古国治老师2012年济南——自我认知及亲子课程

越越妈妈

尊敬的古国治老师将在2012年8月份来济南开课，具体课程时间安排如下：

如何爱我们的孩子--亲子课

课程时间：2012年8月25日-26日（周六周日）9:00-17:00

认知与自我认知

课程时间：2012年8月28日--30日（三天两夜）


联系人：乔女士

电话：13953191158

QQ：289831773

QQ群：36541166   204347034   153884672

老师简介：

   

古国治老师，在大学时期就追随南怀瑾先生，在南怀瑾先生的言传身教下，研读儒释道各家经典，学习做人做事，深究心性，理事圆融。读书工作之余，帮助南怀瑾先生整理录

音及讲稿，并创办老古文化出版社（国内出版的南怀瑾先生全集，正是基于台湾老古文化出版社的底本）。古老师凭着对中国文化精髓的深入理解，结合西方管理心理学的

智慧，构筑出一套针对中国人家庭关系及个人发展的培训模式。

在过去近20年中，古老师持续深入地了解人性、亲子关系的方方面面，成功地帮助许多家庭建立了和谐的家庭关系、良好的亲子关系，在海峡两岸积累了大量实际案例。

古老师将现代西方心理学天衣无缝地融合在课程的内容中，以其深厚的中西文化底蕴，展现出一个全面而清晰的理论框架。同时，古老师致力于解决实际问题，讲课内容通俗易

懂，不脱离学员的生活经验。

古老师毕业于台湾辅仁大学哲学系，学贯中西，在台海两岸曾担任以下职务：

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美国管理协会AMA（中国）资深顾问

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台湾老古出版社社长 人文世界杂志社社长

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东西精华协会秘书长 十方丛林书院教务主任

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台湾南山人寿保险公司区域总监

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信诚人寿保险公司北京分公司资深顾问

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上海美国友邦保险公司副总经理

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目前在全国各地授课：圆觉经略说导读、人性化管理、中国文化与心性修养、亲子教育父母成长等课程。

越越妈妈

完整人格塑造与亲子教育――如何更有效地爱你的孩子


您一定希望您的孩子健康快乐地成长，但您了解您的孩子吗？

您一定很爱您的孩子，但您知道爱孩子的方式错误会造成他的心灵创伤吗？

您一定希望与孩子建立良好的关系，但您知道孩子希望您与他如何沟通吗？

您知道影响孩子健康成长最大的因素就是父母吗？

您希望找到自己个人成长中的缺失一环并自我提升么？

父母都深爱自己的孩子，但却不知道爱得越深，却伤得越重。这样的伤害将影响孩子的一生，包括学业、事业、婚姻。

为什么会如此？
因为爱的方法出了问题，因为我们不理解孩子的内心世界。我们给出去的，却不是孩子想要的。我们不了解人性的需求。孩子要成长，而大人往往阻碍了孩子的成长。很多看似孩子的问题，实际上却是“父

母”自己的问题。

例如，很多孩子在青春期前后异乎寻常的“逆反”和突然性的行为模式改变，其深层原因是――家长不知道自己“童年时的正常需求”未得到满足,而不自觉的希望由孩子来弥补。这样的案例，在中国社会

中比比皆是，而且越是高知识、高学历的家庭，出现问题的几率越大。

把孩子比喻为树苗，要想树苗长成参天大树，最重要的在于土壤，而不是不断的修剪树苗。而父母就是孩子成长最重要的土壤。

可是现实是：当初恩爱的两人如今却形同陌路，夫妻之间的隔阂、冷战，缺乏有效沟通的现象比比皆是，土壤变得贫瘠、有毒，这严重影响到孩子的成长。古老师告诉我们，孩子是一面镜子，他忠实地反映

了家庭成员的关系，解决孩子的问题，要从父母身上找原因，事半功倍。

因此而有，我们能领导好自己的公司，未必能够领导好自己的家庭，我们能够领导好自己的家庭，就一定能够领导好自己的公司。家庭是人生幸福的源头，通过上古老师的《父母成长》亲子课，您将深得个

中真谛。

越越妈妈

古国治老师《认知自我》课程简介

课程内容:

您认为什么是自己的心？

您的生命是自主的还是被自己的情绪所控？或被外在的环境所左右？

您知道如何提高IQ与EQ吗？

您有真正单纯的去欣赏过一朵花或品尝一口茶吗？

您知道我们一直以来都把假的当成真的吗？

古国治老师将中国文化与西方心理学相结合，指导大家如何认识真正的自我、面对人生的真实、解决生命实质问题的课程。古老师从剖析解决情绪的心理问

题到心性本质的认知，传授并带领大家亲身体验在行、住、坐、卧中，时时“圆照觉察”的定慧修行方法。

学员的体会：

1、一定要认认真真按照老师的要求去做，多跟老师沟通，这样老师才能帮到你，就像老师念的一篇课程指南中说的“老师比我们更了解自己”。真实的体验才能有真实的感悟，不要玩弄聪明。

