（节选）谈一点给小儿进行“双可教育”的粗浅体会

得一

幸福的等待
昨天下午去学校门口接儿子放学，4：50放学铃声是响了，可是仍然不见儿子出来，根据长期以来的经验，看来又需要耐心等等待了，最起码也得等到5：30左右。


好在早已习惯，所以也就并不着急。于是打开电动车后背箱，从里面取出折叠式的泡沫垫子，在社区门口阴凉处坐了下来。社区门上着锁，没人上班，刚好和学校大门口正对面，坐在这里等儿子接儿子真是再好不过了。坐下之后，掏出手机，打开电子书，认真拜读刚刚从“道德知音首页”下载的好文章《内圣外王论修身创业》，有道德文章陪伴，心里面怡然自乐非常舒坦，一点都没有感觉等待有什么痛苦。


等到都5；30了，儿子还没有出来，校门口已经空荡荡的没有什么人了。这时，一位五十多岁的阿姨过来开门，这位阿姨精气神特足，显得和蔼可亲。看到她过来开社区办公室的门，我赶紧起身方便她开门。她连忙说不影响，并且问我是不是在接孩子。我说是，然后说现在孩子们放学怎么这么晚，等到现在都还没见出来。那位阿姨笑逐颜开地大声说道：“你这叫‘幸福的等待’。再过几年，等孩子长大了，你想接人家都不让你接。”然后就说她自己的儿子现在长大了，根本不要大人接，你要勉强接孩子还会发脾气。


细细品味，还真是很有道理。什么叫幸福？一家人在一起开开心心无忧无虑地生活就是幸福。在一起专心致志快快乐乐地诵读道德根文化经典老子《德道经》、《黄帝四经》、《黄帝内经》、《周易》、《大学》，就是最大的幸福。要是等到孩子度过“少年养正”时期，等上了高中，在一起的时光就越来越少了。如果上了大学，参加工作，就更加少得可怜了，一年可能也见不了几次面。


等到5：40，终于看到儿子从学校里面走出来，问他为什么又出来这么晚呢？儿子说自己是小组长，要负责检查其他同学的做的作业，同班同学做不完或者做不好，他这个小官也得跟着连累。儿子说老师们都很厉害，谁要是不好好完成作业，老师会毫不客气地罚你做上十来遍。儿子说自己现在是班里的红人，同学们遇到困难，都喜欢找他帮忙，用儿子的话说，经常都忙飞了，忙得不亦乐乎。忙是忙，不过很开心，助人为乐的感觉真好。班主任语文老师特别喜欢他，经常让儿子帮助她批改作业，有时他安排他去办黑板报，觉得他的字写的还挺好，这一切都得益于老子《德道经>>的经常诵读和抄写

得一

星期五下午，爱人陪儿子去学校领期末考试通知书。今年的暑假放的稍微晚一些，7月9日才考期末试，7月12日领通知书。


下午四点多，爱人打来电话，说儿子又考了个全班第一，全年级第二，英语100,语文99.5,数学97。班主任语文老师还给了一张表扬信，把儿子评为“学习之星”，还奖励了一个笔记本。


儿子很开心，考的越好也就意味着暑假作业越少，可以有更多的时间开开心心快快乐乐地玩。考试前一个星期，我正好回老家看望父母，爱人在家带儿子，当时我还比较担心孩子期末考试是否会受影响。爱人倒还安排的井井有条，每天除了给儿子认真辅导功课外，还安排儿子继续抄写一点描红小篆体的老子《德道经》，目前已经抄写到第十三章《生死》了，晚上和儿子一起诵读一会儿《德道经》双一章以及比较喜欢的其它道德经典。


