成长中心的孩子们

麦兜唱歌

回复 195# 卯田妈妈

Darling，想起那个温暖的小屋子啊。孩子需要多大的天地呢？只要里面有爱，有笑容。

粽子沾白糖，估计你们那的粽子是淡味的了。我们老家乡下的碱水粽，沾蜜糖，想起都让我觉得生活都多甜美。广东人其实大都包咸粽子，放绿豆，放半肥瘦的猪肉。有点腻人。今年收了一大箩筐的粽子。我们那个栋楼的妈妈都经常跟我聊。有啥小孩的事情都咨询我。说小孩挺让人窝火，跟您聊聊，心里就舒畅了。我说：到福利院走一遍，到特儿看护中心走一趟，你会觉得你啥也不缺了，孩子啥毛病都没有了。

前天跟随副园长，（呵呵，家委会的主席嘛，干的就是这些事）还有几个义工家长，带着30个小朋友去梅林的爱民福利院了，捐了儿童节义卖的6000元。他们工作人员空调都不开，尽量省点钱。因为都是社会办的，钱是一个难关。那个接待我们的张主任，那么的老实巴交，除了说谢谢，几乎没有什么语言。那里全天在的孩子有20来个。脑瘫的几个挺严重的。我和园长跟小朋友特别交代：他们只是有点不一样，他们很善良。小一点的孩子还是有点害怕，兜兜也不吭声，很沉重的样子，估计是心里有点难受。后来，就好多了，我听到二楼的歌声和掌声。只是我没有陪同，因为，在一楼财务室跟着一起数那些捐款，全是几块的。

梅林教堂的孤儿院去过几次，这边没有来过。下次儿童节一定要过来，看到这里工作的老师和职员，一千来的工资，但是他们说，其实都挺好的了。是的，我们会花很多时间去埋怨自己的鞋子不够华美，直至看到没有脚的人。

卯田妈妈

回复 196# 麦兜唱歌

嗯，是。我是想等孩子大一点再去。我只是猜测也许在小的时候孩子眼里和心里，这些可怜的孩子和他们并没有什么分别。等涉世稍微深一点，比如7-8岁以后，可能更能体会到他人的不容易，生活的多重性。

卯田妈妈

56号教室，因为有了一位特别的老师，而特别。一位老师对孩子的影响是很大的，不是一朝一夕的，是一生的。已经定了这两本书，很期待。我们老师们可以一起学习。

爱乐

文子快6岁了。妈妈和我说文子最近基本不吃饭，奶奶做一桌的菜让她压力很大，不吃，吃不下，然后奶奶很生气 ...
卯田妈妈 发表于 2011-10-18 10:12

谢谢，我最近经常对乐乐做这样的事，反思。

卯田妈妈

有感于现在近乎残酷的教育竞争，我们开始调整放养的教养方式，很自然地回到了最初的办学计划上---游戏式课程。

最近，比较集中的是直直和弯弯的主题。孩子原来是那么的惊人，昨天，唐老师的音乐课上，还有1个月就3岁的壮壮在他一堆看似乱毛线球的涂鸦里居然标出了几条直线，而且总结出了：两点之间是直线！

还有3个月就4岁的启儿在乘公交车外出看着拥堵在一起的车队，归纳出蛇形排的车更多，而直排排的车就少多了，根本排不下！

这些都没有谁在教他们，给他们机会去观察，去体验，去思考，加上老师有意识的提问，孩子真的个个是天才！

蝶恋花

原来在深圳啊，广州有没有？

卯田妈妈

回复 201# 蝶恋花
深圳就这一个，还没有办利索呢。呵呵。

麦兜唱歌

嗯。想想孙瑞雪十几年前在宁夏的那家小小的幼儿园，也是这样开始的。一句“爱和自由”，让多少年轻妈妈，奔向一个全新的人生格局。可是，我也看到了好些年轻妈妈，包括曾经的我自己，捏着嗓子，声音温柔的滴出水来，喊着“宝贝”，言语间都是“宝宝好棒哦。”。我希望她们别忘了孩子打人的时候，孩子瞪白眼的时候，孩子吐口水的时候，我们可以坚决地制止，并且告诉他：一定有更好的解决办法。这是疆界和限制。否则，自由就变成了洪水猛兽。

