儿童读经教育欲走向何方？

常思己过

这种考虑是非常正确的。很多读经班，用非常麻烦的规矩来限制孩子。其实大人都没有办法遵守的规矩，强制让 ...
齐谦学堂孟庆锋 发表于 2011-5-21 14:43

“孩子自己愿意遵守，是可以遵守的，不愿意遵守，是可以随意的。”
非常欣赏孟老师学堂的这种方式，孩子们有福，呵呵。

康健

凡事都不能偏执啊

齐谦学堂孟庆锋

看大家的回帖，道理很明白的。大家反对的不是读经教育，而是反对的规矩的强制教育。目前很多人缺乏中国文化的素养，就以为古人很有规矩，所以规矩的教育就是传统文化的教育。其实这些都是王老师也反对的。王老师本人幽默、风趣，所以也最喜欢天真、活泼的孩子。

那些学堂开办者不去听王老师话，去落实那些弟子规，搞得学堂死气沉沉的，孩子没精打采的。这是假的中国文化的教育。礼仪是成人学习的，所以荀子说“始于诵经，终于成礼”，不是一开始就要弄礼仪的。

大家都知道这一点，也都反对这种教育，却把这种教育误认为是王老师的理论导致的。其实这真的是对王老师的大量读经的误解。误解之极。

从今天开始大家要转变观念。孔子是很可爱的长者，他威而不猛，温而厉，恭而安。他风趣幽默，喜欢开玩笑。每天和弟子有说有笑的。他喜欢在河边洗澡晒太阳，然后躺在土地上吹凉风。

您心中的孔子是不是被妖魔化了？您心中的文化是不是被僵死化了。人生啊！多读读书吧，不要被那些虚假的舆论欺骗了。更不要自己扎个稻草人，然后就喊打！

mayavati

无论采用哪种教育，老师的爱心是最重要的。在缺乏对孩子爱心的前提下，无论哪种教育都必然失败。

读经教育只不过是在爱心的基础上，用了一种更好的方式和内容。
齐谦学堂孟庆锋 发表于 2011-5-21 15:01

然也。

广毅

看大家的回帖，道理很明白的。大家反对的不是读经教育，而是反对的规矩的强制教育。目前很多人缺乏中国文化 ...
齐谦学堂孟庆锋 发表于 2011-5-21 15:33

支持孟老师！

bay

6月宝宝马上要出来了
常思己过 发表于 2011-5-21 10:11

恭喜给我们汉族添人丁!

你去年招呼的浙江传统小土豆(非杂交非转基因的)已经给你种下去,在沙壤上种的,长的很好,完全自然生长的,可以挖了,现在还比较嫩,还可以继续长,你少要一点,数量不多,新鲜吃最好,不要存放太久,你拍了后请注明:太太要生了,请去掉费用免费赠送.请用报纸一个个象苹果一样包好特供!

http://item.taobao.com/item.htm?id=10446054149

炒了吃也非常好吃,里面切一点我们浙江的针一样细的小细葱,会更香.

现在还不能用来留种子的,太嫩了,要作种子的话,秋天再向我要.

