辞职在家陪伴孩子读经的日子

查儿

皮宝的状态很好，平时大人也需要15分钟的路程，我们走了约摸半个钟，一下也没有说要我们抱。只是到后面，小书包不愿意背了，要我拿着，背久了还真是有些份量，还有估计是太热了。走到一所小学时，看到里面的健身设施时，儿子说：“妈妈，这是学校呀。”我说：“是呀，你看，那是谦谦的幼儿园哦，皮皮的幼儿园还在前面一点，我们赶快走吧，一会就到了。”“开心的幼儿园在哪里呀？”皮宝接着说，“开心和皮皮上一个幼儿园好吗？”“好！”“幼儿园有好多小朋友一起玩，真好玩呀，你们是不是要一起和睦相处呀？”“要和睦相处，打人是不乖的，”“等会去幼儿园了，你就和小朋友一起玩，和老师一起做游戏，妈妈回家一会就去接你，好吗？”儿子没有说好也没有说不好，若有所思的样子，一路上说着，也很快就到了。



走到幼儿园门口，看到很多家长领着孩子来入园了。前两天爸爸过来领被子时看到大门上的红纸上写着皮宝分在小（二）班，入园前沟通不到位，可能因为我们是后补报名的，没有提前一天来幼儿园里熟悉环境，自然也不知道哪个是班主任老师。这时候正好看到朋友老师也在门口，就给我们引路进去了。

查儿

小（二）班在往靠里面的位置，穿过小（一）班时，看到很多孩子正坐在窗前伤心的大哭着，有小宝宝，也有大些的小朋友，当时也没有多想，认为正常，一般刚入园都会哭一阵吧。走到小（二）班的教室门口，门是关着的，敲门后，一位年轻的老师开门了，说：“让孩子进来，家长请回去吧。”然后门就关上了，一瞬间，我有些不知所措，透过窗户看到儿子在教室里面大哭，这是必然的，因为自己突然在一个陌生的环境，爸爸妈妈却不在身边！孩子没有安全感。我们一直是懵懂的，以为还有与孩子交流的机会，那一刻，心情很复杂，感觉非常对不起儿子，这个妈妈太不细心了。



随着这时校园内广播的声音传来：“请家长将孩子送到教室后，立刻离开。我们的老师将会很好的照顾孩子，请放心。。。”怀着不安的心情，我们走出了校门。这时候爸爸问校门口的老师，皮宝的接送牌在哪里领。随即一位身着蓝色衬衫的老师走进视线，向我们介绍着，她是小（二）班的班主任黄老师，指着墙壁上的手机号码，请我们保存一下她的联系方式，方便日后需要时好联系。我开门见山的说挺担心孩子的，刚才送进去时没有任何语言的交流，我想这不是娇惯孩子，是真的我这个妈妈的工作没有做到位。黄老师表示非常抱歉刚才没有在门口迎接到我们，然后一番安慰，诸如此类，也只好坦然的接受现实，也许真是每个刚入园的孩子都在劫难逃哭这一关吧。

查儿

当我们还站在门口，迟迟不舍得离去时，这时候黄老师又出来迎接其它家长，看到我们还在就走过来，说儿子没有哭了，也不玩玩具，一个人坐在位置上看着其它小朋友。这种状态倒是挺符合这个小家伙的，凭我的感觉，爸爸一直担心老师是不是认错了，怎么就没有再哭了，感觉有点意外了。



黄老师安慰这种状态是非常正常的，等会就会进去安排小朋友一起吃早餐，引导搞活动、做游戏，分散孩子们的注意力。老师们面对孩子们在园的一天，都有具体的实施计划，还是让我们放心这样一个过程吧。另外请爸爸妈妈这半个月早点来接宝宝，以免离开的时间太长，会非常想念。还嘱咐每天带两条毛巾，一条擦汗，一条掂在背上，除去身上的一套，另外再多带两套衣服，以备午睡出汗后换套干净的。听着黄老师如此清晰的罗列着她们的经验与工作，感觉到言词恳切，一番浅聊之后，我也稍微有些安心了。

