积极的教育（转帖）

得一

很多家长跑来问我怎么教育孩子的。在他们看来，我的那个宝贝儿又独立，又聪明，看上去天真浪漫，没有一点沾染的习气。其实宝贝儿还是有很多缺点，但是，她的优点也是不言而明的。她真的非常有智慧。



怎么做到这一点呢？其实很简单，您要相信您的孩子具有智慧，并且尊重他，您很快就会发现宝贝们真是智慧非凡。这在心理学上叫做皮里马勒翁效应--自我实现的预言。而实际上，孩子们的天然智慧并非空穴来风，佛家和道家认为，人人心中都有佛有道，有着自性真我，所以我们所需要做的，只是帮助自己来认识自己，也帮助孩子来认识自己，而不是灌输给他们很多来自我们成人世界的错误经验。心理学大师荣格和马斯洛也持同样观点。



宝贝经常有很多想法，我每天坐着和她聊她的想法，聊着聊着，就会感觉到她的敏感和智慧在哪里。比如我们一起探讨过中医，宝贝很快就形成了对中医的思路，但是她告诉我她不喜欢医。然后我们就改为在一起探讨管理学和商业，她又发现她自己在这方面也具有很好的感觉。我没有要求她去学中医，也没有要求她去学管理--现在定下未来还为时过早。我只是努力在寻找她的敏感点，她更适合什么？小家伙对自己认识滴很清楚，必须承认，她虽然学医也可以学得不错的，但是从事人际关系的工作会更加得心应手。



我问小家伙很多问题，那些问题我自己也不知道答案，我希望她给我答案，无论是什么答案，只要不违背道德伦理，都是可以接受的。比如我问她隔壁的那个店家能够维持多久不破产，问她爷爷的身体怎么样了。只要她回答了，那都可以。如果不愿意回答，也没关系。我们不用自己的头脑去限制孩子，而让她自由发挥。宝贝的观点有时也会让人大跌眼镜。比如她曾经告诉我，家里的小猫为什么颜色是黄白相间？原因是猫妈妈有过两个对象。这种大逆不道的观点其实来自于她周围那些半懂不懂的生理课和一些不知轻重的孩子。我只是告诉她这不是实际情况，并且这不该是她应当思索和探讨的内容。她也就明白了。孩子是天真的，他们偶尔出格的语言有时候并不是发自内心。



给予孩子很多自由并不一定能获得很好的结果。要获得好结果，这一切自由都必须建立在诵读的基础上的，坚持诵读《老子》，诵读《周易》，是让孩子保持智慧的基础，如果离开了传统黄老智慧这个能量的源泉，那么所有的现代方法也就成了无源之水或者是装饰。坚持让孩子诵读，坚持让孩子有自己足够的闲暇时间，让她玩耍并接近自然，这是给孩子心灵成长和体验的机会。如果用课外班和教条来剥夺这样的机会，是一种犯罪。曾经奶奶带着女儿去学钢琴，可当我发现了现代的钢琴教学法有点类似于逼迫孩子弹棉花以后，我就不要求她继续参与了。孩子如果要学琴，就必须是在安静中学习，用悟性去学习。我不希望学琴成为一个考级或者炫耀的工具，而蒙蔽掉孩子的自然。



前两天师大小学的一个孩子跳楼了。那个孩子是女儿的同年级不同班的同学，她是大队长，成绩班级第一。她在开学前一天，选择从家门口窗户跳下去，结束了自己的生命。她的遗书中表示压力太大，不希望再去上学。我想这个孩子是比女儿更加优秀的，但是这个优秀非常虚假。那不是来自于心灵的真实的东西，只是家长使用高压手段逼迫假冒出来的优秀。这是多么虚伪啊。想到这是自己的孩子，想到她要面对人生，我就希望她能真实地，用智慧去面对这个世界，而不是成为虚伪和考试目标的奴隶。