2、当一个人真的认识了一点自己，本来身上许多固有的问题都会自动脱落掉，或者说，一个人身上有这样那样的问题，归根结底都是因为他没有认清自己，还在向外驰求，以为那才是快乐，结果深陷其中，不能自拔。

3、“自我认知”课程非常精彩，每个课程内容都基本触及到了我内心的深处，帮我清除掉了很多纠缠了我多年的问题，并且回家后再看《圆觉经略说》，又是一番新滋味，兴趣盎然，欲罢不能，对照比较后发现，里面全是指导和答案！

古国治老师“认知自我，自我认知”第一阶课程体验小结

学员：张大志

    古老师的“认知自我，自我认知”课程结束一周了，愉快及美妙的记忆虽“依然犹新”，然一切又都似昨日烟云，了不可得。本次课后，我以“莫将容易得，便作等闲看”来反省自己，亦真心希望与广大同学共勉。

1.思想上的明白和真实体验的认知是两回事。

2.思想上的明白靠不住，真实的体验才靠谱。

3.不要用思想上的东西去注解、描述、推理、去验证体验，因为无论思想如何做，也无法准确、有效描述你真正的体验，甚至会误导你的体验。

4.烦恼、痛苦都是自己找来的，是自己对体验的做了没必要的注解、描述、联想，拿掉这些注解、描述、联想，体会一下，那是什么。

5.不在名相和思想中打转转，那是浪费时间，一切白搭。

6.想知道梨子什么味道，自己去尝尝。

7.妄念、比量境、非量境并不可怕。可怕的是不认得或者陷于其中不能自拔。能进能出就好。

8.清净境界会生灭。没必要守住一个会生灭的境界，守也守不住，有生就有灭。清净心不会生灭。

9.今后应该把“观心”要作为头等大事。

10.佛法应与生活结合起来，不应脱离生活，脱离现实。

更多感言请登陆新浪“古国治”博客。

越越妈妈

济南课程报名截止时间定在2012年8月1日，看到通知的同学请相互转告！谢谢

越越妈妈

关注的朋友，请跟帖。我会把招生简章发给大家。

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有计划上课的同学，可以先看看老师的博客。http://blog.sina.com.cn/kukuochih
同学们的分享会给您莫大的信心。只要你愿意，老师一定能带你找到回家的路。

寻找中医

推荐大家去听古老师的课程，我个人就是受益者。
这个课程是我人生中最重要的事件。

越越妈妈

為什麼不識本心學法無益?     作者：古国治

      禪宗五祖弘忍大師說 不識本心學法無益 為什麼? 楞嚴經中有一段說得很清楚也說得很嚴重 今節錄如下

佛告阿难：“一切众生从无始来，种种颠倒，业种自然，如恶叉聚。诸修行人不能得成无上菩提，乃至别成声闻、缘觉，及成外道、诸天、魔王及魔眷属，皆由不知二种根本，错乱修习。犹如煮沙欲成嘉馔，纵经尘劫终不能得。云何二种？
　　“阿难，一者，无始生死根本，则汝今者与诸众生，用攀缘心为自性者。二者，无始菩提涅槃元清净体，则汝今者识精元明能生诸缘，缘所遗者。由诸众生遗此本明，虽终日行，而不自觉，枉入诸趣。

佛告阿难：“世间一切诸修学人，现前虽成九次第定，不得漏尽成阿罗汉，皆由执此生死妄想，误为真实。是故汝今虽得多闻，不成圣果。”

虽身出家，心不入道。譬如穷子舍父逃逝，今日乃知虽有多闻，若不修行与不闻等，如人说食终不能饱。

一切众生不成菩提及阿罗汉，皆由客尘烦恼所误。

不住名客，住名主人，以不住者名为‘客’义。又如新霁，清旸升天，光入隙中，发明空中诸有尘相，尘质摇动，虚空寂然。如是思惟，澄寂名空，摇动名尘，以摇动者名为‘尘’义。”

“阿难，第一义者，汝等若欲捐舍声闻，修菩萨乘，入佛知见，应当审观因地发心与果地觉，为同为异？
　　“阿难，若于因地，以生灭心为本修因，而求佛乘不生不灭，无有是处。

“阿难，汝今欲令见闻觉知，远契如来常乐我净，应当先择死生根本，依不生灭圆湛性成，以湛旋其虚妄灭生复还元觉，得元明觉无生灭性为因地心，然后圆成果地修证。如澄浊水，贮于静器，静深不动，沙土自沉，清水现前，名为初伏客尘烦恼；去泥纯水，名为永断根本无明——明相精纯，一切变现不为烦恼，皆合涅槃清净妙德。