看了一下小学生素质教育报告单，还挺有意思。班主任评价：“你是一个聪明、善于开动脑筋、勇于探索、富有进取心的好学生，看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受。你学习成绩很棒，但愿继续努力，增强信心，永不厌倦，永远进取！”同学评价：“你是一个聪明，很有潜力的男孩，你在每次的学习当中是最优秀的，你每次都会主动帮助别人，你在同学们心中就是一个“雷锋”。爱人给的家长评价是：“在父母心中你懂事，有孝心，而且勤学好问，在学习上希望你戒骄戒躁，百尺竿头更进一步。”儿子自己写的自我评价是：“我学习还行，以后要多多努力，下学期要有新的好表现。”



在聊天的时候，爱人说儿子学习并不太刻苦，成绩却一直还比较稳，不象其他学生那样容易大起大落，最后认真分析了一下，还是主要得益于老子《德道经》和其它道德经典的长期诵读。经典诵读就好比一日三餐吃饭一样，没必要先弄懂弄明白经典的意思，只要好好诵读，把道德经典里面富含的上善正能量吸收进来让精气神饱满充足就行了，多诵读多受益，多多益善。有了良好的精气神，就可以更好地为学习保驾护航，让成绩处于更加稳定的状态。

风和日暄

楼主辛苦了！谢谢！

得一

回复 228# 淘淘的妈妈

得一

下午，抄写完小篆《德道经》的儿子邀请我陪他下盘象棋， 刚下了没一会儿，儿子就大获全胜了，真是长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝。


下象棋还是我教会他的，没想到进步还挺快的，不知不觉已经跟我旗鼓相当了，经常还能出奇制胜将我战败。根据一段时间的观察，发现儿子刚刚诵读或者抄写完老子《德道经》之后再和我下棋的话，我几乎很难取得上风。感觉这时的他头脑异常清晰，思维特别敏捷，我每走一步棋，他基本上能立刻看出我下一步的意图，及时采取有效防御措施进行粉碎瓦解。前几天的一个晚上，儿子刚诵读完老子《德道经》后找我下棋，结果几分钟就结束战斗将我打败，感觉真有点“不战而屈人之兵”的味道。学校的体育课上，体育老师有时也会找他和会下象棋的同学一块切磋棋艺，彼此斗的不亦乐乎。


因为学习过《国学道德经典导读》和《德慧智慧性图文思维教育---别把孩子教笨了》等一些德慧智文化教育书籍，明白其中的一些道理。当诵读了老子《德道经》或者抄写完小篆《德道经》之后，能够给心中的德、右脑的慧、左脑的智等系统及时补充丰富的上善正能量，使身国中的德、慧、智能够高效率高智慧的启动和工作，所以赢棋当然也就自在情理之中了。

得一

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2013-7-27 15:51



  一天下午吃完饭，爱人和我陪儿子闲耍，儿子特别开心，玩的不亦乐乎，充分享受着一家人在一起的天伦之乐。



在一起肯定最喜欢拉家常了，爱人就说有一次去学校接儿子，遇到他们班主任语文老师，语文老师也是一位比较要强的女性，教学方面非常认真负责，严格要求。在询问儿子在班上的表现以及学习情况时，班主任老师说儿子学习挺棒的，各方面也都很优秀的。只是学习方面还不是太刻苦，如果能够再刻苦用功一下，表现一定会更加出色。说完爱人就拿“头悬梁，椎刺骨”等故事跟儿子谈所谓的“大道理”，告诫儿子学习还是应该刻苦一点，要“学海无涯苦作舟” 。儿子一听立刻不高兴了，连连说“苦学不好玩，一点都不好玩！”。



   
    苦学的确不好玩，而且很不好玩，因为自己是过来人，已经学怕了，学伤了，学累了，尤其高考那阵子，更是经常挑灯夜战，玩命似地苦学，宁是把好端端的身体给整垮了，现在想起来都特别后怕。所以爱人一说“学海无涯苦作舟”，不光儿子反对，我也很不赞同。刚好学过德慧智教育理念，知道德慧智教育已经给这句话改了一个很好的字，将“苦”字改成了“慧”字，如此一改就变成“学海无涯慧作舟”，听着也顺耳，心里面也特别舒坦。而且，正好符合“读经典诵读典，德化心灵，开慧启智，培贤育圣”的德慧智教育理念。因为爱人没有专门系统地学习过德慧智文化教育理念，说这话也情有可原。于是赶紧把“学海无涯慧作舟”这句话给她告诉她，让她细细品味。