转载于道德知音

得一

下面的几段文子也来源于上文的作者海纳君子的博文




不要发怒--图文慧性下的孩子(2010-01-26 21:12:11)
标签：杂谈 分类：图文慧性

曼曼说“妈咪你最近总是发怒，这样对你不好。”

妈咪说“为什么呢？”

曼曼说“因为每次发怒，你的心就会变暗，即使恢复过来以后，心也没有本来那么亮了。人生出来的时候都是亮亮的，后来都变成黑黑的。“

妈咪说“妈咪最近心情不好。”

曼曼说“那是因为你的烦心事太多了。你大脑里面的烦心事，堆不下了，就堆积到心的小屋子里面，心的小屋子满地堆得都是，乱得跟我那个狗窝一样。心神喜欢整洁，看到那么乱就不高兴了，你就烦恼了。”

妈咪说“那怎么办呢？”

曼曼说“有两个办法，一个是不要让心里产生烦心事，另外一个办法是，只看事物美好的那个方面，那样就没有烦心事了。”

妈咪说“曼曼很有哲理。”




刻舟求剑的故事——图文慧性培养孩子



(2010-01-13 09:48:49)



晚上拍女儿睡觉。今天考两门，数学和外语，小家伙对自己的学习毫不在意，就和她妈妈一样。






忽然想起来和我聊聊刚刚贴的五运六气，小家伙是帮忙我一起贴上去的，不过她对此很不以为然。



曼：妈咪，你在刻舟求剑。



妈咪：
（想，她确实这次是要考《刻舟求剑》这篇寓言，可是为什么妈咪是刻舟求剑呢？）为什么了？



曼：妈咪，道是不断在变化当中的，你在那里死抠那个非常复杂的东西，跟不上道的变化，所以你是刻舟求剑。



妈咪：
是吗，妈咪觉得自己在刻苦学习呢。



曼：妈咪，你的基础打得不扎实，我认为你应该把《德道经》好好复习一下，如果能够把《德道经》弄扎实了，就非常不错了。



妈咪：曼啊，妈咪已经诵读了好几年了。你才没几天。



曼：妈咪，你不刻苦也不专心。你要多花时间诵读，还要专心。诵读的时候就认真诵读，不要东想西想。我诵读的时候，是把那些字吃下去的。



妈咪：曼曼啊，你怎么知道妈咪东想西想？



曼：妈咪，我虽然修的时间不长，可是一直在帮助你。你如果把《德道经》读好了，《周易》就会很容易。那些复杂的东东就一下子可以搞通。



妈咪：曼曼啊，妈咪有点担心你长大以后嫁不出去。



曼：是因为我的脚很大么？



妈咪：不是，你如果什么都知道，以后找不到和你一样的小男孩。



曼：。。。。



妈咪：曼曼，你看周围的人内部都不是特别好，是不是有点郁闷？



曼：是有点郁闷，不过我有精神胜利法。



妈咪：什么精神胜利法？



曼：就是觉得自己在道里面有进步，比别人幸运。



妈咪：这也是一个自我安慰的办法。








普度众生是大养生学--图文慧性下的孩子



(2010-01-14 08:45:32)



早上半睡半醒之间看到一个肮脏的浴缸。我心里发愿，要遵守师命普度众生，做好安排给自己的工作。然后一下子，看到一只手把那个浴缸上面得污渍都洗得干干净净，浴缸又发亮了。



把小家伙叫醒，和她探讨这个梦，小家伙说，那浴缸就是你的心，心干净了，浴缸就干净了。恍然大悟。



忽然想起听刘杰说过，人的大脑对应着全部的世界，当你用善念要挽救世界的时候，就是给自己大脑进行了整体的按摩，所以普度众生的想法是非常有益于健康的。这是刘杰一贯搞怪的方式。他说得不完全对。人的大脑有三城九门，是上三界的所在地，核心中的核心。当然一念慈悲，肯定是有着非同寻常地振动，影响着整个宇宙，也影响着人的内身国。



