当孩子有情绪时你会如何处理？（ZT）

aliliya

　　这天下午，正当我和孩子们游戏时，佩佩突然跑到我身边，既生气又略带伤心地对我说：“老师，我裙子的带子断了。”我发现，她的吊带裙上的其中一条带子断开了。

　　我说：“噢，是哦，那我们用夹子夹一下看看行不行”。试了一下，可是只要她手臂一活动，又一次断开了。我说：“佩佩，看来我们需要拿去针钉一下。”

　　她听我这么一说，马上生气地用手拍打着我，一边大声叫喊到：“我不要钉，不要钉”。然后就哭着跑上了二楼。身边的孩子们不知道发生了什么事情，都过来问我，佩佩怎么了？我告诉他们：“她有点生她自己的气了，此刻我需要去看看她，过一会再和你们游戏吧。”孩子们都同意了。

　　来到二楼走廊，她正带着自己的情绪换下裙子，穿上了另一套衣服，用力的把裙子甩进书包，然后一个人坐在鞋架上生闷气。嘴上说着“讨厌，讨厌。”我帮她拉上书包拉链，说：“佩佩，我看到你有点生气，是因为裙子坏了的原因吗？”她摇摇头，显然不想回答。我说：“你需要老师陪你调整情绪吗？”她又摇摇头。我再问：“那你需要老师在一旁陪伴你吗，还是你选择让老师可以离开，你自己一个人调整？”她用手示意了一下，让我离开。我说：“好吧，那你就陪陪你的情绪吧，加餐我会帮你留好，你有需要就下去找我吧。”

　　直到坐校车的那一刻，我走到佩佩身边，问她：“你现在感觉好点了吗？”她点点头，我说：“我看到你出汗了，我们把头发扎起来一会，等你感觉不那么热时，你就可以把它解下来，好吗？”最近她喜欢自己能像公主那样，把头发飘散下来，始终不愿意把头发扎起来。可此刻，她同意地点点头。正当我帮她扎头发时，她轻声地对我说：“老师，对不起。我知道在我自己生气的时候，不应该把我的情绪宣泄到你的身上。”听她这么一说，让我愣了一下，她的声音有点低沉。我蹲下身告诉她；“佩佩，每个人都会有有情绪的时候，把情绪发泄出来，并不代表你就不好了，老师感觉你能说刚才的话，是需要很大的勇气的，同时你找到了调整自己情绪合适的方法（哭泣、独处），我看到了你的勇气，我很欣赏你，老师很爱你。”“我也很爱你。”她回答。我在她的脸颊上亲了一下，此刻的她显得特别安静。

　　佩佩再过两个星期就要上预科班了，此刻让我深深的感觉到，她不单单是身体长大了，内心也跟着走向了成熟。

　　每个孩子都有自我疗愈的能力，也有勇气面对事情的力量，你是否能给予她足够的空间和机会，是否能给她尊重与欣赏。学会接纳，是每个人的人生功课，佩佩在这个事情上，她接纳了自己衣服坏了的这个事情，接纳了她曾经有过的情绪，而作为成人，生活中我们要学会接纳孩子出现的每种状态，不加评判，用一个中正的态度去看待这些事情和看待自己的情绪，我们和孩子一样，都是慢慢地，把一件又一件的事情纳入到我们的生命当中，就这样，我们渐渐变得强大起来。我们接纳得越多，内在就越开阔。 （文/广州市恒福幼儿园 杨巧慧）

　　点评：当儿童对自己的情绪能够自知之后，他们便学会了管理自己的情绪。当她们有情绪时，她们便尝试自己处理，而不再需要成人过多的介入，有时候过多的介入，会让孩子没有空间，而此时成人能做的就是给孩子一些空间，然后保持全然的接纳。
　　点评人：刘红梅