      经过一番交流，爱人也认为“苦”改“慧”特别合适，孩子们都天真活泼可爱，如果在一个相对轻松快乐没有太多压力的环境下学习生活，对他们的身心健康都是很有好处的。幸亏德慧智接触的早，所以没有让儿子苦学。说良心话，从学前班开始，儿子就一直挺顺的，可谓一帆风顺。虽然没有苦学，成绩却从来没差过；虽然有点爱玩，学习却一直名列前茅，各种大奖基本上全部都包揽过，而且还在继续荣获。究其原因，关键在于较早地采用了以“万经之王”老子《德道经》为核心的德慧智经典诵读教育，并且一直坚持的缘故。 这一点，爱人也切实感觉到了，虽然她没有专门学习过德慧智教育理念，但是经常看着我教儿子诵读老子《德道经》、《周易》、《黄帝四经》、《黄帝内经》、《大学》、《德道三字经》等德慧智经典，看着经典诵读在陪伴儿子不断成长。儿子并没有被教笨，而是越来越聪慧有灵性，学习方面经常给她争光，让她很有面子，许多家长都特别羡慕，经常向她请教经验。

      在《德慧智教育概论· 家长教育篇一》（http://www.daode.biz/html/lectur ... /2013/0401/889.html）这篇道德文章里，有一个关于“教”的分类，即慧识悊学文化教育法、智识哲学文化教育法、意识哲学文化教育法以及宵昧愚智知识教育法，细细思来，这个分类非常科学有道理。现在的很多家庭采用的都是第四种教育法，也就是宵昧愚智知识教育法，特别累还大伤身体，许多孩子为此都付出了沉重的代价，过早地戴上了眼镜。如果正打正着地及时选用了德慧智经典诵读教育，也就是第一种最优秀的慧识悊学文化教育法，无疑就是很好的居高临下，高屋建瓴，提纲挈领，对培养孩子尽早具备一颗尊道贵德的心灵、慧智双运的头脑、健康良好的体魄以及一帆风顺的学习等等都是极有帮助的，越早采用效果越好。

得一

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。早晨的德慧智经典诵读非常重要，可以开个好头带来一天的好心情。吃过早饭，与儿子商议经典诵读的事情，儿子对刚刚购买的《德慧智经典诵读教材》很感兴趣，已经诵完了前面的《德道经》、《周易》和《弟子规》，还剩下《德道三字经》没有诵读。因此想接着继续诵读后面的《德道三字经》。另外再加上前面的“每日诵读精华组合”，即 “《复兴道德心愿词》、《大学》经一章、《德道经》“双一章”、《周易》乾坤二卦、《黄帝四经·道法》以及《黄帝内经·上古天真论篇第一（节选）》”








诵读前，还是按照《国学道德经典导读》里面的操作方法，先静下心来，认认真真地说上三遍：“我爱老子爷爷！我爱熊爷爷！我爱《德慧智经典诵读教材》！”完了后，儿子拿着《德慧智经典诵读教材（上）》来教我诵读“每日诵读精华组合”。“每日诵读精华组合”确实名符其实，组合的太好了，以前自己心里也有过这个想法，没想到真的已经眼见为实了。“每日诵读精华组合”是伏羲、黄帝、老子德道根文化一脉相承最核心最关键的内容，气势恢弘而磅礴，富含的道德正能量特足，读来真是心旷神怡沁人肺腑。




之后诵读《德道三字经》，《德道三字经》是我送儿子去学校路上的必诵内容，所以很有感情，背的也很熟。儿子拿书教我一段，我背诵着教他一段，其乐融融，很有意思。诵完之后，还是按照《国学道德经典导读》里面的操作方法诵读三遍感恩词：“我以仁德感恩心，至诚感恩《德慧智经典诵读教材》，感谢赐营养，滋养我心身，回报国与民！”于是结束了“一日之计在于晨”的快乐经典诵读。