女儿看了刘杰的照片，第一反映是修得比妈咪好，这个叔叔很厉害。。。。。



我告诉她，刘老师和爸比关系不错，也喜欢《周易》，女儿说，可以让他们多交流，从《周易》这个角度，逐渐让爸比接受经典诵读。呵呵。小家伙很聪明，什么都知道。



早上天气很好，太阳暖暖地，带着小家伙出去买菜。



放假了，终于有时间和她多沟通了。





人生病是怎么回事--图文慧性培养孩子



(2010-01-15 13:42:35)



早上起来，大智慧者在一边吃奶，爷爷奶奶在教训她。



“曼曼啊，你昨天一下子玩雪玩了五个小时，还坐在雪堆里面，太冷了，感冒了怎么办？”



曼曼很不高兴，悄悄和我说，“妈咪，其实人生病都是有预兆的。经络忽明忽暗地一闪一闪的时候，才会生病，如果经络亮亮地，就不会生病。所以我知道自己不会生病的。”



妈咪想起前两天看的《道医学》里面是介绍了人体的外光，心里有点明白了。



“曼曼，你觉得爷爷奶奶身体怎么样啊？”



曼：“奶奶胃不好，胃有点发暗”。



原来道医学应该都是直接能够通过内观诊病治病的。我还傻乎乎呢。



在曼后脑勺上拍了一下。



曼说“妈咪，你碰到我大椎穴了。”。。。




起心动念不离道德--图文慧性下的孩子





妈咪喜好社交，动辄跑去和各类人等谈玄说道，不亦乐乎。于是就遇到不少同道中人，心甚戚戚。



有天妈咪觉得头晕，就问曼曼：“是否有人跟着妈咪呢？”



曼说： “是的，是个叔叔的丹元，跟着你呢。”



妈咪问： “这个叔叔，是不是长得。。。。。。样子？”



曼说：“是的，就是这个样子。”



妈咪想：原来是上次遇到的那位学友哈，想不到人家丹元跟俺回家了，这如何是好呢？



曼说：“妈咪，他已经走了。”



妈咪：“他怎么走的？”



曼说： “我看了喜羊羊以后，就学红太狼，用能量做了一个平底锅。刚才劝了一番没效果，然后用平底锅给了那个叔叔一下子，他就走啦。”



妈咪：“以后要注意礼貌，
不要随意动用平底锅耍暴力好吗？”



曼说：“好的，不过平底锅是糖味的，有弹性，还算行。”



妈咪想：老子爷爷说，起心动念不离道德确实是非常关键的。我们做父母的，除了外表要仪表堂堂以外，心里也要仪表堂堂，否则可就没有威严啦。

得一

如何收获幸福之一--睡前感恩

熊老师在他的《国学道德经典导读》当中提到，在孩子们8岁之前的先天生理时期，是建立道德信仰、信念的最佳时期，也是建立信德的前提下，迅速全面建立后天意识系统中仁德，义德，礼德、智德的最佳时期。先天慧识获德能，后天意识获德能，同步获得最精神。

在幼儿后天意识系统中建立五德，最重要的是首先在建立信德的基础上同步建立仁德。仁德是五德之首，是百善之端。仁德的细化，又分为慈、爱、孝、悌四个子系统。仁德心，是具有健全人格的基本素养，是健康向上人生的基本前提，更是快乐生活的源泉。我们培养孩子的孝悌心和感恩心，是为了培养孩子的仁者之心，为人之道。

在西方的积极心理学研究当中，已经用实验肯定了这个结果。实验者让人们停下来，思考一下自己最心存感激的事情有哪些。虽然研究的细节不尽相同，但结果往往都很一致：定期作感恩祝福会使你更快乐幸福，使生活更加充实。

积极心理学家Christopher Peterson提出了一个心理训练，称为“三件感恩的事".训练要求人们在每天即将结束的时候，写下这一天进展顺利的三件事，用这个方法，来代替失眠的时候数绵羊。

心理学家会让人们简单解释一下为什么他们会觉得这些事情需要感恩。原因是，人们常常对很多好事情不太在意，认为这都是应得的，不应该想太多，这样会失去有意识感恩所带来的更深层收获。询问他们对这些事情的简单解释，可以促进他们更加深入地思考。

