们没有太多认识。然后从认识关于情绪的词开始，然后是喜欢的颜色，表达此刻心情的颜色，游戏。。。

要放学了，要乘校车了，感觉时间过得好快。我让孩子们再选一种最能代表他们那一刻心情的颜色，然后告诉我他们的感觉：开心、放松、轻松、愉快、快乐。。。

真好，真的很好，祝愿孩子们将所有的快乐和轻松延续下去。

晴暖香

对于这些孩子来说，也许只是一节游戏课程，可是课程后面真的是无量的爱心啊。看完，想念我过去的老师们和我的父母，在我的成长过程中，她们曾经是如此的用心在帮助我、呵护我~

子恬妈妈

多么棒的爱心投入啊！无论课程设计或实施如何，至少爱的投入是无与伦比的呢。

感谢各位，我收藏了，待日后可以自己整理来使用呢。