註以上所說亦是圓覺經第一章所說的成佛的本起因地法行

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關於父母愛不愛我的師生對話

師：你要知道我为你做的，比起你的父母千分之一萬分之一都不到呀！丫头！
生：父母爱孩子照顾孩子不是天经地义的吗？我不是也在爱自己的孩子照顾自己的孩子吗？我想过要回报吗？就是要还，我怎么还？
師：作父母的认为天经地义可以，作儿女的可不能这么想。更何况什么叫天经地义？谁定的？
生：难道他们不应该爱我吗？难道他们没有义务爱我吗？难道他们随意伤害我没有罪吗？连动物都会爱孩子保护孩子，不是吗？
生：您给了我爱，而他们没有，爱才是我真正需要的东西。如果没有爱，其它什么都不重要！
師：你打过孩子没？你骂过孩子没？
生：我知道了，这是一代代传下来的东西，也不是他们的错。
師：出发点都是爱呀！否则别家的孩子为什么不打他不骂他？
生：我以为出发点是因为烦我讨厌我而不是爱我。
靜默一
生：我再好好想想。
生：他们打我骂我真的是因为爱我吗？
生：真的不是因为讨厌我吗？
師：你讨厌你的孩子吗？
生：我不讨厌，但这不代表他们不讨厌我。
師：不讨厌就不讨厌，别为自己找理由！
生：我天生就是个爱哭的惹人嫌的讨厌鬼。
師：你又被自己的思想观念困住了！
我：我已经明白了，我只是在找借口而已。
師：孺子可教也！

生：今天您说我欠了多少多少债的时候，我气得差点把手机都要摔了。
師：现在呢？
我：在笑。
師：为什么？
生：觉得很幸福，原来他们并不是讨厌我的，而且，您依然是爱我的。
生：小时候父母怎样对我我都可以接受，前提是他们是爱我的，我渴望被他们爱。
師：你很自卑也很自大，对吧？
生：觉得自己所做的一切对得起天地良心，觉得自己不亏欠任何人的，这就是自大是吗？
師：正是。
生：最终发现，原来是自己的错误认识导致的一切

生：是我错了，真的是我错了
師：人非圣贤 孰能无过 知错能改 善莫大焉
生：其实我早已能体会到父母的艰难以及他们的痛苦了，可就是因为觉得他们从来都不爱我，觉得他们那么讨厌我，而一直耿耿于怀，直到今天我才认识到这一点。
師：好好感恩他们吧!父母养育之恩难报呀！
生：原来他们也是爱我的，原来我也是有人爱的孩子
師：对了！
生：嗯，我要好好地为他们诵地藏经
師：善哉！善哉！

越越妈妈

我和古国治老师
时间：2009-05-22 05:27:53  来源：  作者：朝阳
转载自:【实修驿站】  原文: http://www.shixiu.net/news/nsxs/471.html


      我第一次见到古国治老师是在嘉兴香海禅寺举行的《中国文化与心性修养》学习讲座上。在为期两天的讲座学习中古老师对大家讲解了什么是第六意识,第七识等内容,在分享课上古老师针对一些同学提出的问题进行反复耐心的开导，他那儒雅的风度、渊博的知识、平易近人的微笑（当然还有他与众不同的气质）让我当下折服。
这次学习让我体认到了这个“知”性。记得当时很激动地问古老师：“我认到的这个“知”是不是就是古代禅宗大德们所认到的那个？”还问：“这是不是开悟了？”古老师微微一笑问：“这个是什么？”我愣住了答不上来！看我迷惑的神情古老师就说：“你先知道有“这个”就好了”。在学习结束回家的路上我满心欢喜，为自己能遇上古老师而庆幸，为自己能认识介绍我亲近古老师的师兄而庆幸，自己断断续续摸索了10多年现在终于有点摸到边了！人生能遇明师是多么难啊！
      第2次、第3次见到古老师是在（浙江）缙云。受几位朋友的邀请古老师及其夫人在缙云讲《我们如何做家长》我因工作关系没有参加，我们几个同学晚上趁古老师休息时间一起去拜访古老师。其间一位同学的爱人痛述其夫学佛对家庭的影响，于是就有了后来的《什么是皈依》这篇文章。本人的家庭也因受古老师的指点而发生了质的改变（其过程真是一言难尽）。
      第4次见到古老师是在（浙江）永康，由于有了前几次的因缘，这次永康的几位同学邀请古老师到永康讲解《圆觉经略说》，古老师说：“他最初在整理南老师讲的这部《圆觉经略说》时就不知道读了多少遍，成书以后又不知道读了多少遍，每次读都会有收获，所以经书要多读，熟读”。学习的形式是每人轮流读一段，然后由古老师进行开解，大家可以随时提问，而古老师也是应机解答。
      古老师从人生的苦讲到佛教、佛学、佛法的区别，举了很多信佛方法不对不能解决的问题例子，从为什么要读经讲到理障、讲到佛法应离的四病、讲到五法三自性、讲到什么是我，最后提出应看哪些书。整个学习会场气氛热烈、轻松、愉快，虽然是在讲《圆觉经》但感觉不到一点“佛气”。期间有同学问：“南怀瑾先生是你的老师吗？”古老师说：“现在外面说我是南老师的学生，其实我是没资格做他的学生，论学识或其他的方面都不够格，但他是我的老师。”
两天的学习大家讨论得最多的是“知”的问题，正所谓：“不识本性，修法无益，”同学们都各有收获。
时间一晃而过，太短了，但古老师已经领我们踏入读书的门槛，已经有了一个良好的开端，我们都期待着下一次学习机缘的到来！
    最后谢谢古老师，谢谢所有为此次学习而付出的人！
转载自:【实修驿站】  原文: http://www.shixiu.net/news/nsxs/471.html