在这项研究的观察中发现，列举人们所感恩的事情能够增强幸福感，减少接下来六个月里抑郁症状的发生率。那些在训练了一周以后仍坚持此项训练的人，收到了更为长远的效果。一些参与者还说，他们在婚姻当中形成了新的习惯--每天与自己的伴侣分享自己所感恩的事。如果你能愉快地入睡，那么或许第二天醒来，也是快乐的。如果身边的伴侣幸福地进入睡眠，那你自己也会是幸福的。

关于这项研究结果，曾经询问过我的丈夫--也是国内的知名心理学家，这个方法是否适用于中国人。他告诉我非常适用。在过去数月他漫长地在美国访问的期间，由于长期的肩周炎，孤独和生活不适曾经非常难过。后来他尝试在睡前冥想让自己感恩的三件事，很快他就恢复到了积极的心态。这一年，成为他学术最丰收的一年。

                                                                                                                                               海纳君子

得一

幸福获得的方法之二--赠与时间

看到这样一则中医医案：

温氏奔豚汤还有一个特殊功效，减肥！本方主治三阴沉寒痼冷。　
无端发胖，正是阴寒痰浊凝阻气化，像一座冰山，本方犹如烈日当空，坚冰自然消融。经治不足百例，全数治愈。
近治太远中医养生堂曹某，女，２１岁，１０岁后因父母是双职工，每日上班时把孩子锁在家里，冰箱里准备了足够的饮料、夹肉面包，每月喝饮料１０多箱，吃蛋糕６０余斤，不到一年变成一个小胖墩。２００７年并发高血压高血脂。第一疗程服药１２剂，小便特多，发臭（坚冰消融划水而去之像），二诊附子加足２００克（制附子），４５天减重２６公斤。所有旧衣服全部报废，有一个粗胖臃肿面色青灰的人，变成一个红光满面，苗条活泼，所有症状全部消失。

这样的案例，让人摇头。难道天下真有这样忙碌的父母，整天都需要把孩子反锁在家里而没有任何的时间？任由孩子大量的吞下垃圾食品却并不在乎？也许附子可以治疗躯体的疾病，但是寒气显然并不仅仅存在于食物当中，而存在于心里。一个孤独自闭的孩子通过暴饮暴食来发泄自己的苦闷，这难道只是附子就可以解决的问题么？这样的例子很多，让人不由感受到，心的沟通是如此重要。

记得自己过去也是这样，早早地离开家里，开始上班，然后很晚赶回来，再一直读书学习到深夜，即使周末也毫不休息。心里认为，勤奋是一种美德，家庭是一个形式。孩子天天地变大，丈夫一周才聊天一次。每当别人问起我来，我总是很骄傲地说，为了事业，这些值得牺牲。

可是，孩子越来越孤单，丈夫的疾病和烦恼越来越多，自己的体质也不断下降。直到有一天，我才意识到，也许，为了事业做出的牺牲太大了。

我开始尝试着和孩子一起睡觉，在睡前，和她好好聊一段时间，虽然聊的话题不是那么高智商--都是孩子日常学校的杂事，然后，给孩子一起放一段五德餐饮的录音。孩子不乐意跟着读没有关系，我们可以一起安静的听着入睡。很快我们从一起听五德餐饮，又过渡到一起背诵《老子》，一起听熊爷爷讲课，一起作早课。孩子变得很快。很快我们成了一种心心相印的关系。