常思己过

回复 130# bay


    先替我家宝宝谢谢他伯伯，

美丽村姑

歪楼？————有木有？——

gxhjn

支持孟老师。说得很透彻。希望读经教育中不要掺杂进宗教。

常思己过

回复 127# 齐谦学堂孟庆锋


    支持自由读经典！快乐读经典！，然现实中仍然有众多孩子受“不合理读经模式”的迫害，并成为人们批判经典的口实。

吾心

这是所有读经推广者的愿望，也是大家一致的主张。





孩子如何才能发现自己的能力呢？实际上，在没有任 ...
齐谦学堂孟庆锋 发表于 2011-5-21 09:00

    很感谢老师的回复，我原帖的内容是有很多地方说的不到位，使您产生一些误读在此向您诚心的道歉。不过有一点需要澄清，我是基于三七老师所说的孩子的状况在进行一些分析.无论从内心还是从行为上我都很喜欢读经教育，也一直很惋惜自己从小未能接受经典的教诲。
   读经对一个人的内心熏陶，对一个人的生活，都有非常积极地作用，可如何读？这就需要教者有爱心有智慧，需要有一定的功底，需要身体力行，需要心灵有足够的力量感染自己也感染孩子。这也是我目前难以成为一名读经老师的重要原因之一。
   我做过幼儿及14岁之前孩子的感统与心理，接触过蒙氏等国外的一些教育，也没有放弃在实践中在生活中与孩子相处，为此放弃了一些比较稳定的工作，而凭一己之力全心的与孩子相处，就是想通过与孩子有更多的接触，了解孩子，读懂孩子，思考自己该从什么地方切入教学，无论是音乐，美术，还是经典方面，如何才能让孩子感受到艺术的魅力，经典的魅力，自己怎么样去做才能感染到孩子，平静的快乐的同时对生活又富有激情。。。

齐谦学堂孟庆锋

我做过幼儿及14岁之前孩子的感统与心理，接触过蒙氏等国外的一些教育，也没有放弃在实践中在生活中与孩子相处，为此放弃了一些比较稳定的工作，而凭一己之力全心的与孩子相处，就是想通过与孩子有更多的接触，了解孩子，读懂孩子，思考自己该从什么地方切入教学，无论是音乐，美术，还是经典方面，如何才能让孩子感受到艺术的魅力，经典的魅力，自己怎么样去做才能感染到孩子，平静的快乐的同时对生活又富有激情。。。吾心 发表于 2011-5-21 20:03

这些教育，我们也都研究过。要想做教育，就必须得广泛的研究各种主流教育理论，否则不是一个合格的老师。

各种教育都有优点，也有可取之处，这是必然的。不过呢，其它教育或者说整个西方的教育界有个共同的问题——文化高度不够。

老子，好像没做过什么教育。我们说孔子、释迦牟尼，都是立足于人类最高文化心灵而去审视教育的。后代的大教育家欧阳修、朱熹、王阳明、张之洞等人，也都一样。

西方教育家对儿童心理的细节研究得非常清楚。而中国古代的教育家对儿童心理细节并没有太多的描述。可是我们不能认为中国古代教育家在实际教育时不关心儿童心理问题。实际上他们是很关心的，否则不会因材施教。

西方心理学家虽然细节研究很透彻，可是他们缺乏文化高度。不是站在整体人生规划角度，也不是站在完整人性开发的角度，更不是全人类的福祉角度，来审视教育。所以你会发现他们教育是没有方向的。

嘴巴上讲“让儿童发现自我”。可实际上，什么叫做“自我”他们根本搞不清楚。他们做心理分析，是立足于一个没有文化素养的人的心理分析。而有文化素养的人，则不在他们的统计范畴之内。

蒙台梭利很大篇幅来抨击当时的作文教育的问题。可是她对作文教育没有任何建树。她的方案还不如当时的一般教育。

如何让孩子领悟艺术？多听多看就领悟了吗！就像品茶一样，每天品好茶，自然就能品味到茶香了。每天都喝破花茶，喝一辈子都不行。

我们今天的语文教育，就是每天让孩子喝破花茶，甚至茶叶末子的教育。每天用这些破烂的文章污染孩子。每天用电视剧和庸俗的流行歌曲污染孩子。还想让他们品味艺术吗？简直是梦想。

那些西方学者研究的教育方法，我们都可以参考，甚至实际教学中拿来用。可是方向性的教育，是必须要确定的。这只有站在文化的高度和人类幸福的高度，才可以确定这个方向。

怎么样才能有文化。很简单，入门级别就是把论语先读上三百遍吗！

菡萏

三年前，去过北京的两家读经学堂。在其中很有名气的一家，见到几个三岁到十岁的孩子，神情都有些落寞，不像 ...
weizhang555 发表于 2011-5-21 14:50

真高兴又见到ｗｅｉｚｈａｎｇ５５５了，你的孩子学习的方法很值得我去仿效，有机会一定要再去看看你的孩子。

菡萏

回复 123# weizhang555
我给你短消息了，可是前几天我有两个短消息打开时还没看到内容就不见了，不知是不是你回的？

寻找中医

但是细看读经理论，所谓的以“大量”为前提，然后才有所谓的“快乐”。
三七老师所说的这个孩子，以及他的父母，我应该也知道。
他是标准的“老实大量”读经的例子。而且年龄还十岁左右了。
如果是七岁以下的孩子……
不堪设想。