寻找中医

我和古国治老师
时间：2009-05-22 05:27:53  来源：  作者：朝阳
转载自:【实修驿站】  原文:  


      我 ...
越越妈妈 发表于 2012-4-21 08:24

一晃三四年过去了，我有机缘认识老师，也是跟朝阳兄一起在香海禅寺认识的。那时的情景还历历在目。
老师来到禅堂，我跟老师说看过他写的《感恩与忏悔》。
老师让大家体会观音法门，我闭着眼睛，佝偻着背坐着，老师轻轻走到我身边来纠正我的姿势……
不记得自己说了一句什么话，老师说：你呀，已经堕落得太久了。
还记得自己说：这个东西好，拿自己的身心来做实验，也不需要实验仪器，这个好……
仿佛一刹那，就是昨天的事情。香海禅寺的禅堂，金碧辉煌。文殊普贤，似乎就在眼前。一切让人顿生梦幻感。
感恩老师。

越越妈妈

回复 11# 寻找中医

想起老师的慈悲，我们真的无法回报。哎，好好用功吧，这是唯一的方式。

越越妈妈

一位大學生的親子課程實踐心得(2010-03-03 19:48:41) 转载▼

标签： 足球篮球球队队员张剑慈溪教育

分类： 親子課程心得

王国宪
    浙江慈溪的親子教育課程對我的影響相當相當的大，回來之後我按我的理解照做了，並用在管理我們院的籃球隊上，效果相當不錯，産生的變化是我都沒料到的。兩年前還是學校16支隊中墊底的，而且就連我們院領導都認為我們學文的個性散漫，搞體育不行。然而就在去年人文院居然得第一，誰都認為不可思議。那幾句經典的話我現在都記得：
1、每個人都會犯錯誤，犯錯誤的過程就是一個學習的過程。所以要允許自己犯錯，同時也要允許他人犯錯。
2、管理就是集合一群不完美的人，做出一件完美的事。（這個我們做到了，雖然不能是完美，但差不多了）
3、學會傾聽，當一個人講述完他的煩惱後，情緒發泄出來後，理性自然就出來，他也就差不多找到了解決問題的辦法。
4、做事就一個字“細”,越細越好。
5、不要以為大人比小孩聰明，不要總以為自己就是對的，要集思廣益。
6、做不好也沒關系，慢慢來，不用緊張。
       這些您的名言背後都有不少的故事，當然我不是斷章取義來理解的，我在實際運用中還是能融會貫通配合上自己的經驗，我覺得核心就是尊重“人”。結果我在學校都快成名人了，連我們學校籃球隊教練都拉我去幫她管理球隊，還問我團結球隊“秘訣”。說實在的要讓我做還可以，要讓我講我還真講不出個法來。
        當我在體育方面做出點成績，就會被“媒體”放大，所以就有些獎項，采訪之類的東西就來了，雖說我都婉言拒絕了，但要說心動那還是有的。而且還有個很有意思的現象，在這些榮譽面前你表現的越無所謂，人家就越覺得你了不起，越深不可測。面對這些東西, 我的心確實是有點心動的，而且一想到這個心動我也很害臊，因為我的這些做事方法都是跟您學的，而且還只是皮毛而已。稍微加以運用，做出好的結果，大家都就把功勞全給我一個人了，贊美之詞那是太多太多，所以我是真的不好意思，想到自己還為這些贊美心動更覺得不應該。
         古老師您說過交流是需要得到回應的，通過我的例子我也想反饋給古老師，您的知識確確實實是能幫助人的，是真東西。管用，見效很快。就說跟我混的那幫兄弟吧，他們其實也很受到我的影響，做人做事上也有不小的變化。而且我們球隊也帶動了其他的球隊，現在校園裏的籃球風氣都好了很多，不像以前相互打架、罵架，還有球迷對罵，罵裁判等等，現在好了很多了。我現在都覺得不可思議，真的是一個人的行為可以影響一片人。
         好，我现在就给您介绍我在大学时候的情况。在我就读的南京农业大学，篮球是第一运动，而且学校里的比赛是非常受关注的。几乎每个院的领导都会很重视，因为受欢迎程度太高了，一到比赛日，很明显整个校园都围绕篮球转，谈论的话题都是和篮球有关。

