致田田妈的一封信

qinglian

俺将默默地坚持在克己反省和读经的道路上

[ 本帖最后由 qinglian 于 2010-2-10 18:20 编辑 ]

先天一机

奇怪私人信件采取这种形式公开发出来，看着有点不去习惯 问个菜鸟问题，田田妈是谁呀？这里的老会员吗？

lizehui_lzh

田田妈是儿童教育论坛网的读经版块中的一位常客。
可能她没有来过这里。
是个人信件，我当然是写给田田妈的。却也认为可以公开，因为全是读经上的事情，是对于读经的一些感受。所以，我把这信发到了我每天都上去的三个网站。
贵网。儿童教育论坛。全球读经教育交流网。
请看一下田田妈在儿坛上的文章http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=160025&extra=page%3D2

mayavati

嗯。我也是田媽的粉丝。“田田读经”的帖子是多少儿教论坛读经妈妈的启蒙贴啊。佩服田媽的淡定和从容，佩服田媽的睿智和坚持。转贴两份田媽的好帖。

tiantian03发表：
paisley提的问题，使我联想到教育中的人生观和价值观。
   关于孩子的价值观和人生观以及将来相应的处事方式。这个我其实细细思考过很久－－－在给田田双语教育的时候。

语言和文化密不可分，语言本身就是文化的承载，学习一种语言，和语言相对应的文化就会潜移默化地进入。其实人从进入世界的一瞬间，对于这个世界的认识就处于无限到有限，就会形成所谓的“我见”。这是没有办法的。世界如此之大，观点各式各样，必定要做出选择的。有朋友说，别让孩子读论语吧，会中了中国传统思想的毒，我笑笑，说：不中这样的毒，也会中那样的毒。即使什么都不读，进入社会，这里听一句，那里听一句，这里碰一下，那里碰一下，也会形成自己的我见，就一定正确吗？

    我觉得教育有两个层面，一个是宏观理念，一个是微观行为。教育是人生的一部分，而非只是考到名校为止。孔子说：吾十又五而至于学。这个学，其实是做人。做一个快乐的人。所以孔子不教学生怎么种菜，怎么种地。不是这个不值得学，而是不是根本。这已经又触及到东西方文化的根上的差异，甚至是东西方哲学根本的分歧。好像是扯远了。但是对于教育究竟为什么这个问题不想清楚的话，就会无所适从，充满疑惑。

   我母亲前一段给我电话中有一段话让我再次想到这个问题。母亲向来在教育方面非常严格，目标奇高。考试只可以第一，决不能第二。我就这样被要求着一路读过来。5年级全校第3名，被学校表彰，但是上台领奖的时候，心里却是惴惴不安，经过母亲身边，看到她凌厉的目光，一点喜悦都没有。果然回到家里，就被告知，毕业到外地的旅行不能参加，因为只得第3名。如果第二或可相商。那时候，没有什么网络舆论，我是什么都不知，我就以为，我本来就应该得第一的。

    初中之后，母亲就不大管我了，因为这个观念已经形成，考试得第一就是天经地义的事情。像我母亲说的，到学校看成绩单，就看前三名就好。实在说，我最差第二，从未考过第三名。这样一路走来，又怎样？还不是工作了，还不是生活中的烦恼一大堆。和初中毕业根本没有考学的伙伴一起聊天，她的快乐不比我少，我的烦恼不必她少。

     那她目前精心培养的我和弟弟，至少是让我母亲可以骄傲一下的吧。可是，目前上周电话中说：当时最不该的就是让你们一定要第一，如今都走得远远的，不过是个虚名罢了，守在我跟前，今天来吃饭了，明天来过节了，多好。如今，我看到那些拼命让孩子考学的家长，心里暗暗说，将来有后悔的时候。去年夏天回国，我导师和我说相同的话，她的两个儿子如今都在美国。

    去年由于父母的病，我颇在家中呆了一段时间，天天上午在家里照顾母亲，下午去给父亲到医院送饭。城市小，到那里1块钱公车非常方便。这就是我在家乡同学的日常生活，而我要看父母一次，就要隔山隔海，花钱劳力地辗转啊。