老师说“性慧教育的秘诀就是，家长主动与孩子的本性以及心阳丹元对话，用心语对话最佳，不一定要说出口，你用你的心里话，与孩子的本性和他的心阳对话，可以用语言进行辅助。这种对话，大人要谦虚，虚心谦虚，诚恳处下地去多谈心，而不要以大人的资格，进行训话式的交谈，要以朋友的心态去进行交流，要以爱心和终极关怀心去进行交谈，用心去交谈，用心去聆听，聆听孩子的本性，聆听孩子心阳丹元的慧性活动。对本性的交流，实际上，比对心阳的交流更要注意平等，否则会加重其退隐深层难出。因为那是纯先天状态，见不得人间的丑恶的。人间的一些丑恶现象，哪怕是欺骗他一次，都是对他莫大的伤害。然而，我们现在成人的一些智能，以骗人为务，所以我们的本性很难出现。骗了别人就是骗了自己，所以孩子们的早期教育，教育者自己的修养是第一位的。什么样的教育者，就培养什么样的人才。

”老子“行不言之教”这句话，我过去一直认为是一种严肃板着脸的方式，现在看起来，其实是充满着幽默和关爱的。给出这每天的时间，就是一种行不言之教。

在西方心理学当中，提倡一个概念叫做“赠送时间”。就是无论你多忙，每天固定出十五分钟，给自己的孩子和家人，以及所有的人。因为时间是不能再生的。所以给予最珍贵的时间与你最珍贵的人。真真实实地为他们付出，而不要反复看自己的表。你可以为他们做点什么或者一起做点什么。无论什么，都一定要做好，（当然最好地是一起去感受经典）而不要去找捷径。用你的真诚来享受这短短的瞬间。这项训练，被证明是非常有效果的，家庭治疗，效果非常棒。

所以，每天固定一段时间，和你的孩子，和你的家人，和所有与你有缘的人，真诚地用心来沟通和交流。与他们一起诵读，这是获取幸福的第二个重要的方法。

                                                                                               海纳君子

Isabelyankong

幸福的孩子--有开明懂教育的家长
可怜的孩子--大压力教育下的牺牲品

shahe

真好！感恩楼主分享！

顺水推舟

真好，受益了！
谢谢！

资质鲁钝

得一师兄的帖子总是及时又有用，谢谢您

得一

读了很受益，所以转过来和大家一起分享。

得一

你快乐，所以我快乐--幸福获得的方法之三

清晨起来发现下过了雨，几只小鸟在窗前唧唧喳喳发表关于气候的评论。越来越胖的猫咪正在弄乱一团餐巾纸。隔壁邻居在播放王菲那首安静的“你快乐，所以我快乐。”发现自从开始思考幸福的方法以后，内心满足地无以复加，幸福四射。脑子里忽然呈现出老子的名言“是以圣人后其身而身先，外其身而身存，非以其无私焉，故能成其私。”忽然想到，这又是一个幸福的最佳道理。

老子所强调的无私，是有着生理学的基础的，这是一种开启右侧大脑的能力。因为人的私心阴我都居于左侧大脑，被逻辑思维不断强化和深入，逐渐屏蔽人的慧性（也即右脑）。而右侧大脑，才是开启人的直觉灵感和慧性的场所。若干世纪以来，富于创造性的人们都曾谈到过创造性得益于某种神奇的“无意识的”过程。这说明，我们的右脑能够以其自身独立的思维秩序超越于左脑的自觉意识。我们大多数的日常生活，都是在左脑控制之下，而右脑顿悟性的“灵光一闪”，会让我们走进创造性世界的大门。

老子所说的无私的能力，是人类自我超越的一种必然的过程，这个过程，本质上就是生理和心理的升华，当然，也是生命能量的升华。

心理学家们曾经做过一个研究，对比娱乐活动和无私善举对人的影响。他们获得的有力发现是：致力于造福他人，在长远上看来比独善其身更能获得满足感。让我们一起学习著名心理学家马丁。塞里格曼设计的一个实验，名字叫做“娱乐vs 善举”。这个实验收到了良好的预期效果。虽然研究的效果是短期的，但这个结果向我们昭示一个道理：毕生的利他主义会不断地创造积极情绪。

实验的大致过程是这样的：

1。让学生简单讨论什么是大多数人喜爱的娱乐活动--约会，看电影，吃冰激凌，以及什么是对他人有利的善举--帮助邻居扫雪，作家务等。然后问大家喜欢做什么事情？答案无疑是娱乐活动。