       我们人文院从成立开始最好的成绩是得过第八，一共十六个院，因为我们院男生比较少，所以在体育一直都是学校垫底的。在我05级这一届，来了几个身体素质相当好，又高又壮的。人家都说人文院篮球要崛起了，比赛前都列为黑马，但是那一次我们一场都没赢，第一轮三场比赛下来被淘汰了，第二年也还是一样。到了07年我开始正式接手这支球队，辅导员老师给予我绝对的球队支配权，我想让这支球队大换血启用新人，在当时是有一定压力的，因为有老队员在。但是我还是启用大一的新生来替代了大三和大四的队员。新队员虽然在技术和经验还有能力上与老队员有很大差距，但是我对这支球队的判断是，我们球队并不是输在技术能力上，而是败给了自己，当时我们队纪律非常散漫，可以说和没有纪律是一样的。而且队员之间经常吵嘴，还有两次差点动手，非常的傲慢，自大，喜欢耍大牌，看不起对手，平时练习赛很牛，能赢对手很多分，结果正式比赛能输个几十分。输球了就相互推卸责任，最后又怪院领导不重视，说是经费给少了，没有积极性。所以我一接手球队就首先做的是重新组建球队，用我对篮球的理解来抓训练，抓纪律。当年就在不被看好的情况下取得了第四名，也算是个黑马，因为球队只有我一个大三的，其他都是大一，大二，而且是大一队员为主力球员。

       虽然是取得了好成绩，但是有几个问题我认为是球队难以突破的颈瓶。

       第一，组织纪律方面虽然比以前好多了，但还没达到我的预期，经常还是有迟到，或者缺勤的情况。

       第二，新上来的队员总是放不开，害怕失误，尤其是关键球的处理上，信心不足，这也是我们球队止步四强的重要原因。

       第三，我总觉得队员基本功太差，远远没能达到我预期的训练要求。所以在战术的安排和运用上非常为难。

       第四，那些传统强队每年都有自己内部的比赛，而且组织的非常好，从赛前安排到赛制的制定，包括裁判等等一系列的安排都非常到位，所以这样一来能很好的提升个人能力和比赛经验，二来能通过组织比赛来加强队员间的团结协助能力，并且能很好的让广大同学都参与进去，带动了整个篮球运动的氛围。

       以上这些是我在去慈溪听您讲课之前遇到的球队管理上有待解决的问题，这些问题日后都解决了，而且一点都不难，也就是您三言两语在我这里的具体发挥。

       第一个关于纪律方面的问题，在慈溪的时候我问您问题，您不止一次的说过：“这个问题不严重，它背后是有些东西，有原因的，把原因找到问题就简单了。”我以前经常是一大早来训练场，看谁迟到，我脸色就很难看了。而且还喜欢训话。从慈溪回来之后我改了，迟到的甚至是不来的，我都不着急，我要找出原因，而且是要真的原因。所以我脸色不再难看了，而是很友好的问他们原因，但一开始得到的原因并不真实，我又从旁边多方了解，比如有一个迟到的顽固队员，就是因为迷恋网络游戏，一玩上瘾就停不下来。对这个问题我就想对策了，过去总是纠着人格问题不放，现在我认为是球队对他的吸引力不够，所以我就有意减少他的基本功训练时间，让他多打对抗，而且专门给他设计一套战术，一旦他把球打进就高声表扬他，如果失误或没进球就鼓励他（说话的方法您教过我的，三个步骤，还有鼓励和赞美方法，这些我都用上了，非常见效），效果是立竿见影，从那以后他的训练积极性特别高，而且这种鼓励和赞美就像风一样，很快就感染每个人，大家相互之间都是赞美和鼓励，这是很出乎我意料的。因为我的行为很快就得到大家的认可并模仿了，这样训练不再是苦差和负担，因为气氛相当好，大家积极性都非常高，甚至还一度要把一星期5天的训练改成每天练。不过考虑到体能问题和周末留时间给队员处理私事，我没有答应这么做。