   母亲说那一番话时，我只好安慰她，可那些安慰和老人寂寞的晚景相比，又有什么用？远水不解近渴罢了。
    我打电话时，田田在旁边折纸玩，大约是听进去了。晚上躺在床上，突然对我说了这么一番话：妈妈，你放心，我长大了就上北京大学好了，我绝对不离开你的。我是父母在，不远游，游必有方。

   说到很远了，但是其实是想说明，实在在教育的时间点上，先前以为很重要的一切，到最后却发现可能无关紧要。

    世界千变万化，要给孩子一种正确的人生观，这人生观是否正确的标准，就在于是否有利于她将来快乐而幸福的生活。我觉得，幸福不幸福，是人内心的感受。像林语堂说的，躺在席梦思床上做的梦不一定有躺在草席上做的梦闲。实在幸福是要向内求的。此心是靠自己安定，而不靠外界。心外求法，了无可得。金钱、地位等等，不是快乐幸福的保障。有一颗能幸福的心，比其他都重要。这些东西，西方不能说没有，但是其哲学中，不是这种哲学。

  因此，我常常对田田说的是：你不快乐，不是因为你得到的少，是因为你要求的多。在给她念差不多先生的时候，我说：你看，人生就是这样，差不多就好了。可以说，在日本的环境中，在我的教育下，可能形成的就是与世无争的安静的理念。我东京的同事告诉我，你这是大错特错，她将来怎么面对激烈的竞争？我说，凑合能上个大学就妥了，母女俩快快乐乐逛逛商店，做做吃的，那才是享受。

  不过，纵是如此，田田却表现出出乎我意料的争强好胜，对自己近乎苛责。先前不念论语，如今背论语的时候，有一个字说错，脸色就阴沉，两个字错，声音就哽咽了，错了3处以上，眼泪就掉下来，每次念新的章节，哭着念完是常事。如今，练钢琴又是如此。一定要最好。这真叫我纳罕。可能每个人都有自己的前生今世罢。对于这样的孩子，更加要让她活得轻松点。我常常说的是：第一只有一个，不得第一也应该是快乐的。得到第一的人的快乐也就一刹那，不停追第一，纯粹和自己过不去。再说，追到也怎样啊。就差告诉她，无用即大用了。

论语、老子真正的好处就在于此，不是它有助于记忆，有助于培养孩子的文化底蕴，那都是枝节，重要的是它可以让孩子在长长的一生中，有所依托，智慧而快乐地生活，不给别人麻烦，不给社会麻烦，更重要的是不给自己麻烦。

在养育田田的过程中，我才常常反思和关照自己的人生理念，慢慢有点清楚了。

可能我的理念和想法是不合时的，竟是毁了田田，不过也没有办法了。我对田田引用过一句话：上帝给每一个民族一个杯子，在其中他们饮入自己的生活。生在东方，必要吸收东方的智慧；生在中国，必要接受中国传统理念；生在这个家里，必定要受这个妈妈的诱导。呵呵，也是无法可想。这，就是因缘。

[ 本帖最后由 mayavati 于 2010-2-10 20:48 编辑 ]

mayavati

各人是各人的因缘     文：tiantian03（田田妈）

到国外后，家里订阅的国内报纸只有一份《人民日报海外版》，借以了解祖国的形势。海外版办得真不错，信息量大，又非常实用。特别望海楼，常常可以了解国内的热议话题。

前几天吃饭时，看到望海楼王蒙先生关于读经的一篇文章，其中有一句说“中国人爱起哄”，用来说明何以读经一下子变成风气的原因。前些日子在台湾开会时，香港大学介绍了他们在全港小学推动中国传统传承诵读项目，立刻就有来自大陆的学者在下面发问：究竟什么是中国文化精髓？自然少不了“五四”运动，民主科学云云的论据又搬了出来。而这些，我是已经听得几乎可以背诵了，因为在中国，在“五四”运动的发源地，在迄今仍把“五.四”定为校庆日的大学里，从来不缺乏如此的争论。对此，我的态度是，你说你的，我做我的。各人是各人的因缘。如此而已。

可能到会议上，勉强也还被算作所谓的学者，但是我清楚地知道，在现实生活中，在读经这桩事上，我只要做一个老老实实的母亲和学生就好。学者或可连篇累牍地进行大辩论，但是作为母亲，我的时间很少，志向很小，因此只管自家，不管人家，只管耕耘，无心辩论。因为教育孩子如种地，有时令的，过了这个村，没有这个店，没有心思旁顾的。

