中医哄孩回家法——云淡风轻的中医宝宝（1）

虎虎带着爸爸给画书上的画涂颜色，玩得正高兴，妈妈在外边喊道：“九点多了，该睡觉啦！”虎虎立刻拖长哭腔：“我——不——睡——觉！”妈妈走进书房：“到睡觉的时间就必须睡觉！小朋友要听大人话才是好孩子。”虎虎嚷道：“我不听大人话！我不是好孩子。”爸爸对妈妈说：“你先去忙，把他交给我吧！”妈妈从鼻孔哼了一声：“噍把你能的！我什么也不干，倒要看看你能有什么高招儿！”虎虎大叫：“别把我交给爸爸！我就不睡觉！爸爸，我们都不睡觉，就在这里画画，好吗？”爸爸说：“好吧，我们都不睡觉，就在这里画画。”

注：虎，其性威猛不羁，与涵涵此时倔强任性的心神状态相合。）

过了一会儿，仰面朝天打了一个大哈欠。爸爸问：“虎虎，你怎么了？”虎虎说： “爸爸，我太困了，就打了一个大哈欠。爸爸，咱们一起把画笔和画书收好，做事情要善始善终。”说完就开始收拾桌子。收拾完说道：“这个小宝宝飞快地向卧室跑去，一面跑一面说：妈妈，我来睡觉啦！”话音未落，早没人影儿了。

思考：有细心的朋友会问：“你在《中医哄孩回家法——云淡风轻的中医宝宝（1）》文中对虎、狗、猪诸动物意象的解释与这篇文章中的解释完全不同，到底哪种说法是对的？中医究竟有谱没谱？难道是烙饼嘴？”

所谓“中医哄孩睡觉法”只是吸引眼球的小花招儿，中医经典中并没有现成的教育孩子的记载。 “科学”总是讲求可重复的规律性与确定性，但上文中虎、狗、猪、龟诸动物意象的运用是灵活的，并不是某种特定的意识状态一定对应特定的脏象，特定的脏象一定对应特定的动物意象，如果那样就是胶柱鼓瑟，在将中医“科学化”的同时，也将其推向荒谬，推向“科学迷信”。

怪兽、虎、狗、猪等是孩子随着自身状态的变化在无意识中的自然选择，这些意象及出现的先后次序看似随意、偶然，在以“器”为表象的有形世界里，用通常眼光看不出它们之间有何联系，但在以“道”为本源的无形世界里，通过阴阳五行，却能洞悉其中蕴含着严整的规律性。

在以“器”为表象的有形世界里，“科学”通过追求可重复的规律性与确定性，使我们在某种程度上控制并改造世界；在以“道”为本源的无形世界里，东方传统文化同样在追求可重复的规律性与确定性，只不过是通过阴阳五行八卦等来推究与验证。

所谓“中医育儿法”，本质上是透过表象，进入孩子的内心世界，进而透过孩子的内心世界，进入“万类霜天竞自由”的自然背景中——在这里，大人与孩子的心灵是完全相融相通，无二无别的。其实，即使不通过中医以及阴阳五行八卦等名相，同样可以与孩子息息相应，这条秘密路径就是“无限的爱心”。

三岁多的孩子心智发育还很不完善，与之相应地注意三点：

一以动代静。

以生动形象的三维场景代替空洞单调的一维指令。三岁多的孩子只生活在当下的情景中，常表现为“任性”，就是“刹不住闸”，很难通过抽象指令从A状态转换到B状态。这时需要将B状态三维重建，孩子先进入虚拟的B状态，再进入现实的B状态就容易多了。

二角色转换。

巧妙地让孩子扮演大人角色，就更容易接受大人的指令。

三反复强化。

三岁多的孩子延迟反应现象很明显，就是对指令从理解、接受到落实过程很慢，这就需要大人理解、反复强化指令，耐心等候孩子的正确应答。

倒磕塔·刘（注：以下简称：爸爸）想：“都没招儿的时候，就只能中医上场啦！”轻轻合上《黄帝内经》，断掉网上连接，用鼠标点“清除浏览痕迹”，然后缓缓步入客厅。

只见三岁多的小家伙光脚站在客厅地上，翻着茶几上的画书，两只小鞋歪歪斜斜地扔在一边。见爸爸上阵，小家伙扭过头来，虎目圆睁，剑眉倒竖，屁股微沉，已暗运“千斤坠”之功，以防爸爸奔过来将他抱到沙发上强行穿鞋。

