正确爱孩子

馨尔

女儿7岁了，作为独生子女，就是教育的实验品，不管好坏都是父母的成就，我总想，虽然这个也很让我得意，但要是再生个孩子，一定比第一个带得好，再生第三个也一定比第二个带得好，再生第四个… … 哈哈，国情不允许，所以，把实验成果写下来，以享后来者吧。

父母爱孩子，是不可否认的铁律。但仔细想想，你真的爱他吗？其实，我们很多时候没有真正爱他们，我们常常把他们当成了实现自己荣誉的工具，当成了自己的面子。所以，不断地以"为你好"为借口，强制孩子们按自己的意志来生活和学习。孩子表现“不如人”，让我们很难堪。
我们不爱孩子，这话让人很难接受，但扪心自问一下吧！！
人，作为万物之灵，本身就具备完美发展的原动力，这是与生俱来的，所以，尊重孩子，尊重他成长的方式吧！他快乐，你也快乐！

一、
让孩子感到你永远和他站在一起，支持着他，保护着他，（而不是他的对立者）他会很自信，很快乐，把自己管理得很好。
女儿5岁时，一天上学路上，我上班快迟到了，而她却突然发现系在书包上的一朵塑料花掉了，非得返回去找，我说等下班回来妈妈再做多多的给宝宝，我说那朵不漂亮再换朵漂亮的，我说......她就是不肯，哭了起来，我心里的火马上就要窜起来了，突然灵机一机，拥抱着她说：“宝宝心爱的花掉了，
真让人伤心，不知哪位小朋友，在路上走啊走啊，突然发现了你的花，他开心极了说，啊，是谁留给我这么好看的花呀，真开心呀........。”我一边说的时候，自己也一边笑了，好像自己就是捡到花的小孩，不用说，宝宝也破涕而笑了，不仅不哭了，而且比以往更开心地上学去了。

（这朵花，对大人来说不算什么，但对孩子，这朵与任何一朵都不一样，这朵上或许饱含着她诸多想象和愿望，找不回来，她很伤心，但是，她留给了后来的人，后来的朋友喜欢她的花，与她有共识，她更开心。这就是孩子。）
现在，上小学了，放学回来，作业多，又想玩，我见她坐那儿不想写，一会儿看看这儿，一会儿抠抠手指，就说：“今天作业可真不少呢，辛苦宝宝了，睡觉时间都快到了，真让我着急。”她倒安慰起我来，拍拍我的背说：“妈妈别着急，看我的，我写数学最拿手了。”  你看，孩子很容易“上当”。当然，一会儿写好了，你也得表扬一下，“哦，比我预想的提前了十分钟呢。”不要直接说“孩子真棒”“你真优秀”，这种空洞的赞赏，让孩子觉得不自在，也没效果。

（其实，作业多，孩子自己也很着急，很无奈，如果，你还对她发火，责备她的话，她可能就正好找这个台阶，不做了!）
总之，孩子觉得你是和她站在一起的好伙伴的时候，她会急你所急，想你所想。
     

二、夸奖的艺术

上面的故事中，也谈到了夸奖要诚心诚意，有实质内容，不要空洞。
我们自己也有体会，当别人直接说“你好优秀哦”、“你好厉害哦”，我们会觉得很不自在，孩子也一样的。很多父母听说“好孩子是夸出来的”，可能也学过周弘的赏识教育，所以，动不动就对孩子伸大拇指，说“你真棒”“你是最优秀的”。孩子对情感是很灵敏的，很快，他就能感觉你的虚伪，对你的夸奖要么无动于衷，要么逆道而行，更有甚者，真以为了不起了，目中无人。
孩子画了幅自以为有趣的画，兴致勃勃地拿给我看，我看半天也没明白画的是什么，但我看得很认真，边看边问她：“内容可真丰富呢，这个是什么呀？”她就开始讲，我一边听一边哈哈大笑，觉得真的很有趣，并说，“能把它送给我吗？”她说，当然，给你吧，我还可以画好多呢，于是又去画了。
你对她作品的兴趣，就是对她最好的褒奖，你要是想要珍藏她的画，她就更兴奋了。要是你一拿起来，就马上说：“好棒哦。”孩子会很失落！因为她本来很担心你看不懂，但你反常热烈的表现让她无所适从。她给你看的意思，就是想给你讲的，而你，一句话把她的嘴给堵住了，真郁闷!
千万别说“最”这个字，不要让孩子自以为是“人上人”，我们只要肯定她本次的作为就好，以鼓励他做得更好。
再讲个故事。孩子的房间总是乱七八糟的，我说，这么个小狗窝，我都走不进去了，算了，只好不跟你玩了。几天后，她突发奇想地把房间从里到外收拾了，虽然，在我看来，还是那么乱，但好多了。我走进去，惊喜地叫起来：“哇！你什么时候干的？大变样了呢！”哈哈，有时候，表情也可夸张一下的。她得意地自己竖起拇指：“我自己收拾的，小手能干吧？”“不错，不错，是它们吗？”我拿起她的小手，“哦，告诉我，你们还会干什么？”我对小手说（幽默也不可少哈）。她就装出小手的声音说：“我还会写字、画画，洗衣服。”
等着瞧吧，这小手真的就马上忙起来了。
哈哈，有时，想想这些事，我自己忍不住开心地笑，何况孩子呢。
不要让“你真棒”，变得像花心男人嘴上的“我爱你”——没有意义！