浩宇

回复 6# 得一
请问哪有《老子·德道经》少儿识字卡片？

得一

回复 233# 浩宇


    您好！以前北京德慧智教育科技中心有，后来一直断货，可能以后会有吧，我买的比较早了

得一

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2013-8-10 13:08      下载 (5.8 KB)

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2013-8-10 13:10  

  儿子对德慧智方面的每一本新书都很感兴趣，因为每一本新书都有许多重要的看点和亮点，如果错过了就太可惜了，最好一件都不要轻易放过。比如《德慧智经典诵读教材（上）》封面上的修身十六次第大太极球和三个“玄之有玄”的小太极球，就很吸引眼球，非常值得细细品味。这不，儿子一看到《德慧智经典诵读教材》后就喜欢的不得了，一下子爱不释手了，除子诵读里面精精选的德慧智经典，他还特别喜欢观看里面的一系列慧智图片和格言摘录了，每一张图片和小栏目里面的格言摘录都看的特别认真，有时还兴奋地邀请我一块分享，并与我细细品味。


《德慧智经典诵读教材》套装系列包括《德慧智经典诵读教材》上、下两册以及《德慧智经典诵读教材操作指导手册》共三本，是前几天从德慧智文化淘宝网店刚刚购买的。《德慧智经典诵读教材（上）》主要精选了《德道经》、《周易》、《弟子规》、《德道三字经》四部经典，《德慧智经典诵读教材（下）》里面精选了《黄帝内经（节选）》、《格言联璧》、《黄帝四经》三部经典。


刚一诵读完“每日诵读精华组合”的《黄帝内经》选篇，他就说惊奇地告诉我，说 “上古天真论篇第一”只节选了原文的最后四段内容，第一段是在描述“真人”，第二段是在描述“至人”，第三段是在描述“圣人”，第四段是在描述“贤人”。看来真人的层次的确是最高的，正好符德慧智经典诵读教育理念所倡导的：千教万教，，教人求真；千学万学，学做真人。“真”字真是太重要了。


《周易》包括《经》和解经的《传》两大部分，64卦的卦辞与384爻的爻辞就称为《经》，分为《上经》30卦 和《下经》34卦。《德慧智经典诵读教材（上）》就特别精选了《周易》最核心的被称为《经》的部分，即《上经》30卦 和《下经》34卦。儿子是非常喜欢的，刚好家里客厅里面也悬挂有一张金文大篆字的《周易》上经与下经，还有一张小丫诵读《周易》上经与下经的DVD视频光盘，也算是相得益彰了，诵读起来朗朗上口，五十分钟左右就可以全部诵读完，非常省时。 在《德慧智经典诵读教材（上）》的《周易》后面，还特别精选了《八卦取象歌》、《分宫卦象次序歌》以及《上下经卦名次序歌》，方便更好地记忆。


我告诉儿子，现在很多学校都已经在开展德慧智经典诵读。将来，全国的每一所学校也都要陆续开展，还要进行专门考核，你现在好好诵读，以后就小菜一碟了，会特别轻松的。这一点儿子最关心了，一听说未来所有学校也要开展德慧智经典诵读教育，就赶紧拿起《德慧智经典诵读教材操作指导手册》，认真地细看，看过之后就放心地松口气了，说里面的内容并不太难，因为选编的七部德慧智经典早已诵读过不知好多遍了，而且还在继续坚持诵读。抄写经典方面也不存在什么问题，目前他正抄得津津有味。看了一会儿还饶有兴趣地问我什么是断层？我告诉他就是说以前没有接受过德慧智经典诵读教育，现在才开始诵读经典。只要认真，效果照样会很好。