查儿

这是一种奇怪的心情，不知如何形容，就这样回家了。很安静的一天，没有儿子的身影，没有儿子的声音，这一天就这么悄无声息来了，我似乎还没有做好准备，却要面对了，是不安，是紧张，是期待，是喜悦。。。难以说清。这是一种生活的结束，却又是另一种生活的开始。下午五点钟，儿子回来了，我远远的听到了楼道里儿子和爸爸说话的声音，我欣喜的从电脑边起身去门口迎接，儿子已一手扶着门一手在脱鞋子，如往常一样，洋溢着一脸的笑容。不同的是，今天穿了一身黄色的校服，衬着小脸的肤色越发的白净了，背着一个小书包，挺有那么回事，额头上还有贴着一个鲜艳的红苹果，这不是幼儿园的标志吗？嘻嘻。



“哇，儿子回来了呀，在幼儿园好玩吗？想妈妈了吗？”说着想去亲亲儿子，“哈，额头上还长了一个红苹果呀。这是哪里来的呀？”“这是老师给我的鼓励嘛，”儿子淡定的说着，“今天在学校表现很优秀，是吧？”“我明天还要去上学。”小家伙挺兴奋的样子，然后坐到沙发上，“妈妈，我要看迪士尼英语了。”然后自己去打开电视和VCD，随后跟着故事情节读了起来。本来想多问两句，便没有再打扰他。爸爸随后说，老师反映儿子在幼儿园挺乖，挺懂事的。

查儿

晚饭后，又抓住机会问儿子白天在幼儿园的事情，谁帮忙换衣服的呀，午饭是老师喂的还是自己吃的，中午睡午觉了吗，这里儿子说：老师说要闭上眼睛睡觉，我不闭，我说你不闭眼睛怎么睡觉呢，你看妈妈都要闭着眼睛才能睡觉的，我示意给他看。在学校里与小朋友和睦相处了吗，儿子此时清晰的说起黄老师、张老师，我问他，黄老师穿什么颜色的衣服呀，儿子说是蓝色的，张老师呢，是白色。张老师，我们没有见到，不确定对不对。然后儿子说：我喜欢黄老师、喜欢张老师。从这简单的言语表达之中，感觉到今天一天可能适应得还真不错呢，再一次感到心安了。

给皮皮洗好澡，衣服递给他，让他自己穿好，现在扣子的衣服自己完成没有问题了，然后嘱咐他先在开着空调的房间里自己看看书或是玩一会，妈妈要去洗澡，爸爸则要去楼下找缝纫机把剩下的衣服、裤子都缝上皮皮的名字。当我还在洗手间里满身泡沫时，皮皮敲门了，要把手机递给我：妈妈，是黄老师。赶快把手冲洗一下，果不其然，真是黄老师，同黄老师说不方便，正在洗澡，一会回电话过去就先挂掉了。没有接触过幼儿园，对于老师打来的电话还是感觉有点温暖的。想必是老师怕新入园孩子的家长们担心，挨个电话说明孩子一天的情况，让大家安心吧，老师也不容易呢。

查儿

晚饭后，又抓住机会问儿子白天在幼儿园的事情，谁帮忙换衣服的呀，午饭是老师喂的还是自己吃的，中午睡午觉了吗，这里儿子说：老师说要闭上眼睛睡觉，我不闭，我说你不闭眼睛怎么睡觉呢，你看妈妈都要闭着眼睛才能睡觉的，我示意给他看。在学校里与小朋友和睦相处了吗，儿子此时清晰的说起黄老师、张老师，我问他，黄老师穿什么颜色的衣服呀，儿子说是蓝色的，张老师呢，是白色。张老师，我们没有见到，不确定对不对。然后儿子说：我喜欢黄老师、喜欢张老师。从这简单的言语表达之中，感觉到今天一天可能适应得还真不错呢，再一次感到心安了。



给皮皮洗好澡，衣服递给他，让他自己穿好，现在扣子的衣服自己完成没有问题了，然后嘱咐他先在开着空调的房间里自己看看书或是玩一会，妈妈要去洗澡，爸爸则要去楼下找缝纫机把剩下的衣服、裤子都缝上皮皮的名字。当我还在洗手间里满身泡沫时，皮皮敲门了，要把手机递给我：妈妈，是黄老师。赶快把手冲洗一下，果不其然，真是黄老师，同黄老师说不方便，正在洗澡，一会回电话过去就先挂掉了。没有接触过幼儿园，对于老师打来的电话还是感觉有点温暖的。想必是老师怕新入园孩子的家长们担心，挨个电话说明孩子一天的情况，让大家安心吧，老师也不容易呢。