2。要求学生在接下来的一周之内，去做一件自己喜欢的娱乐活动，以及自己选择的利他活动。通过抛硬币的方式决定先做哪一件，并且在两件事情上要花同样多的时间。要求学生在做完每一件事之后写出简单的报告，报告的内容是比较它们在每一件事后的感受和反应。

3。结果令人惊讶：从报告看来，娱乐活动当然令人愉悦，但快感转瞬即逝，而慈善活动带来的快感则长存心中。一位来自宾夕法尼亚沃顿商学院的学生写道“那些金钱带来的愉悦其实是言过其实的，它的本质是自私。在帮助别人的时候，我才真正地感觉很棒。” 另一位学生描述她帮助外甥复习代数的感受：“我不确定自己是否真的帮到了外甥，但不管怎样，她为此付出了时间和关心，也让我自己感觉到了快乐。在那一天，我变得脚步轻盈，温和甜美，没有什么事情能够惹我心烦。”

严谨的实验表明，善意的活动能够带来持久的幸福感，而娱乐的突出特点是持续短暂，容易消逝。这是因为人们的大脑在依据适应的原则对有机体的经验作出反应。也就是说自私的享受让我们越来越难获得满足，即使满足了，快感也是稍纵即逝。而为他人的服务，无私的付出，可以给我们带来持久的幸福感。

这种幸福感其实来源与我们的右脑，也是我们健康的一种保障。这些，以后再谈。

                                                                                                                                         海纳君子

得一

获得幸福的第五个方法--积极的心态

心理学家曾经做过一个实验，让参加试验的志愿者戴上一种特制的眼镜，这种眼镜会让他们看到的所有事物都颠倒过来。刚开始的时候，志愿者们都很不习惯，甚至会头晕目眩。他们发现这个世界已经乾坤颠倒——人们把脚挂在地面上走路；水在山的上面；左变成了右，东变成了西……现实中所有的一切都跟头脑中的相反。他们辨不清方向，看不清人脸，生活陷入了混乱。但是，一段时间以后，他们渐渐适应了这个“新”的世界，并发现这个颠倒的世界是那么地新奇与美丽：人们像具有特异功能般飞檐走壁；山石好像是由湖水铺成的天空中滴下来的；还有一些平常见惯不惊的事物颠倒来看，也独具魅力！
　　同样的事物，我们换个角度看，去发现事物美好的一面，“坏事”就会变成“好事”：
　　过去一直觉得一些诵读的孩子很懒洋洋，不刻苦，不大积极主动的去学习。自从小家伙开始读经以后，忽然觉得她的不刻意是一种自然的态度，是对慧性的保护。过去一直觉得周围对我指责和批评的人是和我作对，现在渐渐觉得他们是在帮助我发现和改正性格当中那些不是完美的部分。过去觉得党和国家的政策方针总是太保守太刻板，现在发现，表面的刻板和保守，骨子里面的务实是长治久安的基本保障。
     所以“反者，道之动也。”当我们从另外一个方面观察事物的时候，往往发现了我们直线思维所发现不了的长处。所以事物的意义是我们主观地赋予的，既然我们可以决定它的意义，为什么不从积极的一面去看呢？
　　现在，我们把这个神奇的“眼镜”——积极的角度佩戴起来，让我们尝试着把生活中很平常甚至是一度消极的事物重新定义，去发现它积极的一面！

