儿童读经教育欲走向何方？

linlin124

3、就像录音与录像一样，记忆同样需要能量，儿童的记忆力强是因为还没有来得及分别过多的其他事物，能量比较集中的缘故。但这种过于集中的能量如果完全用在一件事物上，就难免会无暇分别其他事物，只专注于自己的境界中，给外人以自闭的观感了。虽然可能境界很高，但却无法再与这个世界沟通了。另外，不要把儿童想象为超人，儿童和成人一样，只是身心更为柔弱，更易受伤害而已。超强的记忆要消耗大量的肾精，这对身体正在成长的儿童是十分有害的，五年前我本人就见过一例超量读经女童长期尿床的病例，也是从那时对此事有了最初的警觉。


　　如果只读不要求记呢，孩子自自然然读上一百遍，两百遍，三百遍，自自然然记住了呢？我觉得如果对孩子没有超过他能力的要求，只是读罢了，他没有压力，应该不至于对心理有什么影响吧。
　　至于时间，如果他自己越读越快乐，快乐得要大量读，是发自内心的快乐，而不是受家长或明或暗的逼迫，压迫，我想作为父母用心来体认是能感受到这一点的，那么就随他去大量读吧，如果到不了这样的境界，那么只要每天读读也是很好。这里父母的心态，环境，操作方式细节上都很有讲究。孩子不是一点苦都不能吃，一点都不能被逼迫，但是如何掌握度，就值得父母去好好思考了。真是一个很大的课题，不仅仅是读经这件事。
　　毕竟很多成人以后是感谢父母当初一定的“逼迫”的，或许有人会说这样的人虽然某些方面取得了成功，但也许有一定程度的心理问题，可是，父母什么都不“逼迫”的就一定没有心理问题吗，什么事都是浅尝辄止，到不了深的层面，尝不到深度的快乐（孩子大部分是这样的，什么都感兴趣的玩一玩，但缺乏持之以恒的决心），有时是需要父母帮着推一把的。

禅音

回复 182# 广毅


    《爱和乐》我有好多年了。但我觉得，人做的多此一举的事情太多了。尤其是强调24小时听，难以接受。我们被头脑已经主宰的太久了。真的有时候觉得，人类笨一点也好。至少我笨一点也好。呵呵。当然以上仅是代表我个人的观点，也仅是陈述我的陋敝之见。你喜欢的东西，别人未必喜欢，别人不喜欢，也很正常。

linlin124

齐妈写的，感人，转在这里！

写在你即将四岁的时候

呵呵，没人能让我放弃读经；
就算东西风恣意吹，我一棵小草左右倒，
我还是要给孩子读经

要给就给最有份量的（但不是物质）非常符合我的个性；
也许之后就是为什么我能很好的坚持读经，
而坚持不了绘本（虽然也有很经典的）；

我不想让齐像我这样蹉跎之后对经典如饥似渴；
不想让齐游弋在经典的门外渴望却只能触碰一些皮毛，
不想让齐错过最关键的早教期（虽然我们只抓到了0-3岁的小尾巴）
走入经典，终身为伴，要有修来的福气，还要靠缘；
孩子，现在有路，有机缘，妈妈送你进去

虽然我不是个好妈妈，没耐心，性子急，要求高；
惹烦了还很火暴；
这些都注定我不是好妈妈，也许还要对齐造成伤害？

那，齐啊，等你长大，估计你四书五经也读完了，
儒释道基督，苏格拉底，柏拉图你都会读一点吧？
娘给你的伤害（不可能多么大），但如果有的话，
请你自己用获得的智慧消化掉 ；
实在消化不掉，找孔子，老子，孟子，庄子。。。。
再不行你找耶稣、释迦牟尼。。

很抱歉，孩子，妈妈之前没有读过这些，内修不够，
无法用更宽容更温和更专业的方法引导和陪伴你，
给你的也许生硬，也许厚重，但你终会受益的

希望你也与艺术有缘，音乐，绘画。。。
感悟历史和生命的精彩；用悠远又淳朴的艺术点缀生命；
照亮你前方的曲径，消融你的忧愁和伤感（如果有的话）；
那些大师足以承载你，我的孩子

好像很悲观啊，乐观点的话，也许等我变成好妈妈，
齐已经长大了，不知道等几年，到时候，孩子还是会有福的，
我总是会进步的，万一我本性难改，那也是齐的命；
谁让我是你的娘？
世界上急躁的娘多了，孟子的娘还断机杼呐，
谁说孩子就不幸福？

我给你的，也许是大爱，也许是错爱？
我本着我的心给你，

写在你即将4岁的时候

青蛙和禾

我觉得西方的儿童心理学非常有可取之处，尤其是在当今的中国，绝对是一个桥梁的作用 ...
卯田妈妈 发表于 2011-5-22 16:04 [/quote]
确实如此，可以参考下(奥)阿尔弗雷德.阿德勒 《儿童的人格教育》，对于儿童而言，我们大人也只不过是身材长高的孩子而已，心智未必比孩子成熟。按照庄严老师的思考逻辑，孩子是我们心灵净化的老师。愿我们与孩子同行，别太自我中心，自以为是。毕竟我们不能代替孩子自身来思考、来感受、来体验，来生活。进入孩子的世界，与孩子同呼吸、顺着孩子天然的感觉走，这是我应该做到的事情。