爸爸斜倚厅门，手捻长髯，双眼微眯……

依道上规矩，众皆避去，唯余二人，闭门切磋。

窗外，蝉噤风驻；厅内，一触即发。

“请！”

“请！”

“唰、唰、唰……”四目相遇，电光石火 ,霎时间走马盘桓，虽身形未动，早已百余回合过去，竟难分轩轾！

倒磕塔•刘在书房正襟危坐，左手托着线装《黄帝内经》，右手紧握鼠标，在网上浏览时尚美女图片，双眉紧锁，思考着今春流行服饰与中医五运六气的关系。忽然客厅内一阵喧哗：

妈妈： “老刘！老刘！姥姥大白天的老犯困，逮哪儿歪头便睡，都好几天了，怎么办哪？成天电脑前一坐，家里什么事儿都不理！快出来看看姥姥！”

倒磕塔·刘（注：以下简称：爸爸）想：“都没招儿的时候，就只能中医上场啦！”轻轻合上《黄帝内经》，断掉网上连接，用鼠标点“清除浏览痕迹”，然后缓缓步入客厅。

只见姥姥歪在沙发上，没精打采的。爸爸牢记[size=14px][size=14px]唐代国手王积薪所著《围棋十诀》中的格言：“入界宜缓”，意思是不要草率进入情况未明的对方势力范围。于是对妈妈说：“你也是学中医的，先诊脉再说。”

“姥姥，您坐端正，先把眼睛睁开，待会儿再闭也来得及。医生正给您看病呢，得有个尊重吧？”妈妈认真地诊起姥姥的脉。

“妈妈，你陪我玩孙悟空打妖怪吧！”三岁多的小家伙手里耍着金箍棒跑过来。

“乖乖，妈妈正专心看病呢，别打扰。”爸爸拦住孙悟空。

“我来诊脉！”孙悟空推开爸爸、妈妈，一手扛着金箍棒，一手紧紧攥住姥姥手腕，仰起小脸儿，看着天花板（知道的是在诊脉，不知道的以为是在降妖），约五、六秒：“好了！诊完了！我们打妖怪去喽！”耍着金箍棒跑开了，一面跑一面唱：“桂附地黄玩玩具、桂附地黄玩玩具……”（注：某日，爸爸向妈妈讲ZXGG力倡以桂附地黄丸代替金匮肾气丸，并指出二者之异。被孙悟空听了去，竟成了他的心咒，从此经常念叨“桂附地黄玩玩具”，截止到发稿之日，这可能是ZXGG最年轻的信众。）

“猴哥，请你过来一下，爸爸跟你严肃地谈谈。”

“谈什么呀？”猴哥拖着金箍棒，眨着火眼金睛问道。

“请问：你刚才诊脉的结论是什么？”

“小孩子瞎胡闹，你这么大了也跟着起哄？” 妈妈不满道。

“做事情不做则已，做就要认真，要善始善终。如果我不问他，他就把诊脉当作儿戏。”

“请问：你刚才诊脉的结论是什么？”

“有疼的地方。” 孙悟空语气坚定地说。

“哎哟！我的小！说得真准哪！我就是有疼的地方。你们看我的小……” 姥姥一下子来了精神，话未完就被妈妈打断：“姥姥，您怎么听风就是雨呀？他一个小孩子瞎蒙上一句，您还就当他真会诊脉？”

“猴哥，请你告诉我，具体哪个部位疼？” 爸爸拉着孙悟空的手，和蔼地问。

孙悟空望着姥姥一言不发。

“猴哥，请你告诉我，具体哪个部位疼？” 爸爸拉着孙悟空的手，和蔼地问。

“姥姥后背疼！” 姥姥向前探着头，赶紧提词儿。

“姥姥是后背疼吗？” 爸爸问。

“不是，是左胳膊疼。” 孙悟空面无表情地说道。

“妈，您左胳膊疼吗？” 妈妈问。

“我、我……” 姥姥支支吾吾，脸渐渐涨红。

“您大胆说！实事求是！别顾着任何人的面子，咱们这是研究科学，得有个科学态度！” 妈妈拍着姥姥肩膀鼓励道。

“我左胳膊不疼。” 姥姥鼓足勇气说了一句，惭愧地低下头，大概是觉得对不起外孙。

“猴哥，我再问你一次：姥姥左胳膊疼吗？” 爸爸问。

“左胳膊疼！” 孙悟空不假思索地坚定地答道，说完抡起金箍棒，边跑边唱“桂附地黄玩玩具、桂附地黄玩玩具……”

