和闺女一起成长的日子----生活点滴记录

归航

俺也来开个贴，有空了慢慢写， 记录一下，自己好总结对照，有些问题，当在写的时候，似乎就变清晰了。

前段时间记录了一下，没贴上来，

归航

先贴上今早写的：
2012年7月4日

今天早上去抱姑娘起床时，已醒了，叫我给她扇扇，她说热，我一边调好风扇一边说：“给妈妈上班好不好？”
孩子的反抗情绪十分激烈，说话是咧着嘴哭着说的：“不给妈妈上班，不给妈妈上班.....不上学学"
“哦，不给妈妈上班呀，宝贝不想给妈妈上班”
“嗯”
“宝贝想和妈妈一起，不想让妈妈上班呀...."
“嗯”
“宝贝不想上学学，学校里不好玩呀”
“嗯”
“宝贝特别想妈妈.....想和妈妈呆在一起呀，妈妈也很想你"
类似的话颠过来倒过去说了足有五分钟！情绪缓和了不少.

后来，再说：
“周未爸爸回来了，爸爸妈妈带宝贝去玩好不好？去公园里，去市里！”
“好”
“如果爸爸没回来，妈妈一个人也带你去，啊！”
“好”
“放假了再玩吧，现在该上班的时候得好好上班，放假了咱们好好玩！”（好好玩，加重语气）
“好”
“那现在让妈妈上班吧”
停顿几秒，“妈妈把你和小羊羊一起抱起来，好不好？”我把她喜欢的羊羊放她身上，
“不，不要抱羊羊！”她把羊羊扔开，
“好咧，光抱宝宝，不抱羊羊！”我伸手过去，她滚到我的手臂上。
开心的起床了！已晚了12分钟。
还没进入客厅，她已在我的手臂上跟着音乐扭着晃动起来，我也踏着恰恰的节拍，她闭着眼，咧着嘴笑，让人忍俊不禁的亲了一口，更咧嘴笑，用小手揩了一下被我亲过的脸蛋。

孩子的情绪不错，到校门口，远远的看见小朋友们都已开始做操了，我提醒说：“宝贝是不是最爱做操呀，小朋友都在做操了！” 她挥着双臂，像小燕子一样直奔过去。

归航

今早上班，估计迟到15分钟左右。
不管，爱咋咋的。

归航

7月10日
昨天带着闺女去超市，公交车上人略多，有些人站着，没有空下的位子，
闺女先上的，我在后面拽着她的手，怕她摔倒，她径直到一位学生模样戴着眼镜的大男孩面前，对着人家喊（闺女嗓门儿不小，全车人都听的见）：“让一下！让一下！”
大男孩立刻一边“哦”一下，一边“呼”的站起来，
弄得我十分尴尬：“你...." 一时之间，有些难为情的我，真不知该对女儿说什么好，闺女心安理得的一屁股坐上去，坐一半儿，把另一半儿让给我：“我给妈妈坐，给妈妈坐”，并招呼我坐下。

归航

该对女儿怎样说呢？ 有些傻了.....

叶叶妈妈

回复 5# 归航


    你女儿胆子好大哦.挺不错的呀.换作我,会先夸她,然后认真地告诉她,怎么样做会更好一些,让座的人听着会舒服些.呵呵

归航

回复 6# 叶叶妈妈
谢谢建议，认真想一想才能融会于心，才能变成自己的对女儿表达出来，
昨天真有些傻了，想了半天，光“礼貌”两个字难以说服女儿下次不这么干。

归航

9月10日  俺被三岁的闺女认认真真的夸奖了

这也才明白，在这之前，俺在闺女心中估计是没啥地位的。

闺女夸我时说的是：“妈妈很厉害，TT(她自己的名字)的妈妈真的很厉害! "

归航

关于玩具的事

去年冬天,孩子将小朋友M的太阳穴附近,抓到破皮出血,约2CM一道伤,
当时我气急了,狠狠的扇了她屁股,打的我手都痛了,孩子抿着嘴,一声不吭,虽然棉裤穿的厚,但那个力度,孩子绝不会感觉不到痛的.

约两个多月前,孩子多次出重手打M,一再警告,都没有用,那一个晚上,又多次打她,将吹泡泡的枪(比较大的那种)砸向对方的面部,对方面部立即红一大片.

我让她伸出小手,使劲全力打她的手掌,并问:"下次,你还打不打人?" 孩子始终一声不吭,抿着嘴,低着头,我都感觉到"打"对孩子来说,没有用, 心想:"不信我就治不了你",
对她说:"我要将你关进黑屋子里,看你还打不打人?"说着便将她抱起,孩子"哇"的一声哭了,我将她关进厕所,关了灯,孩子在里面大哭,M的妈妈要将她抱出来,我拦住了,
让她哭了三分钟,才放她出来,问她还打不打人?仍然是不答.

