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鼓励和赞扬之间的不同——摘自《正面管教》132页

aliliya
2011-04-26 08:50
1#
本帖最后由 aliliya 于 2011-4-26 12:29 编辑

赞扬可能会促进孩子改善行为。问题在于，这些孩子可能会变成“讨好者”和“总是寻求别人的认可”，形成一种完全依赖于别人的观点和自我观念。

自尊并不能被给予，也不能被接受，自尊是培养出来的。

对于那些相信赞扬并且看到了其即时效果的人来说，赞扬和鼓励之间的不同可能难以理解。他们看到孩子得到赞扬时满脸的光彩。然而，他们没有想过依赖于他人的观点的长期效果。即使是那些想把赞扬改为鼓励的人，要把张口就来的老习惯调整为说话前要好好思考一下，也还是满别扭的事。


[table=98%]
[tr][td=1,1,142]　[/td][td=1,1,280] 赞扬[/td][td=1,1,296] 鼓励[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]词典里的定义[/td][td=1,1,280]1、表达令人满意的评价
2、美化，尤其是通过将完美归因于被赞扬的人
3、表示认可[/td][td=1,1,296]1、鼓励对方的勇气
2、激励，促进[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]指向[/td][td=1,1,280]做事的人——好丫头[/td][td=1,1,296]行为——干得好[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]认可[/td][td=1,1,280]只针对完成了的、完美的结果
——你做的正确[/td][td=1,1,296]努力以及改进
——你尽了力，你对你的成果感觉怎么样？[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]态度[/td][td=1,1,280]摆架子，操纵性的
——我喜欢你的坐姿[/td][td=1,1,296]尊重的、欣赏的
——谁可以让我看看我们现在该怎么作？[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]“我……”句式[/td][td=1,1,280]评价式的——我喜欢你的做法[/td][td=1,1,296]自我指向——我感谢你的合作[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]最常用于的对象[/td][td=1,1,280]孩子们——你真是个好丫头[/td][td=1,1,296]成年人——谢谢你的帮助[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]例子[/td][td=1,1,280]剥夺人的自我成就
——我为你得了个A而骄傲[/td][td=1,1,296]承认对方的成就及其努力中的责任感
——那个A，反映了你的辛勤努力[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]导致[/td][td=1,1,280]孩子们为他人而改变：总是寻求别人的认可[/td][td=1,1,296]孩子们为自己而改变，内省[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]控制点[/td][td=1,1,280]外在的——别人会怎么想？[/td][td=1,1,296]内在的——我是怎么想的[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]教给孩子[/td][td=1,1,280]该想什么。
依赖于别人的评价。[/td][td=1,1,296]如何想。
自我评价。[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]目的[/td][td=1,1,280]遵从——你做的正确[/td][td=1,1,296]理解——你想到了、学到了、感觉到了什么？[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]对我自我价值感的影响[/td][td=1,1,280]当得到他人的认可时，觉得自己是有价值的。[/td][td=1,1,296]觉得自己有价值，无需他人认可。[/td][/tr]
[tr][td=1,1,142]长期效果[/td][td=1,1,280]依赖于他人[/td][td=1,1,296]自信、自立[/td][/tr]
[/table]
aliliya
2011-04-26 08:57
惩罚造成的四个R——《正面管教》第92页

1、愤恨Resentment——这不公平！我不能相信大人！
2、报复Revenge——现在他们赢了，但我会扳回来的
3、反叛Rebellion——我偏要对着干，以证明我不是必须按照他们的要求去做
4、退缩Retreat——偷偷摸摸（我下次决不让他抓到）或者自卑（我是个坏孩子）
aliliya
2011-04-26 09:10
本帖最后由 aliliya 于 2011-4-26 09:13 编辑

第10页

有些父母和老师并不喜欢过度控制或者骄纵，但又不知道还有什么其他办法，他们就会在这两种无效管教方式之间来回摇摆。他们会尝试过度控制的方法，直到他们自己都无法忍受自己的专横行为。然后，他们再转而骄纵孩子，知道他们无法忍受孩子被宠得索要无度——所以，他们又转回到过度控制。

过度控制对孩子似乎管用时，代价是什么呢？研究表明，经常受到惩罚的孩子，要么极其叛逆，要么因恐惧而顺从。

骄纵不论对大人，还是对孩子都是一种羞辱，并会造成一种不健康的互相依赖，而不是靠自己和相互合作。
寻找中医
2011-04-26 09:14
aliliya最近的很多帖子让我学到很多东西。
一些细节化的东西更为明朗了。
这些对我很重要，十分感谢。
aliliya
2011-04-26 09:18
第11页

如果既不严厉，也不骄纵，那该怎么办呢？

正面管教以相互尊重与合作为基础。把和善与坚定融为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。
aliliya
2011-04-26 09:20
回复 寻找中医
:loveliness:
洞庭烟雨
2011-04-26 09:21
不错不错，谢谢楼主
helendai
2011-04-26 09:28
学思维，学说话，学习了～
雷珥玛
2011-04-26 09:31
如此看来，鼓励，要比赞扬，更站在孩子的角度考虑问题。学习啦，
顺水推舟
2011-04-26 09:35
学习了，可运用时经常会忘记　　　：(
aliliya
2011-04-26 12:31
回复 顺水推舟
我也有同感，就像书中说的那样：要把张口就来的老习惯调整为说话前要好好思考一下，也还是满别扭的事。:)
aliliya
2011-04-26 12:39
《正面管教》是一位资深的蒙氏妈妈推荐给我的。还扔下一句话，你孩子太小，3岁以内孩子都是在和他自己内在交流，让孩子尽情探索吧，这本书暂时你也用不上，3岁以后再说。偶尔翻下看看，觉得书还真是不错……我觉得现在学习也不算早，啃书本、植入理念、实践体会也是需要过程和时间地:loveliness:
进退两难
2011-04-26 17:48
谢谢分享。
甜甜妈
2013-07-29 10:21
再学习一遍！
物去不留
2013-07-29 14:11
赞！感谢分享，真的很实用！
洋妈妈
2013-07-29 15:15
今天有点怠工。上三七淘宝，淘了一个宝。宝宝4周岁，看来我来的正是时候。

感谢楼主与寻版。

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