得一

教育孩子笔记之一---杜郎口教育法（1）(2010-12-20 21:30:38) 转载

标签： 杂谈

分类： 图文慧性

       孩子快要期末考试了，丈夫要我监督他的学习，每晚上加辅导课半小时。由于我家那个宝贝属于特别喜欢玩的，看到教材就逃跑，如何加课，成了一个难题。正好看老师在网站上提到了杜郎口教学模式，俺就从百度找到了这家中学的介绍材料，进行了初步的阅读后，就决定采取这种方式复习。
        晚上孩子回家，做完了作业，读完了经，就开始看杂书，我就要求孩子给我上一堂语文课，让孩子根据自己上课的内容安排，时间是30分钟。孩子很兴奋，觉得这种游戏太好玩了，就打开教材，开始给我讲古诗三首。我发现，她非常聪明，基本照着教材和上课笔记，就讲的十分生动。有些生字很难，不会念，我提问说不认识，孩子就自己找字典把字查出来。然后认认真真地教给我。然后她有些地方讲错了，我就以学生身份举手提出我的看法，和孩子一起查字典，用事实找答案。经过了三十分钟，孩子把课本内容，意义，讲的非常完善，期间还和愉快地和我打闹了一把。然后课程结束，为了保持我这个学生体力脑力综合发展，孩子还主动滴给我安排了三分钟站桩练习，由她负责把关动作并且全程手机录像。
        今晚课程结束，孩子全面复习了语文内容，丝毫没有任何被迫的感受，而是异常兴奋。偶提出，为了让我这个学生不偏科，希望她明天给我讲一下数学，后天讲外语，孩子欣然同意。偶没想到，杜郎口的教学法居然如此管用，一试就灵。

        熊春锦老师说：，我的同仁们有幸去杜郎口中学参观了一下，汲取了他们的经验，他们回来跟我说了以后，我感到非常欣喜。为什么呢？这个中学所产生的教学模式，可以说将人类最良好的教育模式，发展到比西方还要开放的状态，尊重学生，启发式进行教育。以学生为主而老师为辅，老师向学生学习，学生尽量展开自己的智慧主动进行学习。这个模式，实际上既与老子孔子的思想相通，也与西方的苏格拉底、柏拉图他们的教育思想是完全吻合的，而且与欧洲当前各地的教育模式是非常接近的，这才是必须的教育改革之路！如果我们还是在君君臣臣、父父子子、师师生生上尊下卑、权力至上的教育模式下开展教育工作，那么我们的教育可能就难以走出百年的误区。
http://www.dedao.org/home/html/daojiao/20101217/799.html

得一

教育孩子笔记之二--杜郎口教育法(2010-12-22 22:23:40) 转载

标签： 杂谈

其实自己并不太了解杜郎口教育法，但是从简短的几个材料当中，已经略见端倪。也许是同气相求，自己很不愿意强迫孩子做任何事情，也非常反感教育孩子那些程序化的内容。在自己的心愿当中，孩子应该是快乐的。如果她不乐意学习，那我宁可让她不学。

今天是第二次尝试让孩子教我上课。这次说好是数学。小家伙并不喜欢数学，但是让她教我，居然也不害怕，也不准备。而是翻到课本那里，就按照次序开始讲解了。

孩子讲的是六年级第一部分：圆。我发现他们的课本编排还是挺合理，许多概念蕴含其中，题目也挺好玩。女儿教得津津有味。讲到为何车轮是圆的，她告诉我如果车轮是方型或者椭圆形的，圆心不在一条直线上面运动，坐车的人就会上下颠簸。为了让我体会这种颠簸感，她拉着我的手，让我站起来，然后使劲扯住我的手上下拽。结果是我被她扯地真好像是坐上了方轮子车。

书上要求用圆形来画几个日常用品，我和女儿各自发挥想象力，画了几个。我很高兴滴是，自己虽然将近四十了，居然还算想象力丰富，画了不少可爱的小动画。

女儿给我讲轴对称，讲半径，直径，各种图形的对称方式。这些概念很简单，但是如果挖掘深刻，会变化出许多有趣的内容。我一开始是装作向女儿学习的，渐渐地我发现，她讲的内容非常好，不少概念让我觉得很新奇。等到她讲完以后，我很诚恳地告诉她，我学到了许多。她是个好老师。

我想，不管这次考试成绩如何，这种互相学习和互相教育，已经极大地促进了母女的感情，并且让孩子培养了演讲和表达的能力。

燕果

很好的博客. 不过, 我对杜朗口不是很感冒. 知道这个学校很久了, 也看了关于这个学校的很多东西. 我觉得又要激发孩子的求知热情, 有健全的人格, 又要再应试体制中名列前茅, 同时还要取得商业利益, 是比较矛盾的, 三者都要兼顾, 必然最后牺牲的是孩子.