无条件的爱和全方位的尊重，我们能给多少给孩子？其实，我们都知道，我们拿着这把尺子丈量自己，很多时候。竟然变成了压力和纠结。就好象，我们以为做一个温柔的妈妈，不发脾气，不唠叨，不说教，那就是完美。可是我们知道，我们只完美一天，明天我们就懊恼愤怒得想打人。所以，妈妈们实在不容易。

田妈，一样不容易。

麦兜唱歌

DARLING,我也一样，正经历着这些震荡，这些成长。这就是我为什么紧紧地围绕在你身边的原因。或者如你所说“义无反顾地支持你所做的事情”啦。哈。

风听海说

如果有机会，真想向您请教关于“多元智能”的教育核心。
闲瑕之余，也看了许多许多的关于育儿书籍、网文、帖子等等，有些看过就忘了，但总有主体的几个，看来看去，也看不出多少矛盾（当然，这只是摒除具体方法而谈的），看到许多他们背后的实质都是一样，尤其是理论创始人的原文。都是后来执行者有误，而间接误导了其它人。（仿佛看到了春秋时代百家争鸣之象，那时东西方皆出圣人，言语有异，核心不离多少的，只是层次不同）。

例如，有人批孙瑞雪的太过自由，其实她也有很好很好的引导与规则，更有爱，还有，别人对她的“平等”理解是有极大偏差、、、
有人批判读经或其它国学性质的教育，说是过早灌输或如何如何，可是，如果我们看回老祖宗的文章，也根本不远离孩子天性，都是因材施教，顺应年龄而教的，那不是硬性灌输，更多是熏陶。可是，又是很大批人执行有误，误导了其它人、、、、
还有，一直受批的杜曼教育，虽然有不少知识灌输的篇幅，但也是主张因着年龄段看孩子的接受程度而引导的，都是基于“尊重”、、、、
、、、、
总之，许许多多，都是一个人执行有误，不见效或起到反效果，便批判原创理论本人，实在是想不明白，也许，这都是这个急功近利年代下的心态使然。

不知您现在接触的“多元智能”理论，有否有一些相对明确的引导方法？“鱼”是其次，我更贪心的希望也学到“渔”。
（其实也明白，要学到“渔”，除了目前大脑的知识外，更需要的是实实在在的智慧，以及强大博爱的内心。也一直在此方向努力前进的。）

如果条件具足，真想向您学习，以任何一种方式从事育儿事业，这是一项我认为目前“入世”事业中除中医外最值得从事的事业。

卯田妈妈

回复 205# 风听海说

你一下子就看到了问题的核心。其实，理念本身不会有问题，任何一种理论也好，理念也好，总有美妙之处。只是人在诠释的时候本身就不是空杯，加点新东西中和一下，肯定不是原来的样子了。

至于多元智能，我说过它最吸引我的是作为一种理论，它没有把自己凌驾于人之上。它知道自己应该在什么位置。我们可以找个方式交流。

麦兜唱歌

回复 205# 风听海说


所以，要不说一千人眼中，有一千个HAMLET。因为各人的眼中已经装满了各色东西。

我记得有一次在中心广场带儿子滑冰。听到一个妈妈口若悬河地谈论孙瑞雪老师，谈论某某育儿专家。用非常不满的语气指责同行的一个妈妈，哪件事处理得相当不好，对待孩子应该怎样，怎样，blur...。我在偷笑：身边到处都是这样的真理代言人。而，我也曾经是的。汗...

麦兜唱歌

回复 206# 卯田妈妈


然也。

要不看书要看原版的呢。

爱乐

回复 207# 麦兜唱歌
我在偷笑：身边到处都是这样的真理代言人。而，我也曾经是的。汗...

嘿嘿，我们都成长了

麦兜唱歌

嗯。有个声音在提醒我们：是阶段性的胜利，不要骄傲。漫漫长路，还要上蹿下跳呢。

哈哈哈。