馨尔

三、生气的方法——告诉孩子，你对她做的什么事很生气，不要评判她的人格。

   当然，尽量不要生气，伤人伤己。我们不妨想想平时是怎样对待成人朋友的，一位同事或邻居，不小心打破了你的杯子，你一定不会暴跳如雷地喊：“你怎么搞的？这么笨！一个杯子都拿不好！”你一定会很和气地说：“没关系，没关系，不就是个杯子嘛。”可是，我们对孩子呢，往往采取了前者，不是吗？
   我们有时很累，很乏，孩子再做错事时，实在忍不住想发火，那就发吧，让孩子体会到别人也会有情绪也是重要的一课。怎么发，举个例子:
   下班回来，忙着做饭做菜，累了一身汗，结果，孩子嘟嘟嚷嚷这也不吃，那也不吃，你又气又急，于是，大叫起来：“我忙半天很累了，希望你吃得香一点，可你这样子，我很生气，很生气！”这样，孩子会明白，妈妈为什么生气，妈妈此时的感受是什么，希望是什么。孩子学会了理解别人，也学会自己遇到不开心时，该如何表达出来，而不是一味地哭闹。成人有时发脾气，孩子不明白为什么，你的脾气成了无理取闹，那孩子也就学会了无理取闹。
   我宝宝吃饭很成问题，我这样生气时，她刚开始，会很不知所措地埋头吃饭，边吃边偷眼瞧我。后来，遇到这种情况，她会把她不喜欢的原因说出来：“妈妈，我觉得这个菜咸了点，我只吃那个行不？”“我只是觉得这会儿太烫了，等温了我再吃。”有时，我不用生气，她看出我累了，自己会夸我：“妈妈，你今天做得可真不错呢，好香啊。”你看，孩子学得很快，她知道了妈妈需要认同，也学会了表达自己的意见。
   但是，如果你这么生气，“你怎么这么不懂事，一点都不孝顺妈妈！”把单独的一件事，提到了否定孩子人格的高度，孩子即不明白，又愧疚，又难过，自己又解脱不出来，长久就会产生恨。很多妈妈不明白，为什么我对孩子那么好，孩子大了却对我恶狠狠的？孩子是大人的影子啊。
  当然，只是个例子，吃饭时最好不要生气吧！

四、给孩子分享的机会，多和孩子聊聊天。

   孩子呀呀学语时，一般父母都会很热心地跟孩子啊啊哦哦地说话，等孩子真会说话后，那份热心却没了，特别是到了中幼以上，孩子可以自己玩儿了，父母就不耐烦听孩子叽叽喳喳了。
   曾有些时候，把孩子从学校接回来，孩子就开始围着我转，“妈妈，… …”“妈妈，… …”我要么想着公事私事等一堆未解决的麻烦，要么忙于家务，总是打断孩子说：“自己玩去，妈妈忙！”孩子于是到一边自己玩，吃饭时，又想说话，我又说，吃饭不许说话。等会儿，我就发现，她干什么都若有所失的样子，写作业也不专心。原来，孩子有开心或不开心的事，想说出来，可是硬生生给堵了回去，不爽啊！
   后来，经常听她说说，听听她的趣事，和不开心的事，即了解她的心理状况，又让她有所宣泻，心情愉快。每每让她说个够后，她写作业，或干其他事时，都会专心得多，和她讲道理，也明理得多。孩子有时会说得哈哈大笑，有时会说得委屈地哭。
所以，我们经常在吃过饭后，不洗碗，母女俩坐那儿聊天。同事们听说我和小女儿聊天，觉得很逗，其实，和孩子聊天很好玩，不信，就试试吧。