得一

带孩子一起期末复习的体会

说来惭愧，这次期末考试，我这个当母亲的有生以来第一次认认真真带着孩子进行了长达两天半的课程复习，效果还是挺好的。有一些感悟，发这里大家批评指正。
第一，过去我简单地认为，只要孩子读经，能吸收能量，那就万事大吉，别的事情全部顺其自然，我带着孩子读经和玩就行了。从这半年来看，这种思路是有所偏颇的。
首先，社会对孩子的智力有要求，如果达不到一个OK的分数，即使父母不在意，爷爷奶奶那一辈也不答应，老师更不答应。所以如果孩子完全不重视学习，成绩不理想，孩子在学校里不好过，家长在长辈面前也不好过，诵读就更加被压制了。
同时，孩子将来是要面对社会竞争的，如果孩子没有责任感和事业心，即使有道德能量，也很难成为对社会有价值的人才。所以，培养孩子的后天智力和社会能力，是不可或缺的工作。
老师提德慧智三个字，以德为本，智力和慧性同步发展，这才是作为家长应该采用的教育模式。而我们许多家长，在孩子出现了一点慧性以后，就把观和诵看成了全部，整天好奇孩子又有啥新体悟，而忽视了德性与智能的培养，这种思路应该避免。
第二个感悟是智力培养适度，而不可过度，要注意方法。家长们是成人，已经深陷于后天智能的障碍之中，泥潭深陷，回头困难。大部分的家长期望孩子在智能的道路上走得更远，不断采用压榨孩子体内肾气能量的方式，大量消耗内身国能量，来换取好的学业成绩，这是不足取的。这样培养出来的孩子，成绩虽然优秀，体内却一团漆黑。等到了门户关闭的时候，吸收天地能量越来越困难，孩子的精神状态越来越差，就会产生各类生理和心理的问题，出现青春期的，智力的等等问题。严重的，还可能会走向反面。
对孩子智能的培养，应该是以道德能量为基础，保证孩子的内环境明明德并不断改善的前提下进行。在教学方法上，应当采用以图文慧性增强记忆力和理解力，强调自主学习和互动式学习的方式来进行。激发孩子的良好情绪，使得孩子对学习不过度追求，不僵化刻板，而是保持一个充满创造力的，良性的状态。让慧性和创造力来引领智力学习，而不是被书本逼得团团转。
第三个感悟是儒学的教育很有必要，老师过去反复强调《老子》与《弟子规》兼顾，现在反观社会上的成功人士，都是在仁义礼智信几方面做得比较好的，所以在这些后天品德方面采用原儒经典进行教育，必不可少。诵读《老子》，从先天体内对孩子的良性发展给了一个保障。如果加上后天品德方面的再教育，显隐同步，效果就比单方面来得好。所以德慧智三个字，说来说去，缺一不可，以德为本，是真实不虚的。
今天考试结束以后，和孩子进行了一些交流，特别地问了她，别的同学的状态如何。孩子认为，大部分的同学，平时在家长压迫下，每周都有大量课外班和附加作业，在期末考试的期间，由于大量消耗，体内的状态都明显转黑。由于孩子们本身具有一定的修复能力，所以在考试结束以后，情况又开始好转。但总体而言，城区优秀小学高年级的学生，内身国基本都是黧黑或者黑灰的。再加上孩子们大量食用具有激素的食物和肉类，观看不健康的网络文字等，孩子体内的龟蛇状况等都不是特别良好。十一岁孩子，有的已经发育得类似成人，女孩需要带钢丝胸衣，男孩早恋现象压制不下。孩子们过度被迫学习，对学习很厌恶。这种状态，如果不采用德慧智经典诵读进行自内而外的内文明学习，德慧智三方面并举进行改善，而只是敷衍了事地少量诵读儒家经典，效果很差，或者说基本没有效果。