禅音

我们太小看了自己的生命，认为需要外求。其实，平平常常的生活就是道，百姓日用而不知而已。

成为父母是人生最大的成长机会，其实，哪里是我们教育了孩子，是孩子来给我们一个成长的机会。可惜很多时候，我们放弃了自我的成长。

燕果

回复 178# 三七生

非常赞同三七先生的话. 人的大脑是根据情况不断地安排资源分配的. 孩子的记忆力极其强, 成人的记忆力不如孩子, 不是因为孩子比成人聪明, 而是因为孩子还没有学会思考, 大脑得以把所有的资源放在机械记忆上面. 当思维能力越来越强的时候, 大脑自然而然地会转移分配, 使得机械记忆能力变得不那么强了. 过分利用孩子的机械记忆能力, 会影响孩子思维能力的发育.

华德福教育里反对孩子在7岁前认字读书, 我觉得是很有道理的.

常思己过

哎呀妈呀，楼是越盖越高啊
看起来是越来越累啊
经典也是不断地读啊
大约也有100多遍的论语了吧
“书读百遍其意自现”，我似乎体会不多，可能本人愚昧
但收益还是有的，感谢王财贵教授，但即便如此我还是不会让我的孩子大量读经，背诵也绝对不会是衡量成绩的一个标准。
也许我读的还不够多，也许我该读到200遍，300遍，是得我还会继续读，2年、5年、10年等读到了再说吧。

怯怯的问一句“大量读经”的朋友们孩子们，你们收获的是什么呢，方便指教下么，（请各位大侠尽量描述，特别是变化过程）

石羽立

本人不才，看王贵才的讲座总也没看全国，总是反复前面一小段。对于这个案例，能使本人想起的是：
1、记得王先生讲到的“几种音频一起听”最适合阶段应该是听觉发展阶段、0--3岁阶段，而且也特别提到成人不适应。
2、暂且不论何种教育方法。教育理念的把握和实施与创办者本人的能力和素质息息相关。虽然读经教育看似简单易行，也并不是什么人都可以去开展的。
3、至于孩子是否接受读经教育，也应是因人而异的。权衡利弊，妥当选择。

常思己过

回复 185# linlin124


    “虽然我不是个好妈妈，没耐心，性子急，要求高；惹烦了还很火暴；些都注定我不是好妈妈，也许还要对齐造成伤害？”（引用185# linlin124 ）

哎呀妈呀，你怎么和原来那个“我”这么的像尼，曾经我也是这样的，但我是个父亲，稍微惹我下，我就爆，家里一个5000RMB的音箱两天就被我砸了，孩子他妈现在还唠叨呢

慢慢地，慢慢地现在的我不会如此了，爆不起来了
但似乎和100遍“读经”关系不大，是古老师课程的结果。
100多遍的论语是在2007-2008年间，
和老爸、老妈、老婆等人相处慢慢融洽，生气的能力越来越弱是发生在2009-2010年间。

mayavati

认真了解，认真实践。儿童读经，坚持做。如此而已。

愿望

我插一段和此贴边界相关的小曲：
昨完和儿一起读论语，对油菜儿子说，你看古人的话多简明扼要，省力气，省唾沫，也省眼，但其中蕴藏的东西却真不少，儿子说是的，这是文言文，我甚慰。。。不料后面的话真让我无语：我们科技老师那天说了，因为古代没有纸，写字不方便，所以写得都简单。本不想多说，后来还是忍不住，噢，那以前都是繁体字，现在纸多了去了，怎么都改成简体字了？你们老师的说法纯属个人理解。。。

卯田妈妈

再跟一下，呵呵，我个人至少不喜欢变着法子来数落别人的不是的人，好为人师没有问题啊，就怕心里容不得异己。我今天又粗粗看一下，似乎有点感觉到这种踩着别人表达自己的味道，表达自己的想法可以啊，攻击他人就非君子所为了。呵呵。

信而不迷不容易。喜欢禅音说的，知行合一。道理懂得再多，能在日常生活中始终做到一个已经是圣人了。所以我现在少说话。

阿月

读经好，
但方式要讲究；
我儿收获很多
但私塾的时间二年
就不能坚持下去。
如果多数私塾能给孩子多点关爱，
多点人性，
多点阳光
少点字数
也许就不会出现悲剧了
（这样的案例，本人见过很多了）

二月兰

是不是育心的赖国全。

读经，我比较喜欢每天只读十五分钟的那个人（名字忘记了）的建议，王财贵的，我确实不喜欢，孩子是长身体的 ...
三彩风车 发表于 2011-5-19 09:09

阿月

回复#168”

王老师何尝不知道教育需要有才华、有德性的老师呀。可是上哪找呢？

好老师，难找吗？
您可以解决，
请参考“今日学堂”的做法，
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4f7cd6a10100n925.html

因此，一个缺乏不断进取的内在动力的教师，不可能会是好教师。一个教师教学水平停滞不前的学校，不可能成为优秀的学校。