我儿子不再读经的故事（转帖，一篇控诉大量读经的反思）

梦涵妈妈

不能上私塾，孩子在每天大量读经下，人会变得呆和傻，你试一下找一找育心经典，它是家庭读经，不离社会，不离家庭，一天只需30分钟，而且轻松认识大量的字。

微蓝恒宇

孩子毕竟是孩子，玩是天性，想想我们的童年，想当年住在乡下，快十岁了一样和同伴满寨子疯玩，天天开心。现在的孩子出了学习还是学习，大人都读不了8小时经，更何况一个不到8岁的娃！

燕果

想明白了很多家长让孩子读经，是出于两个心态：一是逃避，逃避升学压力和竞争；二是功利，希望能有一条捷径，让孩子读经一出来就变成比别的孩子学习好，心理健康，品行好的孩子。

读经能不能培养出德智双全的孩子呢，条条大路通罗马，肯定也能，前提是家长要学习和付出心血，找到适合孩子特点的途径；这份汗水不比常规教育下的家长付出得少，也许要更多。

如果妄想读经能轻松制造一个完美孩子，那是妄想，所有这样广告的读经学校全是骗人的。一个好的读经学校，应该这样打广告：“我们不知道读经会教育出什么样的孩子，但我们愿意和孩子与家长一起摸索。如果你和你的孩子对传统文化有浓厚的兴趣，愿意承受非常规教育的艰辛与挑战，风险与痛苦，那么请加入我们”。

活着是王道

教育问题，实质是对父母认知的考验。人的知识来于直接经验和间接经验，直接经验应该是自己的成长经历，间接经验应该是学校教育或其他读物或社会上发生的事件。这些经验综合在一起构成自己的教育观。

谦明生

回复 64# 活着是王道


   

李小玩

什么是“私塾”？现在的私塾其实就是民间的办学机构，跟古代私塾办学模式、教育方法、办学目的还是有所区别的。古代私塾的功能更加类似于今天的义务教育学校，只不过当时物质生活条件限制，不可能广泛普及教育，私塾变承担了部分义务教育的功能，最基本的教学也只是教会孩子读书认字，最早的教材便是一些蒙学读物，稍微高深一些就到了诵读经书。从一些前辈写的私塾生活文章里可以看出，私塾生活虽枯燥乏味，但学习的内容倒并不是纯粹背读经书，还有对课、写字之类的。教学的方式也很灵活，学生各年龄段都有，往往很多时候老师顾不过来，大的带小的学，孩子们边玩边学，也不失乐趣。老师讲课也是先对一部分人讲，再对另一部分人讲，按今天的说法就是“分层次教学”，私塾承当的基本上是启蒙教育，读背的内容要求并不高。

李小玩

高一级的古代私塾，对老师的要求也是比较高的，除了“学高为师”，还要求“德高为范”。更有大方之家，对弟子的选择极为严格，类似中医、武林的师徒传承，要有慧根才愿意收取弟子，如果弟子不孝，败坏的是自家师风，是为师的耻辱。进入高一级的私塾读书的学子，基本上准备做学问和考取功名的，大多数是主动求学，一旦拜师学习，便把自己的生活、学习交给了老师，老师则如父亲一般不仅仅只传授学问，还承担起照料弟子起居生活，培养其品德的重任，所以才有古代的“一日为师,终身为父”、“师道尊严”之说。这个阶段学习，才是大量背诵经文学习的阶段，因为弟子都是主动学习，主动选择老师，老师认为弟子有培养前途才予以施教，师生互动非常好，不会出现厌恶读书的现象。否则，收了没有慧根，心存歪念的弟子，辱没的是自己的门风，一般学问高深的人是不会轻易误人子弟的。

李小玩

教育看上去人人都有自己的一套观点，似乎谁说的都有道理，以致进入教育行业的门槛似乎很低，任何一个人只要注册了办学机构，就可以施行自己的教育理念了。但事实上，教育既是一门实践性很强的学问，也是一门理论要求很高的科学。
     从主贴所放映的问题来看，儿童读经确实到了走火入魔的地步了。人们主观上认为读私塾就是背经书，结果不讲教育规律，不分具体情况，凭着自己想象中的私塾教育，就开始了给儿童大量读经，并且还动用“棒打”的方式逼迫孩子读经，这是对孩子极大的摧残。
    古代幼龄儿童的私塾，学习过程是循序渐进的，一开始也只是简单的认字，认字积累到一定阶段，有能力和家境实力的方才进一步向功名迈进，这取决于孩子自己的志向和老师的欣赏推荐，才开始艰苦的求学生涯。而不是不问孩子意愿，一股脑强迫孩子大量背诵经典，并且在那么小的年龄阶段，字都没多识几个，就背那么深奥的经文，那是多么不堪重负啊。能坚持下来的孩子，简直是奇才。

李小玩

今人是否也要像古人一样背诵经书呢？古代印刷术没有现代那么发达，大多数贫寒子弟、甚至有钱人家很少有藏书，很多进到私塾里读书的孩子，连课本都没有的，孩子读书唯有背或抄。以当时书籍的普及情况来看，即使家有藏书的人家，也不可能达到今人对典籍的普遍拥有量，他们所背诵的篇目，大概也集中在最为经典的一些篇目上，甚至他们一辈子可能都没有今人接触的经典多。因此古人读书，很多学问是靠老师口口相传，学问做的少而精而深。
     我们今天面对如此浩瀚、唾手可得的典籍，是否都要逐一去背诵下来呢？事实上除了非常经典的古诗古文名篇必须背诵下来，作为引领孩子进入中华文化的门径，激发他们进一步探究中华典籍的切入点，其他大可不必去背了，需要用的时候，家有藏书，大可翻书查查便可。古人是没有书，需要背，用的时候随时脱口而出。今人不存在没有书的问题，除了浪费精力埋没兴趣，没多大意义。
     再从读经的目的来说，除非想让自己的孩子成为国学方面的专门人才，可以去从小培养。如果仅仅是兴趣，那就大可不必去学的那么痛苦。现在的“私塾”是用培养专门人才的方式，给孩子进行启蒙教育，孩子能学的快乐吗？