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鼓励和赞扬之间的不同——摘自《正面管教》132页

aliliya
2011-04-26 08:50
1#
本帖最后由 aliliya 于 2011-4-26 12:29 编辑

赞扬可能会促进孩子改善行为。问题在于,这些孩子可能会变成“讨好者”和“总是寻求别人的认可”,形成一种完全依赖于别人的观点和自我观念。

自尊并不能被给予,也不能被接受,自尊是培养出来的。

对于那些相信赞扬并且看到了其即时效果的人来说,赞扬和鼓励之间的不同可能难以理解。他们看到孩子得到赞扬时满脸的光彩。然而,他们没有想过依赖于他人的观点的长期效果。即使是那些想把赞扬改为鼓励的人,要把张口就来的老习惯调整为说话前要好好思考一下,也还是满别扭的事。


[table=98%]
[tr][td=1,1,142] [/td][td=1,1,280] 赞扬[/td][td=1,1,296] 鼓励[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]词典里的定义[/td][td=1,1,280]1、表达令人满意的评价
2、美化,尤其是通过将完美归因于被赞扬的人
3、表示认可
[/td][td=1,1,296]1、鼓励对方的勇气
2、激励,促进
[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]指向[/td][td=1,1,280]做事的人——好丫头[/td][td=1,1,296]行为——干得好[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]认可[/td][td=1,1,280]只针对完成了的、完美的结果
——
你做的正确
[/td][td=1,1,296]努力以及改进
——
你尽了力,你对你的成果感觉怎么样?
[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]态度[/td][td=1,1,280]摆架子,操纵性的
——
我喜欢你的坐姿
[/td][td=1,1,296]尊重的、欣赏的
——
谁可以让我看看我们现在该怎么作?
[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]“我……”句式[/td][td=1,1,280]评价式的——我喜欢你的做法[/td][td=1,1,296]自我指向——我感谢你的合作[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]最常用于的对象[/td][td=1,1,280]孩子们——你真是个好丫头[/td][td=1,1,296]成年人——谢谢你的帮助[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]例子[/td][td=1,1,280]剥夺人的自我成就
——
我为你得了个A而骄傲
[/td][td=1,1,296]承认对方的成就及其努力中的责任感
——
那个A,反映了你的辛勤努力
[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]导致[/td][td=1,1,280]孩子们为他人而改变:总是寻求别人的认可[/td][td=1,1,296]孩子们为自己而改变,内省[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]控制点[/td][td=1,1,280]外在的——别人会怎么想?[/td][td=1,1,296]内在的——我是怎么想的[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]教给孩子[/td][td=1,1,280]该想什么。
依赖于别人的评价。
[/td][td=1,1,296]如何想。
自我评价。
[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]目的[/td][td=1,1,280]遵从——你做的正确[/td][td=1,1,296]理解——你想到了、学到了、感觉到了什么?[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]对我自我价值感的影响[/td][td=1,1,280]当得到他人的认可时,觉得自己是有价值的。[/td][td=1,1,296]觉得自己有价值,无需他人认可。[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]长期效果[/td][td=1,1,280]依赖于他人[/td][td=1,1,296]自信、自立[/td][/tr]
[/table]
aliliya
2011-04-26 08:57
惩罚造成的四个R——《正面管教》第92页

1、愤恨Resentment——这不公平!我不能相信大人!
2、报复Revenge——现在他们赢了,但我会扳回来的
3、反叛Rebellion——我偏要对着干,以证明我不是必须按照他们的要求去做
4、退缩Retreat——偷偷摸摸(我下次决不让他抓到)或者自卑(我是个坏孩子)
aliliya
2011-04-26 09:10
本帖最后由 aliliya 于 2011-4-26 09:13 编辑

第10页

有些父母和老师并不喜欢过度控制或者骄纵,但又不知道还有什么其他办法,他们就会在这两种无效管教方式之间来回摇摆。他们会尝试过度控制的方法,直到他们自己都无法忍受自己的专横行为。然后,他们再转而骄纵孩子,知道他们无法忍受孩子被宠得索要无度——所以,他们又转回到过度控制。

过度控制对孩子似乎管用时,代价是什么呢?研究表明,经常受到惩罚的孩子,要么极其叛逆,要么因恐惧而顺从。

骄纵不论对大人,还是对孩子都是一种羞辱,并会造成一种不健康的互相依赖,而不是靠自己和相互合作。
寻找中医
2011-04-26 09:14
aliliya最近的很多帖子让我学到很多东西。
一些细节化的东西更为明朗了。
这些对我很重要,十分感谢。
aliliya
2011-04-26 09:18
第11页

如果既不严厉,也不骄纵,那该怎么办呢?

正面管教以相互尊重与合作为基础。把和善与坚定融为一体,并以此为基石,在孩子自我控制的基础上,培养孩子的各项生活能力。
aliliya
2011-04-26 09:20
回复 寻找中医
:loveliness:
洞庭烟雨
2011-04-26 09:21
不错不错,谢谢楼主
helendai
2011-04-26 09:28
学思维,学说话,学习了~
雷珥玛
2011-04-26 09:31
如此看来,鼓励,要比赞扬,更站在孩子的角度考虑问题。学习啦,
顺水推舟
2011-04-26 09:35
学习了,可运用时经常会忘记   :(
aliliya
2011-04-26 12:31
回复 顺水推舟
我也有同感,就像书中说的那样:要把张口就来的老习惯调整为说话前要好好思考一下,也还是满别扭的事。:)
aliliya
2011-04-26 12:39
《正面管教》是一位资深的蒙氏妈妈推荐给我的。还扔下一句话,你孩子太小,3岁以内孩子都是在和他自己内在交流,让孩子尽情探索吧,这本书暂时你也用不上,3岁以后再说。偶尔翻下看看,觉得书还真是不错……我觉得现在学习也不算早,啃书本、植入理念、实践体会也是需要过程和时间地:loveliness:
进退两难
2011-04-26 17:48
谢谢分享。
甜甜妈
2013-07-29 10:21
再学习一遍!
物去不留
2013-07-29 14:11
赞!感谢分享,真的很实用!
洋妈妈
2013-07-29 15:15
今天有点怠工。上三七淘宝,淘了一个宝。宝宝4周岁,看来我来的正是时候。

感谢楼主与寻版。

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