五、热爱生活，热爱大自然  PK “ 兴趣班  ”。

   很多兴趣班都标榜“提高孩子创造力”“丰富想像力”等等，但是，上过兴趣班的家长们，你们觉得孩子创造力和想像力怎样了呢？
   我宝宝很喜欢画画，小的时候画画都是大手笔（米汤里调上颜料，用手画，哈哈），看她喜欢，上了美术班，后来，她怎么也不画了，画的时候，一张大白纸上，总是从小角落里起笔，整副画也画得小小的，很不自信。总说自己画不出来，画不好。后来不上了，渐渐地，又开始画，我买了几套名家画册（缩小的）给她看，时常带她到公园里，看到什么自己觉得可爱的东西，回来就画。她又成了一个多产“小画家”。她的画里有你想象不出来的动植物，想象不出来的人物表情，更有想象不出来的故事，总之，那种灵性，是你在兴趣班作品里看不到的。还有各种手工，我有时很佩服她，从外面拾回些枯树枝，几张小卡片，几个小盒子，几块小布头，她却变出了很精致的大篷车，车里还桌椅床，应有尽有，当然还有小主人。
    不要制止孩子从外面拣“破烂”回来，你的“垃圾”，就是她创造的资源。我时常有意识地把些瓶瓶罐罐，丢进她的“宝箱”里。
    她也上过一段时间舞蹈班，没兴趣，没学了，学了两年，问她舞蹈是怎么来的，干什么用的，她说不知道，我就跟她说舞蹈是在劳动中产生的等等。后来，有一次，我们有些纸被水打湿了，我说，最早的时候，人们就是把棉麻等东西用水和了，捣成浆，压平，干了就成了“纸”。要不，我们把这些湿纸再造一次纸吧。于是，拿来小桶，拿来两根棍子，我们开始捣起来，捣得“咚咚”响，捣着，捣着，就扭起来，还“哼哼哟哟”地唱起来，于是，我们的“造纸舞”就形成了，到现在，还偶尔跳呢。很好玩！孩子也深刻地懂得艺术来源于生活，用来愉悦生活，绝没那么神秘。
   到大自然中，就更好玩了，有一次，我只准备了鱼钩，就带她到海边钓鱼去，之前在小树林里，找枯树枝做鱼杆，找风筝线做鱼线（附近有放风筝的，经常有断线掉地上），用树叶做浮标，用石头做坠子，最后，缺鱼饵，到处找蚯蚓，最后得出结论：城里的土地里没有蚯蚓！于是，捉了只蚱蜢。等一切准备就绪，大半天已过。坐在草地上吃了干粮，躺了会儿当午睡，出发了。到海边，能看见清澈的海水里，鱼儿游来游去，可就是不上钩，急得直跳脚，最后又得出个结论：海鱼没见过蚱蜢，不敢吃！于是，我们就坐在海边，边看鱼边谈论海里的故事，快乐的一天就过去了。
看到这里，您是觉得生活的兴趣赢了呢，还是兴趣班的兴趣赢了呢？生活和大自然中的乐趣是无穷的！

   “不要输在起跑线上”！这话就是冲着父母的虚荣心来的！明智的父母动动脑子吧：人的一生的任何阶段，其潜力都是无尽的，为什么统统盯在了孩提时代呢？我也知道蒙特梭利提出的敏感期，就像你一天中胃经开的时候胃口最好，消化吸收也最佳，难道你就把一天的食物全在这个时间吃掉吗？

六、选好故事和书籍。
  我其实很不喜欢某些安徒生童话、格林童话。我家孩子也不是很喜欢。里面大多是公主，王子，钱权富贵，这容易教会孩子虚荣，势力。故事里对后母的偏见对孩子很不利，特别是单亲家庭的孩子。《影响几代中国人的精典童话故事》，《阿凡提的故事》，《鲁滨逊漂流记》等等都很好，还有《柳林风声》是孩子的最爱，连我都爱不释手。当妈妈的，仔细对比一下，和《白雪公主》意境很不一样。

   有很多内容要写，先到这里吧。
   妈妈们都来吧！把辛苦得来的经验晒一晒吧！

jingetiema

借鉴，写得真好！

chhhwg

真是一个好妈妈，学习了！

杨小丐

学习学习，楼主不错哦。呵呵，鱼儿钓不上，干脆不钓，买条鱼放放回水里吧，估计会快乐更多更多哦。

馨尔

是的，要多放生才是！
本意也不是为着钓鱼去的，不过是想让孩子学会就地取材解决问题，并享受其中乐趣罢了。

zgwiee

谢谢楼主的分享，写的真好！

cycgh

确实给我上了一课   太谢谢了

cycgh

写的的确不错

馨尔

要是对各位有所帮助，我就太高兴了，其中有些方法是受益于《孩子，把你的手给我》，《斯宾塞的快乐教育》等书。有兴趣的朋友可拿来看看，我教育的书一大柜子，最喜欢的属这两本了。

jingetiema

谢谢，我要把《斯宾塞的快乐教育》买来看看！《孩子，把你的手给我》我也很喜欢，是一本值得推荐的好书。

ximonyu

谢谢楼主分享！希望再看到您更多更好的经验！赞叹！

jxgh

谢谢！
请问楼主方便把《斯宾塞的快乐教育》和《柳林风声》的出版社告知一下吗？

洞庭烟雨

我们家每个周五晚上，都会有个烛光故事会，昨天，我讲了大学时候踢足球的乐事，老婆讲了十八岁过生日第一次吃生日蛋糕的乐事，儿子讲了昨天在学校的顽皮事．家庭的沟通非常重要．
顶．

netfish

写得很好，收藏！