查儿

冲凉出来，把头发吹干，就赶快拨电话过去，电话正在通话中，稍稍等了一会，才拨通电话。从黄老师的非常诚恳的言语中感觉到一丝赞赏：老师讲故事时，能很好的和老师互动，回答一些问题，比如故事中的人物、情景等；老师说小朋友做游戏时，主动把球之类的玩具拿出来给小朋友们一起分享；小朋友哭了，还主动去安慰别哭别哭，想想感觉好玩；午饭也吃得不错，自己吃了一碗。总之，是比较懂事的，就是午觉睡得不是很安稳，半个小时就醒了，可能和陌生环境有关系。然后让我们注意这些日子让孩子保持快乐的心情，愉快渡过这个适应期。老师的一通电话结束后，又平静了不少。



忐忑的一天就这么过去了，心里也暗暗赞叹孩子的适应能力是我们不能低估的，亦如孩子的能量是非常强大的。每每这时，我总会想起《黄帝内经》对儿童的那最恰当不过的比喻：生而神灵。期待着皮皮可以顺利过渡入园这一关，但愿不会有什么反复。

查儿

2011年8月1日  星期一  晴   皮皮三岁零二十二天
第一次指读
今天皮皮破天荒的指读了《黄帝内经》和《少年儿童诗词启蒙》两部分内容，读的过程中还不时提醒我：“读到哪里指到哪里哦。”以前也这样和他说，一边读一边指，但总感觉好像不开窍一样，明明读的这里，他非要指到那里去了，那种状态一点也不配合，我也就由他去了。今天突然可以顺利的指读了，实在是有点喜出望外，打破了长久以来的半跟读半玩的沉寂，从随意的跟读到自发愿意的指读，这算是我们读经历史的一个转折点吧（其实听经历史描述更恰当些），不能保证说娃娃这种表现没有反复性，但终于翻开了一页新篇章，难能可贵。期待以后会越来越好。从开始经典之路伊始，我们一直是强化自己，淡化孩子，按照累积法每天到点来读经典，拿出小鼠标做好自己的榜样，也许这就是环境熏陶力量的一种厚积薄发吧。自古以来对于环境影响的描写，就有许多的妙语连珠，比如耳熟能详的：近朱者赤，近墨者黑；蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。而历代著名的教育家们也总是有英雄所见略同的观点，举例一二：
《把家变哈佛》这本书的作者王为认为：

查儿

——教育，归根到底是环境问题。教育孩子，就像腌咸菜。想在咸菜缸里腌出巧克力味，是不可能的。什么环境，就腌出什么味道的菜。家，就像一个咸菜缸，爸爸妈妈爷爷奶奶……甚至包括保姆，亲戚都是缸里的酱料。
著名教育家朱庆澜在《家庭教育》的著作中也曾形象而生动的把家庭生活比喻成人生的第一道的染缸：

“小孩子生下来，好似雪白的丝。家庭生活就好似第一道染缸，父母教得好，养得好，好似白丝染成红底子；到了进学堂，再得好先生，就将那红红的底子好好加上一层，自然变成了大红；到了社会上，哪怕坏朋友、坏染缸逼着，想把他变成黑色，他那大红的底子，一时总不得变。如果再遇上好朋友、好染缸，不用说，自然变成真正的朱红，头等的‘好人’”。  

育心是我们每位爸爸妈妈的大染缸，在这里学习教子的经验，享受智慧的熏陶，爸爸妈妈们相互鼓励，一起成长。继而将这份爱心、这份智慧延伸到我们每个家庭之中，孩子懂事，家庭幸福。正所谓育心名言：爸爸妈妈好好学习，宝宝天天向上！加油哦！

这周的读经计划是：《易经》（20观卦、21噬嗑卦、22贲卦）、《黄帝内经》第五章第2小节、《少年儿童诗词启蒙》10篇、《笠翁对韵》第4节，另外还有《新概念英语》第35课。