       第二个问题是，老队员总习惯教训新队员，有时候态度不是很好，所以新人在训练和比赛中往往放不开，害怕失误，所以我就有天晚上专门把老队员找来谈这个问题。我先提出问题，说有没有发现，新队员的训练效果不明显，不敢主动拿球。然后我就问他们为什么有这样的问题，有什么办法解决，他们每个人都发言，都讲了很多，我又问他们，我们都曾经是新手，我们以前也经常失误，当我们失误的时候，尤其是关键球的失误，我们的心情是怎么样的？大家都不说话，于是我接着说，当自己的失误的时候，其实心里特别懊恼，特别恨自己，对吧，而且我们今天的经验是怎么来的，其实都是在比赛中的一次又一次失误积累来的，所以失误就是一个学习的过程，而且这个过程是任何人必须经历的，想想，在一个人难过的时候我们应该是要安慰他，而不是不信任他，最好的信任方式就是多给他球，尤其现在是训练还不是比赛，那么我们就要多给他机会，允许他失误，让他在失误中不断的调整自己，这样才能成长，在比赛中才能有自信。所以我们不需要具体叫他该怎么做，我们给他讲要点和我们的经验，至于他怎么选择，怎么处理手中的球，那要给他一定的支配权，因为每个人的方式都不一样，他会找到最适合他的方式的。（我那天讲的大概就是这个意思，不一定内容完全一模一样。）

       这个谈话后的结果就是，第二天的训练，老队员没有人在大声的吆喝，新队员要怎么怎么做，而是多给他们传球，鼓励他们进攻，失误了就安慰，打出一个好球，大家都鼓掌欢呼，那种球队的氛围实在让我很感动的，训练完了，有意思的是，新队员主动给老队员倒水，这种现象以前从来没有过，这就是出乎我意料的，说真的，当时真有点想哭，因为我觉得他们懂的相互关爱了。这批新队员，有很多是90后的，人家都说90后的孩子自私啊，非主流啊等等，其实我看我们队的队员都挺懂事的，关键是他们需要榜样和需要我们这些学长真诚的关心，其实他们什么都懂。                                                                              
                       
    第三个问题，是球员的素质跟不上我的战术的安排，在比赛前夕，这个问题相当的严重，我们打了三场热身赛，每场都输球。这下我们就要坐下来一起找原因了，大家都说了很多，其中有个队员把我点醒了，他直接就说出我们的训练思路有问题。他说，因为我们不是职业球员，所以动作一般都不规范，而宪哥（他们都这样称呼我）订的战术对我们技术的要求太高，所以我们为了执行这种战术，往往就丢掉了我们原来的特点，所以大家都变得不会打球了，不知道怎么打好。
我听他这么一说，突然醒悟过来，因为您说过，一个成功的团队应该是一群不完美的人，做一件完美的事情。而我似乎是在把队员们变得完美。第二天我采纳了大家的意见，重新制定战术思想，先回归大家的技术特点。把队员们都解放，而且在制定新的战术思路上，充分的考虑到每个人的特点。而且制定的过程是大家讨论完成的，包括进攻的路线，左右手的习惯，投篮的动作和出手时间等等。当时距离比赛一就一个礼拜了，但是这个改变效果相当明显。在这件事情上我又有个意外的发现。
第一、   这次的战术是大家一起来拟订的，所以细节考虑方面要比我自己周到得多。
第二、   因为是大家参与，所以大家对战术的理解相当深刻，不用我太花时间去讲解。
第三、   因为这个过程是根据实际队员比赛特点来制定，针对性很强，所以操作执行都符合大家的习惯，磨合起来就很快，几乎一场比赛就上手了。
    这让我想起了您说的，不要小看每个人。大家其实都懂，集思广益是相当重要的。
  
第四个问题关于院内个班级比赛的事情，我是在学校比赛结束之后，把大家召集起来开了个内部会议，把这个事情给他们讲。我说，我们刚得了冠军，我之前没想到会那么快，我觉得应该是在你们大三的时候才可能会有这么一天，因为夺冠是有很多因素同时促成的，不仅仅是实力，也需要运气。这一天提前到来说明我们有这个实力，运气也很好，现在我们在幸福的光环下不能忘记院里面对我们的大力支持，更不能忘记每场比赛有那么多人为我们呐喊助威，这些同学每场比赛为我们这么声嘶力竭的加油并不是因为这是他们有义务或者是上级安排的任务。而是因为他们喜欢这项运动，他们认可我们这支球队，从心底喜欢我们。所以我们现在要做点事情来回报大家，我们因为幸运所以有了打球这项特长，这个特长又在如今的环境下得到了放大，但不要忘记在我们院还有许多喜欢篮球，但又没有舞台，没有机会给他们展示自己。我们要创造这样的机会给他们，我马上毕业了，所以这个事情我希望你们能担起这个责任，把这个做为一个很重要的事情来完成。
当天晚上，我就把一系列的安排布置到每个人，赛程表，服装要求，规则制定，裁判安排等。虽然这个赛程后来不是很成功，有很多疏漏。但毕竟开了个先河，以后有待他们完善。

