赞美与表扬

云怀

    比如说孩子写了一篇挺好的字，家长不免高兴而得做赞赏。这就有不同了——

    1、“诶呦呦！我的宝贝心肝！你咋这棒呢，简直没你这么厉害的！！你最棒，最棒！……”    ——这是极痛快淋漓地有效害孩子办法，孩子幼稚缺乏心灵免疫力的可怜自我会迅速膨胀，心思就不往好好做事上用了——反倒出息不了了，又总想着我如何如何，别人不夸就受不了。并看不上别人，听不了对别人的赞美。而成为外界态度的奴隶，宠辱若惊。又自高自大，不能够踏实学习做事了。从而造就了一个痛苦的生命。

    2、“孩子，真好啊，你写得挺好，妈妈最满意的是你的认真（态度），你发现没——人只要认真，就能把一件事做得非常好。是不是、孩子？”
    ——一个人是否有好的态度、好的方向最重要，尤其是身处人生始发站的孩子，关键是他（在以）怎样（态度来）面对未来最重要。引导其以认真的态度做事，他的未来基本都掌握于他的当下了——仅于当下，便一定程度上可以预见他比较美好的未来了。
   

总结：赞美，要针对孩子表现出的好的态度和好的行为而发。不要因为他她是自己的孩子而夸，如“我的孩子么，就是好！（莫明其妙）”；也不要夸孩子自身！——自身无可夸！——每一个来到这个世上的生命都是平等的，都是性本善的一块好料（虽说有移传上的先天性差异，可其可开发的善美资源无大差距）（外在的美丑聪愚也都不说明太多，当中每一项都可成为其财富或灾祸），都是近朱则赤近墨则黑。不同取决在，他她在被已染成什么颜色的成人领向哪一条道路！？具体点：关键处是孩子在如何用心，如何行为？只有态度、行为决定而说明其未来。所以该中肯由衷赞赏孩子所表现出的好的态度与行为，就是在把孩子往好道上领。

再有，行为已较重要，心意比行为还重要。孩子若本于好的心意，即使行为有误，或还未形成什么具体行为，已甚可为之做深切地欣赏与赞许。可是，若缺乏对孩子个体独立完整生命的尊重，又不肯用心学习体会理解其真实的内心状态，便难以准确感知其心。而失去及时的肯定与认可，乃至反而批评其本于好心的表现，则大错。

家长们可试举孩子们的一些什么心行该夸，什么心行不该夸。又该如何夸？



[ 本帖最后由 云怀 于 2007-4-5 12:55 编辑 ]

yilebaoma

<>儿子五周岁了，有时想帮妈妈做晾衣服、擦玻璃、做饭等家务活，经常是帮倒忙，有时引我不耐烦。但看了老师的文章，我觉得错了，虽然他的行为可能有误，但他的心意是好的。我想可以这样夸他：“宝贝儿，你是想和妈妈一起做家里的事情吗，你的小手真能干啊！”</P><>这样鼓励他，会不会有一天他肯收拾自己的玩具了？他总觉得收拾玩具太难了。</P><>请老师多多指教！</P><p>［此帖子已被 yilebaoma 在 2007-1-29 13:03:21 编辑过］

susie_cyy

<>学习了。</P>

云怀

<BLOCKQUOTE><STRONG>引用</STRONG>：<HR>原文由 <B>yilebaoma</B> 发表于 <I>2007-1-29 12:59:16</I> :<BR><>虽然他的行为可能有误，但他的心意是好的。我想可以这样夸他：“宝贝儿，你是想和妈妈一起做家里的事情吗，你的小手真能干啊！”</P><>这样鼓励他，会不会有一天他肯收拾自己的玩具了？他总觉得收拾玩具太难了。<HR><></P></BLOCKQUOTE><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1、可以更具体地引导孩子，比如可以先找他做得较好的小事来夸，通过引发他多做较擅长、又乐于做的一些事，强化他的动手能力与劳动习惯。</P><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2、在他偶尔出现类似收拾玩具的一点动作时，赞之，表示高兴。初，他能收拾一小块即够了。慢慢引导，逐渐加量，勿使有压力。</P><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3、应注重生活中的秩序化培养——放东西有定位，物归原处。自己造成的、与自己关系近的事情尽量自己解决。——此两点可定为生活中的原则，家人也这样，孩子有符合此标准的行为即常肯定之，形成习惯，则越来越省事。切忌反复无常。</P><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4、现在家庭混乱与苦恼的一大原因是没有好的规矩，没有一定的准绳，让孩子没有原则、没有好的标准可守。应先制定下若干条合理规矩，皆守之，类似家规，则孩子越来越好，好教，烦恼少。<BR></P><P></P>

yilebaoma

<>是的，谢谢云怀老师。</P><>我这两天试了一下。以前我只是一味拿规矩压他，他从不服气。这几天我尝试着慢慢引导他，循序渐近，他倒有点松口。</P><>孩子的可塑性太强了，我以后要注意从生活细节上就多给他正面的影响。</P>