《操作指导手册》我还没有认真看，只是初步浏览了一下，感觉很好，需要仔细地研究一下。教材后面的两段话特别语重心长发人深省，摘录下来与大家共享：


“《德慧智经典诵读教材》与《德慧智经典诵读操作指导手册》，是中华德慧智经典诵读教育的系统教材，为教师、家长和学生们提供了精选的系列经典以及多套德慧智教育模板。教师、家长和学生一套教材在手，即可轻松愉快地完成系统的德慧智经典诵读教育。


愿孩子们从小就能接受圣贤经典的熏陶，成长为既具有道德心灵又具备大智慧头脑和强大科学创造力的栋梁之才，担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任！”

得一

自强不息，厚德载物
星期天中午，单位一同事为即将上大学的儿子广发请柬，邀请众人前去祝贺。爱人正好休息，于是上了个礼带儿子前去，顺便感受一下现场的热闹气氛，鼓励儿子努力上进，将来也能考上一个重点名牌大学。


晚上入睡前，爱人笑着问儿子将来想上北大还是清华，儿子躺在床上想了一下，说北大这个名字听起来好象只有北京人才能上的大学。清华的华，是华夏的华，华夏儿女都可以上，所以将来还是上清华吧。小小年纪口气倒还挺大的，爱人心里自然是乐开了花，亲了儿子一口，祝儿子能够如愿以偿梦想成真，上学的时候顺便去北京好好地逛一下。


我问儿子清华大学的校训是什么？儿子说是来源于《周易》乾坤卦辞的“自强不息，厚德载物。” 回答的非常正确,以前诵读《周易》时告诉过他的，没想到还牢记在心。


清华大学“自强不息 厚德载物”的校训的确来源于《周易》的两句话：一句是“天行健，君子以自强不息”（乾卦）；一句是“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。民国时期，梁启超在清华大学任教时，曾给当时的清华学子作了《论君子》的演讲，他在演讲中希望清华学子们都能继承中华传统美德，并引用了《易经》上的“自强不息”“厚德载物”等话语来激励清华学子。此后，清华人便把“自强不息，厚德载物”8个字写进了清华校规，后来又逐渐演变成为清华校训。

得一

把诵读老子《德道经》当成吃饭一样来教
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2013-9-5 11:11

前几天下班经过单位大门时，看大门的张师傅笑嘻嘻地跟我说：“你儿子在学校名气挺大的，学习特别好，将来肯定比你厉害。”我问他怎么知道？他说是听他当老师的儿子说的，原来如此。


他儿子跟我还挺熟的，是我们这里学校的一名老师，早些年教小学语文，后来经过进修改教地理，现在教初中地理，担任初中一个班的班主任老师。现在老师都喜欢以考试成绩来给学生排名次，有什么好消息自然灵通的很，全知道。以前他还跟我借过大字拼音本的老子《德道经》，专门拿回家教他儿子诵读的，到现在也没还，不过没关系，我这里各种版本的老子《德道经》也挺多的，只要对他和他孩子有益，不还也无所谓了。


也挺好玩的，刚过了两天，张老师就带着他五岁的儿子来家里玩。在学校这么多年，经常看到我儿子上台领奖受表扬，所以他也特别希望他自己的儿子以后也能有出息学习好。来了之后，聊了许多，交流了一下教孩子诵读老子《德道经》的情况。不聊不知道，一聊才得知，短短的一本老子《德道经》到现在竟然还没有全部教诵完。问他平时怎么教的，他就给拿着书当场演示，说教的时候，先翻开一页《德道经》，让他儿子先认一下里面的字，看那个字不认识了就一个一个地先教会，等儿子认识了这一页里面的所有字，才开始一句一句地教。还有更好笑的，有一次他儿子在翻到老子《德道经》第64章里面的“吾欲独异于人，而贵食母。”，他儿子还问他“食母”是不是就是吃妈妈的意思，因为幼儿园里面教的，说“食”就是吃的意思，“母”就是母亲妈妈的意思，弄的他啼笑皆非不知道怎么回答才好？