那晚,M的妈妈带着M要回家的时候,M要将一个小袋子带走,孩子不让她带,要夺回来,M不放手,孩子又出手打她,打她的手刚缩回来,孩子突然想起什么似的,扭头用胆怯的眼神看了我一眼.M的妈妈也看了我一眼,似乎在说:"刚教训了，现在又打人了!"  M妈妈很年轻,容易相处,也比较容易接受不同的东西. 她似乎也认同了我刚才教育孩子的方式.
可这次我没有责备孩子,什么也没说. 只是在我心里已打上了一个问号?为何会这样?？？ 打孩子,除了让她恐惧外,她似乎仍然什么也不知道.

那一晚,我十分十分的内疚自责,心痛.难道真的只有打她吗?我知道打孩子不对,难道孩子打别人对吗?怎样解决呢?
那时刚刚接触(爱与自由),试着往那上面靠,我才突然想起应该好好想一想,问一问:"孩子为什么打人?"
答案是:"别人抢她的玩具,和属于她的东西"
顺着这条思路回忆下去,才想起: 孩子这样打人,不是没有缘故的.越是回忆,越是觉得自己真的疏忽了,委屈和压抑了孩子......掠夺了她的权利,没有尊重她,忽略了她的整个人,她的思想,她的情感.....因为她只是孩子

孩子的性格在我看来跟她爸一样的开朗,大大咧咧的,我一直觉得孩子性格各方面都不错.虽然孩子奶奶时时抱怨孩子任性,但在我看来,毕竟是孩子嘛, 哪有那么完美的,总体还是很好的.无论表面还是心里,我对孩子还是很满意的.

楼下还有另一个小朋友N,女孩,M也是女孩,和她们相比,我家的孩子没有那么容易哭,这两个小朋友是我家孩子经常跟她们一起玩的,她们爱哭,爱抢玩具,在这一点上,这两个孩子是一样的.

不论是在她们家,还是我家,经常是我孩子手中拿着什么,她们就要什么,她们要时,我家孩子十之八九都会让给她们,然后去找别的,我家孩子拿另外一件了,对方就丢掉自己手中先前要来的东西,又要我姑娘手中的,姑娘又会给她,再去找别的.....她们再要,我姑娘再给, 经常都是这样多次,直到最后,我家终于姑娘不让了,对方就会抢,或大哭, 对方抢,拽,我姑娘就推她,或打她,就这样,打架哭闹就开始了.....她们一吵闹,大人就会介入,大人多半是看着哪一边哭的凶,就迁就哪一边, 哪一边的好说话,就说服哪一边的将玩具让出.

结果我家姑娘多数时候成了牺牲品来迁就别人.而每每这样事情就能平静下来.
而我也不觉得有什么不好,反倒感到自豪,高兴,我姑娘懂事,听话,乖......懂得分享....我也会这样夸奖她,对方的家长则是责备几句自家的孩子, 再夸几句我家的孩子.

凤栖梧

回复 9# 归航


    我一直觉得在处理玩具上应该先到先得，自己没有满足怎么可能让给别人呢？只是有时候看女儿哭得厉害，才叫哥哥先给妹妹玩一会儿再还给他。然后给女儿讲道理“是哥哥先玩的，等哥哥不玩了再给妹妹。”

归航

回复 10# 凤栖梧

是的，谢谢分享，
为玩具的事，最后一次动手打孩子是在两个多月前，
那次打了孩子并关黑厕所后，我深深的内疚与自责。
接触了（爱与自由）后，更加发现自己错的太远了。

深深的思考后，改变了方式， 直到现在，才将思索后的想法-----界限付诸于实践。

孩子那天夸我好厉害，是因为我帮她保护了她的玩具-----将别人抢走的玩具要了回来。

那一瞬间之后，孩子与我的关系陡然的更进了一层。
前几天，我向孩子承诺：“如果是你的玩具，别人要，你可以不给，如果别人抢，你不愿给的话，不要打她/他，来告诉妈妈。”
孩子重重的点头，并大声，响亮的：“嗯！”

当然，我也告诉她：“若是别人的玩具，别人愿意给你，你则可以玩，如果别人不愿意，你不可以碰。如果你抢，或动手打人，妈妈是不会帮你的。”


这一界限的实行，也少不了M妈妈的配合。

这几天，两个孩子依然一起玩。若发生纷争，大人就按此原则处理，对待抢玩具的一方，也不是硬夺回来，只是大人轻柔的告诉自家孩子：“这个玩具不是你的，是她的，她不愿意给，你就不能拿别人的东西”“妈妈是不会帮你抢别人的东西的”
反复几次之后，夺玩具的一方一般是不哭也不闹的将玩具奉还。

在这一过程中，被抢的一方妈妈安慰自己的孩子：“等待，别着急，等一等，我会把你的玩具要回来的”然后对 对方说：“这个玩具是我宝贝的，是我给她买的，不是你的，她不愿意给你，那你得把她的东西还给她哦”“这个玩具不是你的哦.....你的玩具在你的家里......"