在这里我还要讲一个最经典的案例。我在比赛期间，我规定大家不能晚上去网吧上网夜不归宿，也不能喝酒，要正常作息，保护好身体。结果在打半决赛当天快开赛时就有队员告诉我有两队员，一个叫巫杰，和一个叫张剑的去外喝酒，喝到大半夜才回来，一睡就睡到下午，才刚醒。这个事情我一听，换了以前那可是要炸了。这次我没有，因为您说过的这些都是情绪，我先不管我这个生气的情绪，我要弄清楚背后的真实原因。于是等巫杰来到比赛场热身我就问他。
我：杰哥听说昨晚你和张剑喝酒去了？
杰：嗯，宪哥，不好意思，昨天心情太闷就喝了点酒，
我：怎么了，发生了什么事情？
杰：也没什么大事，就是一直没什么机会上场，看你们这么拼杀，我什么忙都帮不上，觉得有点郁闷。
我：嗯，这个我可以理解，但之前没听你说过这个事情，张剑也是因为这个事情吗？
杰：嗯，我们两昨晚聊了很多，我觉得我们在场下看的还是很清楚的，我们球队在中锋和前锋的衔接上有点问题。
接下来，我们又聊了对前边几场比赛的看法，我感觉他头脑很清醒，虽然没上场，但他确实是用心在看比赛，分析比赛了。巫杰是个非常幽默的人，在队里是最搞笑，人缘非常好，他在场上的特点是头脑好用，技术和身体素质在对内比较差一些，前边的比赛场场恶战，都是赢一两分，所以我们不太敢用他，张剑是身高和技术都不错，可是球风太软，第一场有上过，但因为身体太软，打不出特点，所以没再启用。
接下来我对他说
我：杰哥，今天你感觉状态怎么样？
杰：我很好。
我：那你打首发。
    他很惊讶的看着我，然后说了声好。等张剑来了，我差不多也问了他一些情况，然后也让他打首发。
这个相当于是临时的变阵，在细节上要重新做个小的调整，我告诉下面的队员，如果状况不行就换人或者叫暂停。比赛快开始我还不放心的走到巫杰身边小声对他说：杰哥，一会比赛心情紧张是很正常的，你不用去管，紧张一样能比赛，如果你感觉不太好就把球给我，我会在你旁边不远接应你。
杰：放心吧，宪哥，我等这天等很久了，等一年了，我不会紧张，我要打爆他们。
那天的比赛，出乎所有人的意料，他们两的发挥几乎可以用完美来形容。巫杰的头脑相当清醒，大局观把握很好，处理球相当合理，我们都为他漂亮的传球和进攻尖叫。还有张剑，打得一点都不软，进攻非常坚决，在接下来的决赛他们表现也是相当相当出色，赛后裁判老师都来问我，说你们队那俩是谁啊，以前没见过啊，不是外援吧。张剑后来还直接入选校队首发阵容。
事实证明我这个换阵是非常成功的一个决定，首先让对手措手不及，因为打了那么多比赛，大家都很了解彼此打法，也深入研究对方了。我们突然的变阵，我自己都没想到，他们怎么会想到。其次，这俩人可是憋足了劲上去的，带动了整体的气势，也带动了整个啦啦队的气势，那个场面是完全不一样的。可能因为平时的训练磨合比较多，所以我之前担心在场上紧张，配合失误的事情都没出现。
要说我当时为什么突然做这个决定，让两个几乎没打过比赛的人，在如此重要的时刻冒险首发。有一个很重要的原因就是，记得您曾經说过，您在办公室倾听下属讲述他们的苦恼他们的委屈，讲完之后他头脑和思路就很清晰，突然就知道该做什么，接下来，他的业绩会飙升。那天我遇到的情况和这个很相似，因为我觉得他们俩原先的郁闷情绪在喝酒的时候发泄得差不多了，而且赛前我从和他的谈话中感觉得到，他思路相当清晰，真的是卯足了劲，要爆发了。就是您说的那种情绪过后理性自然升起来的那种感觉。所以事实再次证明，古老师您教我的是真东西。当时打完比赛夺冠的时刻，大家都像发疯般的兴奋，老师，球迷，球员都抱在一起，有的都哭了，场面挺感人的。当时我感觉异常的冷静，只是很开心，没那么激动，因为我当时在慢慢回味您教我的东西，我真的感觉自己太幸运太幸运了，当时真想好好把这些事情都和您说。
在带队的这两年里我比较深入的接触到这群小家伙，他们每个人都有很多不好的习惯，上网啊、赌博、懒散、等等，但这些都是表面现象，他们其实很渴望知识，很需要榜样，很渴望有人告诉他们该怎么做。和他们相处久了，他们比较信任我,也会和我谈起他们的烦恼困惑，我发现他们缺乏一个正确思想中心的指导，分不清社会上的这些个什么是好的，什么是不好的，相当混乱，而且如今一件事情什么个说法的人都有，上课老师又乱讲一通。久而久之，他们思想都迷糊得很。这也是为什么我后来要给他们上课，推荐他们看南怀瑾先生的书。可惜我自己实在是不怎么样，也讲不出个啥来，对他们帮助不大。等到我去上海第一次听您带大家读书，我才恍然，原来是要这样读书的，唉，难怪我当时那样看了给大家讲，鬼才能懂，因为我自己本来就不懂。但自从给他们讲那些东西之后，结果传出去，大家觉得我更神了，都要来听课，我都无奈了。弄来弄去反倒是把自己炒作红了，但对他们没什么实际帮助，心里真的很不是滋味。所以那个课上了两次就停了。
从上海回来后我都曾今想组织他们去听古老师的课，或者把古老师请来专门针对大学生的情况，给他们好好的开示一下。但都没能做成这个事情，在我心里面对我这帮兄弟始终有亏欠。因为夺冠那只像流星一样，划一下就过去了，但在他们心里始终还是没能确立一个正确的思想中心。甚至连听都没机会听到。
以上就是我在学校管理球队的一些情况和体会，希望能对老师的讲课有帮助。在这也祝愿老师身体健康，平平安安！