看来张老师对于德慧智教育理念没有认真研究，还非常陌生，把德慧智经典诵读当成了教小孩子认字，真是大材小用。于是根据自己所掌握的德慧智经典诵读理念，建议他最好把诵读老子《德道经》当成一日三餐吃饭一样来教，没必要先弄清楚什么意思，也没必要先一个字一个字的认，直接诵读就行了。比如说要诵读“德篇”，就一鼓作气把“德篇”全部诵读完。就象吃饭一样，没必要先去弄清楚饭里面所含的具体营养成分，只要吃下去把肚子吃饱有劲就行了，没必要去当那个营养师化验员。“幼儿养性”时期的小孩子正处于生命的德治时期，先天的慧性特足，什么意思都知道，胜过我们大人不知道多少倍，只要长期坚持诵读“万经之王”老子《德道经》，潜移默化上善治水的作用全在其中。而且，在坚持诵读的过程中，同步识字和学拼音也更是小菜一碟了，在诵读的过程中自然就会了，省得一个一个去教那么累。在教孩子诵读老子《德道经》时，最好不要用自己非常有限的后天意识去跟孩子解释大智慧经典的意思，要不求甚解，经读百遍，其义自现。如果强行解释了，就把孩子的思维给禁锢了，圈在一个很小的范围内，。关于小孩子问的“食母”可以这样帮助孩子理解和拓展，比如用“吃妈妈做的饭菜”、“吃地球母亲给我们提供的地气能量”等等。


临走时，给张老师送了一本《德慧智经典诵读教育理念入门》，他和孩子都很高兴，说以后方便的时候会经常过来玩，好好切磋一下。

得一

老子《德道经》“德篇”总共有多少个字？
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抄完老子《德道经》“德篇”的最后一章[右介]，儿子突然问我老子《德道经》“德篇”总共有多少个字？说实在的，诵读到现在还没真正数过。



儿子自信地说有3093个字，问他为什么？儿子说每抄写一页，他都会在所抄写的毛边纸右上角做个记号，分别写上数字1 、2、3、、、等，现在已经52张了。前面51张全部都抄满了，第52张只有33个字。由于每一张纸只能抄写60个字，所以老子《德道经》“德篇”的总字数就是：51×60＋33﹦3093。


有理有据，看来小家伙干起活来还挺细心的，正好符合了圣悊老子在《德道经·无难》章所教诲的：“图难于其易也，为大于其细也。天下之难作于易，天下之大作于细。”

得一

认真抄写老子《德道经》有助于快速提高书写水平
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下午，正在厨房做饭，爱人把儿子语文作业本伸在我眼前，笑嘻嘻地问字写得怎么样？我一看，还真的挺好，老师给的评语都非常高。用爱人的话说，现在终于可以放心了，儿子的字已经开始有他自己的一套风格了，在某些方面已经超过自己了，只要以后继续努力，一定会大有长进的。


仔细思来，这还真得益于老子《德道经》小篆字的毛笔抄写。爱人除了在写作方面有点天赋，而且引以自豪的是有一手好字，所以她非常希望儿子也能象她一样把字写的漂亮一些。以前儿子写的字很不入爱人法眼，每次检查儿子的家庭作业，都为儿子写的字生气，经常教训儿子，让儿子进行改正或者重写，无形中加重了儿子学习的压力，为此儿子受了很多委曲，没少抹过眼泪。


真是无心插柳柳成荫，自从安排儿子每天必须抄写一定量的老子《德道经》小篆字以来，突然发现儿子的字是大有起色和改观，作业写的很工整大气有力度，老师的好评也开始不断增加，比如：“你真棒”、“你写的真好啊，加油！”、、、、、、而且班上黑板报写字的任务完全交给儿子。刚开学在做自我介绍时，儿子自信地说自己的特长是书法。


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2013-9-17 21:04

学习妈

佩服楼主真是有心教育孩子啊