四岁多的女儿，总用手抠私处

静夜思

有时就扒着看，我不让她碰，她就说里面有灰。
你们说怎么回事啊，我怕我总说，再强化这个事，所以不敢多说。
你们遇到过这种情况吗？能告诉我一下吗？谢谢啦。

栖止

我家一岁的丫头，小便时候伸着脑袋看，还是不是伸手去摸下

我且当做孩子好奇，正在认识事物的敏感期吧

静夜思

嗯.我也这么认为.可是我老公说看到书上说,如果这样,说明孩子有压力,她这么做是在释放压力.我也不知道究竟哪种说法正确了.
不过,我还是觉得不该强化她.

三土

我家男孩快要6周岁了，夏天开始后，总是隔着裤子拽自己的小鸡鸡，问他为什么这样，说是不舒服黏在一起了。之前可能是真的因为黏在一起的关系，现在感觉都拽出习惯来了，只要做完一件什么事，手一空下来，就去拽一下。
跟他说，没关系的，天气热了，是会黏住的，不用一直去拽的，你看爸爸爷爷也都一样的；跟他演示，如果我们不停地拽自己的小耳朵、小鼻子，这样不是会对它们造成伤害吗……说的时候，他也认可，会说，妈妈我以后不拽了，可是真的却做不到。有时候，看他手都伸到那里去了，看到我正瞥到他，他就把手绕到别地去了；有时候，他干脆一边盯着你，观察着你的反应，判断着你的承受力 ，一边使劲拽两下……
现在，我们一家也都被这件事情弄得很焦虑。

婉容

同问，我女儿也是四周岁，最近也是时不时地摸一下下面。问她痒不痒都说不痒，給她用淡盐水洗也不见效，也没见红肿啥的。
压力大了还是身体湿气太大了？还是别的什么原因？请赐教。

康健

也可能真有点刺痒呢。夏天隔两天给孩子洗洗。
孩子的一些阶段性的习惯，最怕大人太关注，越关注就越强化，时间久了，似乎是把这个标签贴在孩子身上了，就不容易去掉。

子易

可能是有压力呢。不知道家里大人是否有洁癖？有没有过有意识或无意识地给孩子灌输过脏的概念？

静夜思

我从来不洁癖啊。我们家的就是总趴开看，说里面有脏灰。

一草一木

是令人头疼的问题，我家的小孩也是，看着电视也去揪小鸡鸡，真不知道是怎么回事

寻求健康

我以前听一个幼儿园的老师说过，孩子们在幼儿园睡觉的时候有半数的小孩都有把玩生殖器的习惯

六月六

我想你会从《善解童贞1:0-6岁孩子的性发展与性关怀 》作者：胡萍
这本书里找到答案的，如果认为还不够帮到你，可以与作者本人联系，书上有她的网络联系方式。
希望帮到你！！

六月六

听胡萍老师说，幼儿园里在午睡时间，是有部分孩子模弄自己的生殖器，是因为睡不着、又无聊，所以进行的一种自慰活动。建议有不爱午睡的孩子，可以在不影响他人的情况下，自由活动。

资质鲁钝

别说是4岁多的孩子，连6、7岁的孩子都有这种现象。
我的体会：我女儿也4岁多，也时不时会有这种情况，甚至还会躺在床上用双腿夹枕头……刚开始我也不理解，觉得孩子有问题，自己有问题。但是心里还是告诉自己，要接纳，接纳孩子接纳自己。把这种“不正常”的念头压下去。
我的回忆：我小时候，大概4、5岁的时候，曾经长过绕虫，一种像白线的虫子，到了夜晚就会从肛门爬出来，可痒了，还会爬到私处，痒得我难受，睡不着。那时候我就总是用手挠屁股。那个时候似乎也知道不好意思，总是躲在角落里挠……
回想起那时的痛苦，我对孩子的行为就完全释怀了。
我这种是生理需要，还有一种是心理需要。
下面是我百度的资料：根据弗洛伊德的理论，人格的发展要经过一系列心理性欲发展阶段，而人格的核心是在6岁以前形成的。
他认为，儿童期的性快乐欲望对人格发展具有持续的影响。
他广泛地使用“性”这个术语，来表示几种不同的生理性愉快的来源。

