不断凋零的花季少年对现行教育的拷问

随风轻舞

我们先来看一则来自新浪网的新闻：年级第一高中生因无人愿同座，烧掉证书跳楼。

2日晚,郓城县实验中学高二学生侯善昱从教学楼上跳下,当场身亡。事发当天晚上9时27分许, 侯善昱的父亲侯斌接到一个学校打来告知儿子出事的电话，让赶紧去医院。

侯斌和妻子还以为是骗局,便立即给儿子打电话,可是电话没人接,班主任的电话也没有打通。于是,夫妇俩急忙赶往县医院急诊室。

没想到,在急诊室里夫妻俩看到的是满脸是血已经过世的儿子,直到这时他们才从学校老师口中得知,儿子上晚自习时从4楼与5楼之间的窗口跳下,当场身亡。

   “孩子从小乖巧听话,学习成绩优秀,在刚刚结束的期中考试中,他还考了理科年级第一名,早上出门时还活蹦乱跳的儿子,没想到晚上就没了。”这让侯斌和妻子怎么也无法接受。

侯善昱跳楼的事情在百度郓城吧里引起热议。据“吧友”反映,事因和调座位有关。他在帖子中介绍,调位前班里四排桌椅由班里的四个班干部分别挑选同学作为自己这一排的成员,并负责管理。

没想到,四位班干部竟无人选侯善昱作为自己这一排的同学,“使得孩子自尊心受到严重的打击”。结果，“当晚第二节晚自习上课时侯善昱把他这一次全年级第一的荣誉证书给烧掉了”。

正是由于火烧奖状事件,下课之后班主任将侯善昱叫到办公室谈话。谁也不知道他们谈了什么,侯善昱从办公室出来之后,选择了跳楼自杀。

每每看到这样的新闻，总是我们心痛不已，为什么这样一件在众人看来平常的事件却让我们的孩子有了轻生的念头？

孩子的内心世界是如此的不堪一击，一个年轻的生命就这样逝去，如花的年龄曾经承载了多少青春梦想，本是最应该绽放的季节，却在这一瞬间嘎然而止，凋零谢幕。我们愿逝者安息，生者如斯。无法掩饰的伤痛之余是我们沉重的反思。

而近两三年来，我们90后孩子的轻生事件屡屡发生。2009年年初，北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示：中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，而为自杀做过准备的占6.5%。

    我们来看一组相关的新闻报道：2009年9月15日，正是开学的日子，19岁深圳大学大三学生杨倩却选择从自家顶楼跳下，结束了年轻的生命。她的家人、老师和同学都想不通，为何学习优异、长相出众的杨倩要自杀。

    同年3月，一组90后少女自拍自杀全过程的照片在网络上疯传。女孩自称因与男友分手，决定自杀，并发帖直播死亡过程，

    “我就纠缠在这个死结上了，等着血流完，看看这个世界还有多少人关心？”看着其稚气的面孔下一串冰冷绝望的文字和血腥的图片，不禁让人毛骨悚然。

     上个月21日，“广州12岁男孩留遗书坠楼身亡，疑因作业挨批”，再次让我们反思，上学写作业本是每个孩子必经的课题，而孩子却担心作业挨批而毅然去跳楼。

    孩子在离开人世的那一刻是如何的绝望，我们不得而知，而生命的美好于孩子而言，根本就是一个美丽的泡影，一个可怜的笑话。

    当这样的新闻频繁出现于我们的眼球时，我们是否已麻木了自己的思想？我们千万不要认为这是别人家的孩子，跟自己没什么关系，内心存侥幸心态。

    每个孩子都离不开社会这个大染缸，当我们的的孩子没有根正苗红的时候，他自身有多少抗震抗压的能力，我们父母怎么做到预防无误？怎么挽救生命于无辜？

    一组组的调查数据显示，一起起自杀事件的发生，我们说人世间的一切都存在着因缘，任何一件事情的发生都是必然的，不是偶然的。易经云：履霜，坚冰至。非一朝一夕之故，其所由来者渐矣。

    那么，是什么轻易敲碎了90后孩子的心灵？是谁在对他们施压？又是谁让他们失去了抗压的能力？一些理性的心理学家和评论员，直接把矛头指向了家长和教育体制，而不是90后孩子本身。

    “在我看来，孩子是永远没有错的，犯错了，只能说是家长教育出了问题。”

     那么让我们来反思一下当代的教育都给了我们孩子什么？

我们说培养孩子是一个系统的工程，犹如盖房子，第一步，打地基；第二步，做结构；第三步，进行装修，正常的房子是这样的盖起来的。而我们现在的家长关注的教育多半是在装修层面，根本没有遵循这样的过程。

    一栋房子如果偷工减料，没有建造好，在汶川地震中是最好的诠释，这样建筑的”豆腐渣”工程让我们一条条鲜活稚嫩的生命为此付出了沉重的代价！那么教育不合格的“豆腐渣”工程谁又能够买单？

    那真正的教育是什么？易经云：童蒙养正，圣功也。如果孩子不养正，没有地基，没有结构，只是用茅草树枝随意搭建；那么狂风来时、地震来时，就会自身难保！人生的地基是什么？

    其实我们老祖宗早就给了我们一套做人的标准，即八德：孝悌忠信，礼义廉耻。如果我们懂得孝是什么，我们就不会固执于自己一时的情绪，选择跳楼自杀这样极端的解决方式。孝经云：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

    如果我们内心强大，宽容敦厚，根本视他人的不解如浮云，我们可以引领自己心的方向，左右自己的心情，把握自己做人做事的原则。易经云：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

        教育离不开学校，我们自然就无法摆脱应试教育体制，学校我们不能放改变，但是我们家长可以改变自己，放弃功利思想，聆听孩子的心声，建立良好的亲子关系，并培养孩子不屈服于挫折的能力。



    因为困难和挫折是孩子最大的财富。一个孩子，如果没有经历过困难和挫折，就品味不到成功的喜悦，没有经历过苦难，就永远感受不到真正的幸福。

    最重要的是我们要找到培养孩子的大米，也就是养心、养正、养志的中华民族的文化瑰宝--《易经》，让我们的孩子从小就进行以易经为首的一根六经八典九要十四蒙的经典熏陶与学习，搭建最坚实的地基，构架人生的大结构，大格局。

    让经典渗透孩子的心灵，给孩子一盏指路明灯，让他知道生活中应该怎么去判断是非，在复杂的环境里完成自己的判断，才能最终成为人才。当他历经生活锤炼，不断迎难而上，我们还要用去担心孩子人生路上的风霜雨雪吗？不过都是一种生活的调料，帮我们画出最美的彩虹。

临在

内心不够强大，所以人的一生，最重要的是强大的内心，而不是优良的成绩。