再论大量背经会严重伤害儿童身心健康（转帖）

深圳霖霖，

再论大量背经会严重伤害儿童身心健康

海印遍地看见大量背经的孩子，身心遭到严重伤害，使人无比痛心。我们对一种没有经过检验，没有经过系统化考证的理论所蒙蔽，从而失去了起码的反省、独立的思考，这是愚人的宗教。原本做学问就需如陈寅恪一般，需要独立的思考和求证，慎思明辨在大量读经这里，已经被功利化的宣传洗去了思考。教育向来不是宗教，也没有任何一种教育模式能彻底解决所有的教育问题，从来没有人敢说自己的方法是教育的唯一之道，孔子先师说“因材施教，循循善诱”这些基本的原则被所谓的“现代孔子”彻底否定，可怜了急功近利的家长，以为有一种教育的万灵丹，殊不知结果变成了毁人药。

古小学从六书认字开始，古文明的文字基本源自象形字，西方的象形字最后变成纯拼音文字，惟有中国的汉字依然保持下来成表形意的文字，四千多年没有断绝，这源于中国文化的思考方式，如果没有许慎的《说文解字》，或许我们的文字已经蜕变成纯粹同于西方的拼音文字，那倒是中国文化的彻底没落。因此古小学教六书，从文字进入经典，是古来一贯的教育。由是，对汉字六书的解构，决定了对六经的解读，从而开出文化创造力的源泉，如果说文化尚能自新的话，此为毕竟之路。

认字读书，读书明理，循循善诱，由浅入深，这些都是伴随着文字的解悟拾阶而上的，儿童的读物要有一定韵味，符合文字理解的一步步步骤，加以一定的思想性，即接近于孩子的悟性，又给予孩子发挥的空间，这才是儿童的好教材。所以千百年来，形成了中国固有的蒙学传统。所谓的“填牛”，是指儿童有消化功能的前提，否则再好的补品吃下去就变成毒药。什么是“填牛”的消化力呢？牛生下来只能吃奶、其次吃嫩草、其次吃草反刍，这个胃的消化力是逐步起来的，对儿童来说，所谓的消化力就是悟性的培养，也就是文字理解力的积累。相对于中国的文字，其产生的理解力更具有反刍的空间，这个理象数三位一体的汉字，可以完全直观表达人的洞察。所以真要填牛，必当提升汉字通过文字认知这个世界的能力，而不是急忙填进去大量的草料。

儿童是一个活生生的人，不是机器不是录音机。儿童身体的发育成熟，是在元气的支配下成长的，自从婴儿剪断脐带的那一刻起，他就需要不断地从后天摄取空气补充自己的成长所需，我们称其为先后天浑然之气。因此儿童身心的发育，与呼吸是紧密配合的，从婴儿开始，都是大量进气少量出气，所谓吸气多而呼气少，等到成人以后吸气和进气达到平衡，中年以后呼气多而进气少，最后气绝而亡。故老子言若欲复归婴儿，必避五音五色之害。保护儿童成长的生发之气，必也通乎儿童之音韵。何谓儿童之音韵，即儿童所读之书字不能太长，时间不能太长，不能使读书用气伤到进气之能。由是蒙学教育起于三字“儿语体”，所谓三言四言五言韵文、儿歌等等。有人推行吟诵，不顾孩子先天呼吸气的规律，将成人的吟诵调直接作用于幼儿，害其甚也。

儿童开蒙只能读韵文，三岁说话的儿童，开蒙用三言，逐渐四言、五言乃至七言，超过七言，出气即大于入气。出气大于入气的结果是：一则句子长了难出韵，不出韵就难以音气合一，就不能养成读书乐于其中的状态；二则，三言至七言的韵文，可以让孩子有换气的空间，学会文字与音韵的关系，不至于让孩子耗气。大量背经的孩子出气多入气少，这就是读的死气，结果越读越羸弱，伤了肺金伤脾土，一年下来，孩子的气机已经进入老年境界了。焉有不害之理！

小虫妈

出气多入气少，是这样吗