或者有好心人要提醒，亏你念几天书，做一回中国人，难道不知道有“磨刀不误砍柴工”这句话，理论没有搞清，你就敢去实践？我只好说，恕我“下愚”，好在我教育的是自家的孩子，毕竟也还算合法的，她既然生在我家，那必定和我的缘份深一些。各人是各人的因缘，如此而已。

   说到别人的孩子怎样，我却没有高呼的勇气，因为我毕竟不是“博士”，也一定不能“渊博”（正如长妈妈毕竟不是学者，所以她不渊博一样）。所以当先生担忧望海楼的那篇文章不知道又要误多少人时，我这个所谓搞教育的人就“自私”地对他讲“管好自家就不错，身没修，家没齐，就想治国平天下，不是妄想是什么。我们只管让田田读下去，别人怎样那是人家的事情。”

     不这样，还能怎样，各人是各人的因缘！

先天一机

循着链接爬了座高楼，楼太高，没爬完。那位田田妈好像也没让自家的孩子每天大量读经耶，嗯，不错。

lizehui_lzh

事实是田田将会送去全天读经学校时，而田田妈被政府部门派遣到日本去工作。田田妈已考察过全天读经学校。向公婆解释时，夫妻两个出国，孩子去读经，不能得到外地公婆的理解。认为夫妻俩个全在国外，把孩子丢在国内的一家全天读经学校，完全是无稽之谈．田田妈认为马上送出去，时机不到．先带出国去了．曾经跟我提过出国只去一年．回来离上小学还有段时间，一定会送去全天读经的．但，看来这工作任务是一年延一年的．已两年多了吧．未能回国．再回国时，这田田也是上小学的年令了．我就不得而知田田下一步的安排了．

lizehui_lzh

后续：
　　寒假班的三年级的男孩子在读完大学２００遍，一次性背诵合格．一个错误没有，一个醒也不用提．中庸同然．是这个班里背诵的最快最好的一位．寒假班共１１位孩子（我孩子除外，属于自习孟子）．
　　这个男孩子在学校是常被留下，被挨罚，上课集中力一刻不能集中，与小朋友打架等等这样的孩子。这妈妈说：这孩子是好动症，送去的目的，就是想让今后课堂上能集中听讲．
　　昨晚上这妈妈跟我讲：孩子跟她说了：妈妈，今后上课我能好好听讲了．因为大量读经你不知道很累的．
　　其他的同去的孩子们也都考试合格．
　　昨晚我孩子提出接下来读庄子．因为庄子是节选，量少．不像易经那样多．庄子读后，要读诗经．把易经放到最后才去读．
　　看来是我的宣传起了反作用力．过去我看过南师的有关易经方面的书，跟孩子说过：读易经好啊．读了后，会算命。读了后，就会废寝忘食的琢磨其中的道理。上知天文下知地理。一通乱吹。
    孩子是信以为真。但是不想太累。读了易经。不想吃不想睡的。先会坏了身体。得，把易经放到最后读了。

齐谦学堂孟庆锋

事实上，并不是想大量读经就能大量读经的。孩子不属于自己，整个家庭对孩子的教育都得协调好，否则很麻烦。
我这里一个小女孩来读经半个寒假了。每天都非常高兴，回家对妈妈说“我不去上学了，在这里读书”，今天妈妈来跟我聊了一早上。妈妈是非常想送来，但爸爸和婆婆暂时都不能接受。开学还得送去学校。想在我学堂附近租个房子，等孩子放学再来这里读书。

但是我觉得，如果去上学，晚上还有作业，孩子太累了。而且路途也比较远。

姜与炙甘草

回复 19# mayavati

我也很喜欢儿教上的田妈和田田。

不知道她们回国了吗？

飞鸟与鱼

真高兴中国国学教育越来越多人关注和参与 太高兴了
相信中国的国学能兴盛发达

姜与炙甘草

回复 25# 姜与炙甘草

我们在北京 一切平安http://blog.sina.com.cn/s/blog_60fe0aae0100p96o.html