天天妈

嗯，夸孩子也得会夸

夸他具体的行为，不能泛泛，比如乖啊，听话啊，好啊之类的，孩子会分不清，会累

shm77ily

我们家小不点也爱帮忙,也乐意她做.有时打破杯子我只会说"下次小心了,别刺到手","开水热,妈妈来,你长大了再帮妈妈".今年春节回老家过,大年初四家里来了很多客人,她看到我帮忙洗碗,她也来,那天下雨,老人家都不乐意她做,我跟她说慢慢来.看她神情是很高兴的.有时下楼倒垃圾,她站在门口说"妈妈,你小心点,别摔跤"(我常跟她说这句话).

云怀

原帖由 shm77ily 于 2007-2-26 14:29 发表
我们家小不点也爱帮忙,也乐意她做.有时打破杯子我只会说"下次小心了,别刺到手","开水热,妈妈来,你长大了再帮妈妈".今年春节回老家过,大年初四家里来了很多客人,她看到我帮忙洗碗,她也来,那 ...

该把握住孩子乐于干活的这份热情，多让做一些适合的事。多做生活中实在的事，是开发孩子综合智力、增长能力、理解生活最好的办法。中国当代家长的一大错误，就是让孩子远离了真实的生活，不接触生活，宁让去弄智力玩具，学这、那花样。本末倒置。又不舍得让孩子干活。可痛！其害说不能尽。


再看我顶文，写得太不清明，可惜改不了了！

shm77ily

本人倒是会让她参与,就她爸,奶奶等有些干预.

111

学习！

yilebaoma

我孩子最近对做饭炒菜端饭很感兴趣，看见有活，总是叫道：“我来，我来！”
原本想找一大堆理由支走他，可最后还是决定让他端个椅子接脚来参与。
很多乡镇长大的孩子从小就会做这样那样的家务，那是因为家长放手让他们去干，而城里的孩子总是限制他们，怕他们把家里弄糟。乡镇的孩子可以在一定的区域自己串门，找人玩，而城里的孩子到那都少不少一个大人陪着。

云怀

原帖由 yilebaoma 于 2007-3-1 13:08 发表
我孩子最近对做饭炒菜端饭很感兴趣，看见有活，总是叫道：“我来，我来！”
原本想找一大堆理由支走他，可最后还是决定让他端个椅子接脚来参与。
...

一直想写点关于“烹饪操作”对于儿童的具大教育好处。

大致就是，人生中对于种种事情的火候的把握力和尺度感是很重要的，那种细微的取决自己不同手法导致不同色香味结果的体验，当中的心思与行为动作之间的微妙感，是现代孩子较缺少又挺需要的很好训练。


儿童参与做生活中实事的重要性，起码是不次于搞脱离生活实际的种种智力开发活动的，对当代的孩子反倒是更重要的种种能力与智力开发的最佳活动。

家长们，让我们的孩子会生活能生活吧，从会吃，会做吃的开始。同时恭祝孩子们又不走上另一个极端——成为了孜孜于吃、乐吃不疲、好吃不倦的美吃家！

引导儿童参与做事中的一个注意点是：不能同时培养了孩子的“霸权主义”——“我想干就得让我干！我不想干了，干哪就到哪！不管了。”开始时不免，但要知道往负责、知礼上引。不能孩子想怎样就怎样，当然也不能大人想怎样就怎样——依礼依道方是通向相对幸福、和谐的家庭建设之路。不能给孩子干点活就如何了不得的启发，不能拿别的孩子的不足来建立自己孩子的“自信”（其实是傲慢），说什么“你可比谁谁强多了”的话，可以说“好孩子都爱劳动、尊重长辈、负责、知礼”这样的话来给孩子正确的劲头与用力方向。

qinglian

好贴！顶起来

chhhwg

人只要认真，就能把一件事做得非常好。——呵呵，这是我经常跟我女儿说的话。还有，“只要有耐心（或是只要能坚持到底不怕困难），你就能做得很好”

现在女儿已经养成了东西用完归位的习惯，玩具也是一样玩好收好再玩另一样。

前两天请她把自己脱下的鞋子收好，激发了她整理门口一堆鞋子的兴趣，把我们所有的鞋子放得整整齐齐。现在又养成了新的习惯，每天门口的鞋都很整齐。

chhhwg

不过我也发现，好习惯养成了，家长还是一刻都不能放松。有时时间比较紧，或是看她有点累，就帮她整理一下玩具或帮她穿一下衣服等等，下次她就自然而然找借口请你帮忙了。所以家长真是要坚持再坚持，偶有例外也要清楚明白地告诉她为什么这次帮她了。甚至有两次她再次请我帮忙的时候，我没办法说服她，就干脆向她道歉，说我上次不应该帮你，是妈妈错了。这样她就又理解了，很高兴地去做了。