弗洛伊德划分出四个心理性欲发展阶段，即口唇期、肛门期、生殖器期和生殖期。
此外，在生殖器期和生殖期之间，还有一个潜伏期。
在不同发展阶段中，能够使儿童产生快感的区域分别在一些不同的身体部位。
儿童的快乐、挫折感和自我表现都来自这些快感区。

弗洛伊德相信，许多成人的人格特质都与他们在某一个（或几个）发展阶段中形成的固着有关。
固着是指那些童年时期没有得到解决的心理冲突。


弗洛伊德认为，一种固着的形成对人格发展有着非常重要的作用。

在生命的第一年，婴儿的快乐大多来自嘴部受到的刺激。
在这一阶段，如果一个婴儿受到挫折或进食过度，就可能形成某种口唇期人格特质。
到了成年期，这些嘴部刺激的需要即可能表现为嚼口香糖、咬指甲、吸烟、喜欢狂吻、暴食、嗜酒等行为。

在口唇期较早阶段，过度满足进食要求或过度关照所致的固着会产生口唇期-依赖型人格。
这类人非常容易轻信、被动，总是要求得到他人的关注。
在口唇期较后阶段，挫折所致的的固着会产生口唇期-攻击型人格。
这种攻击性经常是以撕咬的形式表现出来。
具有这种人格倾向的成人，喜欢争论并刻薄地挖苦人，疑心很重，甚至喜欢盘剥他人。



在1~3岁之间，儿童的注意力转移到排泄过程中。
当父母尝试对孩子进行大小便训练时，儿童可利用“排泄”或“不排泄”的方式，来获得赞许或表示反抗。
过于放纵或过于严厉的大小便训练都可能导致肛门期的固着，并表现为相应的人格特质。
肛门期-排泄型人格，即“随意排泄”型人格，这类人不讲规则，具有破坏性、残忍、龌龊。
肛门期-滞留型人格，即“憋着不排泄”型人格，这类人固执、吝啬、守规矩，但过于死板，有强迫性洁癖。



生殖器期的固着是在3~6岁期间形成的。
具有生殖器型人格特质的成人，爱虚荣、爱出风头、敏感、自傲、有自恋倾向。
在生殖器期，儿童对性器官的兴趣越来越大，并开始在生理上受到异性家长的吸引。

母亲对男孩的吸引会导致恋母冲突，即俄狄浦斯冲突，男孩为了获得母亲的感情而与父亲发生对抗。
此时男孩感受到来自父亲的威胁，特别是害怕被父亲阉割。
为了缓解这种焦虑，男孩需要对父亲进行认同。
当男孩努力使自己变为父亲的样子时，父子之间的对抗就会结束。
之后，男孩会开始接受父亲的价值观，并形成自己的良心。

父亲对女孩的吸引会导致恋父冲突，即厄勒克拉特冲突，女孩因为暗恋着自己的父亲而与母亲进行竞争。
女孩对母亲的认同需要一个更长的时间过程。


弗洛伊德认为，女性感到自己已经受到阉割，因此不像男孩那样具有尽快缓解焦虑的足够动力。
这部分理论受到现代女权主义者的坚决抵制，也许这是对弗洛伊德所生活的男性统治时代的抗议吧。



从儿童6岁到青春期之间有一段潜伏期。
潜伏期不是一个发展阶段，而是一段安静的时间，因为此时的心理性欲发展停止了或被中断了。
弗洛伊德解释说，与人生前6年中的迅速发展相比，潜伏期是一个“相对平静”的时期。

在青春期，迅速增加的性能量会激活此前各阶段中未能得到解决的心理冲突。
根据弗洛伊德的解释，这就是为什么青少年期充满情绪混乱和各种困难的原因。
生殖期始于人的青春期，青年人逐渐形成一种建立具有社会性的两性关系的潜力。
生殖期结束时，人完全形成了成熟的爱和成人的性生活能力。

六月六

回复 5# 婉容
记得胡萍老师的书里说，3岁开始孩子性生理上发展到了对生殖器的关注，应对方法有一系列的，只记得是要丰富孩子的活动，用蒙氏教育的观点就是让孩子多进行自己的工作，愉悦精神，还有对于孩子的好奇心提出的问题要不回避，要给予正面的、能满足她的回答就可以了。具体还有，我也记的不是很清晰了，请有针对性的参考书上内容吧

婉容

回复 14# 六月六
多谢六月六！天气转凉，女儿的习惯改变了。胡萍的书我也买了，需要再好好看看。