越越妈妈

发生在我家的一幕  王芳(2011-08-24 12:08:10) 转载▼

标签： 育儿

分类： 親子課程心得

昨天外出回来，到家已经7点了，吃晚饭了，孩子闹着要玩刚买的芭比娃娃（在外面要拆，我没同意，拆了没办法带回家，我们商量好回家玩，玩五分钟后吃饭，她坚持6分钟，我同意了），到时间我就叫他，她磨磨蹭蹭的，但还是来了，吃了一会，就说饱了，不吃了。跑去玩芭比，玩了一会，芭比的衣服有点难穿，放弃了嚷嚷着：肚子饿了，要吃东西。我看到她遇到一点小困难（衣服难穿就放弃，闹着要买的玩具几分钟热度就过去了）我的心里就已经有情绪。

刚好碰到要吃零食的事情，估计我是借题发挥，我发火了：妈妈不喜欢你这样的行为，刚吃饭的时候，你说吃不下，现在又要吃零食。
孩子：我饿。
我：好，我给你重新做饭，你吃什么？
孩子：我就想吃抽屉里面的零食。
我的火又腾腾上去了，嘴里嚷着：不好好吃饭，我是不同意吃零食的，关门的动作也很大。
我：如果你不喜欢芭比，我就送别人吧。（我开始恐吓威胁了）
孩子叫了：不行。
孩子说：我打游戏了。
我：可以。打了一会，就下线了。

我意识到我的内在有情绪了，估计级别还很高。我就和孩子说：妈妈需要自己处理自己的情绪，我现在很生气。妈妈的情绪和你没有关系，妈妈爱你。但是妈妈需要一个独立的空间。你在卧室，还是在客厅？

后来，我在卧室恨恨地发泄了一下：你整天就知道吃零食，饭也不好好吃，你真是越来越不像话了。你这个孩子，玩个东西，三分钟热度，遇到点一困难就放弃，气死我了，怎么生了个这样的小孩。我气死了，气死了，把卧室的席梦思恨恨地打了几遍。心情好多了。

其间，孩子来到卧室“妈妈你不要哭呀。”来了几次，她好像担心我会哭。我抱起她：妈妈有情绪，是会哭的，和你没关系，妈妈处理一下自己的情绪。文文情绪不好，哭不哭?孩子：哭。我：那妈妈有情绪可以哭吗？孩子点头。我：没关系的，我们都可以哭，都可以有情绪。

等我处理完自己的情绪，我和孩子平静地沟通了一下。
我：我们刚买的玩具，你完了两分钟就不感兴趣了，妈妈心里却是有点不舒服。
孩子：妈妈，我累了，不想玩了，想睡觉。（我的原先判断失误，看来孩子是累了，玩游戏只坚持了几分钟）。
我：你不好好吃饭，整天吃零食，我担心你的健康。
孩子：妈妈确实我肚子不饿，但就是有点馋，想吃零食。
我：芭比娃娃妈妈买的送给谁的？
孩子：我。
我：那他现在属于谁？
孩子：文文。
我：哦，那不属于妈妈的东西，妈妈是无权支配的。刚才我还想把你的东西送给别人，真是犯了个大错误。
孩子：我可以决定送不送别人。
我：是的，对不起，刚才妈妈做的不对。
孩子：没关系，读儿歌吧。
我：好的。

这是昨晚发生在我家的一幕，甚为惭愧，做的不好，算了，看到就行了，事实证明我是一个平凡的妈妈，慢慢地我可以做真实的自己了。

越越妈妈

关于亲子课程，老师上课时说过:“如果感觉上课后收获很少，我们全额退款。”是的，老师的课程是为那些准备改变的人而准备的。我们宣传课程的目的，是让那些正在改变路上的人或者意识到需要改变的人或者迷茫中需要寻找明师的人知道这个消息。