查儿

读完后，我们击掌相庆时，皮皮喊读书口号：“爸爸快乐，妈妈快乐，小嘟嘟快乐，”瞬间若有所思的改口说，“不对，绿泡泡快乐，红果果快乐！熊太太快乐！”（熊太太是绘本《秋秋找妈妈》里面的人物，有次在家乐福超市逛着，小家伙惊喜的叫到“熊太太”，后来爸爸就帮皮皮把熊太太搬回了家，皮皮曾一度要熊太太陪着他睡觉，嘻嘻。）

小家伙仍然有点兴致不减的说，还要读，我们说今天的内容读完了，明天再读了，那我们来玩会认字游戏吧。于是把计划的四样大书拿给他，皮皮有点强势，不让我教，手指着书名，一一认过去：易经、黄帝内经、少年儿童诗词启蒙、孝经&笠翁对韵，其实娃娃也不是完全认得字，有很多是凭整本书印象记住的。倒是发现皮皮最近有点喜欢认字了，认识一个字后，发现在别处有同样的字，总是兴奋不已，或许是感觉到了一种成就感，嘻嘻。期待着皮皮能认识很多字后，可以自己独立阅读了，爸爸就可以暂时退休不用讲故事了，哈哈，爸爸盼望着这一天呢。

深圳霖霖，

呵呵，查儿楼主的文笔轻快，笔触细腻，一个活生生的读经宝贝跃入眼底，真好啊！
都在深圳，一起加油！
累积法读经，真的很好呢。
感谢！

谦逊恒行

太棒了，累积式教育法让教育变得简单易行！学习了！

查儿

点评文章之六：陈瑜老师《颖颖的成长经历》——2011年9月5日

大家好，我是本周的点评人，很高兴和各位爱学习的爸爸妈妈一起相约育心大易日课堂。
感恩陈瑜老师的真情流露，这份多年的情感伤痛让我心潮澎湃，几度禁不住模糊双眼，经过人生的风雨飘摇，相信这一次是真正找到了归家的路！
生活对于陈瑜老师有点残酷，家庭贫困，没有圆大学梦；婚姻不幸福，爱人不误正业；家婆重男轻女，百般责难。但又非常眷顾的给了一个可爱聪慧的神童女儿，人生的天平总是不能保持平衡。
或许我暂理解为这是“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”陈瑜老师的一生走来不易，生活的历练成就了她是位坚强的妈妈，勇于担当的妈妈。
剥开伤口总是很残忍，陈瑜老师抽丝剥茧的娓娓道来，让我们看到了女儿颖颖一段可爱聪慧而又有些许辛酸的成长历程：
从一岁时应时应景的儿歌，到面对街里邻居们的调逗时的智慧言语，2岁时像个小大人似的找妈妈再生个弟弟，面对妈妈的晚下班不能早点回家，自己找解决方案，这小宝贝思想的深邃与母爱的无言，深深感动！

查儿

不得不感叹孩子强大的记忆能力，孩子对事物的领会能力、亲情的感知能力，孩子的能量从来就不可低估！每每此刻，总让我想起内经那最生动形象的描述：生而神灵。我们要用敬畏的心态来面对孩子，不论是生活的引导还是成长的教育。
然则在陈瑜老师接触到大量读经教育以后，受“砖家”们不负责任的引导，易子而教将俩女儿——颖颖和恬恬，不远千里送到山东的读经私塾，进行大量读经教育，其实每年的读经费用对于陈瑜老师一家来说是非常沉重的负担，只是因为怀揣着这份美好的愿望，宁愿自己吃苦受累无怨无悔。
结果却是除了令陈瑜老师痛心以外，便是悔恨不已。这份心情可以想像却不能深切体会！好在及时醒悟之后，结缘育心经典，这份姗姗来迟的育心家人的缘份，让孩子们才慢慢恢复曾经的自信与阳光。
为给女儿树立好榜样，更是树立女儿的自信，在8月19日，育心经典首届读经宝贝经典背诵考核，陈瑜老师毅然带着俩女儿报名参加，女儿与妈妈都取得非常棒的成绩，这是多人令人欣喜的又一个开始！元，善之者也，是生命初生，是万物始成，是事业起步，是学习的开端。这一次，陈瑜老师带着女儿们找到了，义无反顾的踏上了征程！

查儿

回复 266# 深圳霖霖，

感谢深圳霖霖的关注，一起加油哦~~~