而且有几次，我家孩子在M家玩她的玩具，M不同意，哭闹要将玩具要回，还没等我们成功的劝孩子把玩具奉还，她就不要了，对我姑娘说：“我给你玩了”

其实孩子们要的，只是“妈妈向着她”或者是：“玩具是我的，我有不给你玩的自由”

归航

家长开放日

昨天是家长开放日，家长被邀请前往看孩子们上课。
原本以为这是个很好的机会帮助孩子更好的适应学校。
但是孩子因我在而更不愿合群，我只得陪她游荡，她要回家，想着下午我得上班，没允许。

当天学校还安排了自理能力比赛，小朋友们全搬着小凳子坐在操场上，TT游荡了一会儿，就跑到教室外面的走廓下玩积木，不一会儿，吸引了另外孩子班上的另外两个小朋友加入，其中一个男孩正挂着泪在找妈妈，这个小朋友用积木做了一个枪，对着我“叭...叭叭....”我应声而倒，这是我和我孩子经常玩的游戏，他们都很开心，露出了在学样难得的笑容。

过一会儿，轮到他们的小小班要比赛了，班主任来了一次，没能把他们叫走，班主任比较斯文，没有办法，因事多而忙，匆匆的走了。
再过一会儿，男孩的妈妈来了，叫他去参加比赛，他不愿去，妈妈生气了：“你这么没用吗？连鞋子都不会穿啊？” 最终在妈妈的威逼下，走了，
另一个小姑娘，保育老师来找她，不肯去，老师将她强行抱起，小姑娘扭动着身体，老师抱不住，再又搂起，“啪”一巴掌扇在屁股上，孩子“哇"的哭了，跟着老师走了..

因姑娘没合群，几次几个不同的老师来想把她带走，姑娘都不愿意，我也没支持，姑娘被老师们指为：“不乖，你一点都不乖了，以前你很乖的，现在一点都不乖了！真是不乖了”

归航

7月13日---“你不乖”
今早姑娘又不想上学，嘴角向下耷拉着，还发出“Hong"的声音，想哭。
抱起她，说：“娃娃不开心了，想哭了，想哭就哭吧，妈妈抱着你！”
孩子没哭

我试探着轻轻的问问：“为什么不想上学学呀？不喜欢什么呀”
“我不喜欢滑滑梯.....”
“不喜欢滑滑梯呀！”我附和着，
同时也打了个问号：“真不喜欢滑滑梯？”

过了一会儿，再问：“是不是老师说你不乖呀？”
孩子“哇......"的一声哭开了，
抱起她，
她搂着我，一边大哭，一边喊：“妈妈，妈妈....."(孩子以往哭的时候，都是喊爸爸的，以往奶奶和我们一起时，有时也喊奶奶。这几天，哭的时候喊“妈妈”，对孩子来说，哭时喊妈妈很正常，对我来说，却是新鲜。）

“老师说你不乖了？”
“嗯”
“哪个老师呀？”
“......"
"好几个老师都说了？”
“嗯”
“老师说错了，（想想不该说“老师说错了”，应该说“老师不知道”） 你是最乖，最棒的，最优秀的，在妈妈眼中，你永远都是最乖的，你调皮捣蛋的时候，做错事的时候，妈妈都认为你是最乖的，因为你本来就是”
“无论别人怎么说，你永远都是最乖，最棒的，最优秀的，妈妈真幸运有你这个小闺女，妈妈最幸福，因为有你，妈妈要谢谢你！”

我每说她是最乖，最棒的，最优秀的，她都“嗯”一声肯定。

抱了好一会儿，再问她上学需带什么的事，她都一一说自己的意见，不抗拒了。
开开心心的去了学校，和她在学校说完“byebye"后，她还扭回头看我，脸上挂着开心的笑。
这是很少见的，有时虽然不哭不闹的去了学校，虽然在挥手跟我说“byebye"，但脸上明显的挂着“不开心”，有时嘴角还向下耷拉着，只是强忍着没哭。

归航

书包
孩子这两日上学都不要书包，尤其是昨天早上，一给她拿书包就抗拒哭闹，然后自己将书包送回原地。
后来去上学了，也不要书包，用方便袋。

今早，我将书包和方便袋都拿到她面前，问“要哪一个？”  答“要袋子”

归航

如同我对孩子说的那样，孩子真的就是天使！
是孩子在引导着我学习和成长！

有时真感到有点为那些没能亲自带孩子的妈妈们感到遗憾！

也为前几年自己没能，也没机会好好带孩子感到遗憾！