“你看，牛头不对马嘴，这不是瞎折腾么？”妈妈不满道。

“不要急于下结论，让事实来说话，先诊脉。”爸爸若有所思地说。

妈妈诊了一会儿脉，慢慢抬起头：“左寸脉靠外侧浮紧。”

“说明什么？”爸爸问。

“心脉被闭住了。”妈妈答。

“被什么闭住了？” 爸爸问。

“风寒。”妈妈答。

“为什么不是左寸整个而只是靠外侧浮紧？” 爸爸问。

“因为……”妈妈皱紧眉头思索。

“因为什么？”爸爸步步紧逼。

“你这人！我不正想着嘛！你别催命好不好？” 妈妈有点急。

“我知道你的心已经捕捉到答案了，但你的表层意识不敢大胆确认。”爸爸目光如炬。

“我知道什么了我？！……哎，等一下、等一下！我知道了！左胳膊后面儿，对，就是左胳膊后面儿！” 妈妈扑上去，抓住姥姥左胳膊，一按肘后上方的消泺穴，姥姥疼得大叫起来：“哎呀，就是这儿，太疼啦！”再按右肘上面，一点儿也不疼。

“您趴下，我查查您后背，手别压在身子下面，背过来！”妈妈象FBI般熟练地将姥姥就位，沿后背按起来：“这儿疼吗？这儿疼吗？”

“你按的地儿都有点疼，不过都比不上左胳膊疼！那个疼劲儿可差远喽。”姥姥说。

“您夜里睡觉把胳膊伸被子外面受风着凉了，左肘后面正中是手少阳三焦经，与左胳膊里面正中手厥阴心包经为一表一里。手少阳三焦经受凉闭住了，手厥阴心包经也出现郁滞。您最近还有时胸闷憋气，爱长出气吧？”爸爸问。

“是啊，老想长出一口气才舒服。”姥姥答。

“心包经郁滞，心脏泵出血量不充分，脑缺氧，就老爱犯困。” 爸爸继续分析。

“你别光说得天花乱坠，来点有用的，怎么治？”妈妈问。

“你也是学中医的，你说呢？” 爸爸说。

“这么简单的事儿还用我说？先把消泺穴揉开，再煮点葱根儿姜糖粥，给姥姥一喝不就成了？”妈妈道：“别愣着啦，赶紧去洗葱吧！哎哟，大事小事全得我安排！行了，姥姥，给您揉开了，别趴这儿享受了，起来多遛几圈儿，《黄帝内经》里说：脾主四肢，静则生阴，动则生阳。”

姥姥爬起来说：“你们俩大专家加起来捣腾这么半天才整明白，看我们小，小手一攥，不，轻轻一搭，一下就说准了！还是我们小，真棒！我得去好好感谢感谢！小！小！……”口里叫着扭走了。

第三天，姥姥全好了。

新浪网友2009-04-24 10:23:24

倒磕塔•刘在书房正襟危坐，左手托着线装《黄帝内经》，右手紧握鼠标，在网上浏览时尚美女图片，双眉紧锁，思考着今春流行服饰与中医五运六气的关系。忽然客厅内一阵喧哗：

妈妈： “老刘！老刘！姥爷腰疼犯了，起床都费劲，都好几天了，怎么办哪？成天电脑前一坐，家里什么事儿都不理！快出来看看姥爷！”

倒磕塔·刘（注：以下简称：爸爸）想：“都没招儿的时候，就只能中医上场啦！”轻轻合上《黄帝内经》，断掉网上连接，用鼠标点“清除浏览痕迹”，然后缓缓步入客厅。

只见姥爷歪在沙发上，没精打采的。爸爸牢记《围棋十诀》中的格言：“入界宜缓”，意思是不要草率进入情况未明的对方势力范围。于是对妈妈说：“你也是学中医的，先诊脉再说。”

“姥爷，您坐端正，我看看咋回事儿。”妈妈认真地诊起姥爷的脉，诊了一会儿胸有成竹地指着姥爷右胸说：“这儿拧着劲儿哪！回屋，趴您床上，我给您调调。”

姥爷缓缓走回卧室，慢慢趴在床上。妈妈在姥爷背部自右向左推按：“您这腰是疼，但问题的根子不在腰上，整个身子往右前拧巴了，我给您这么往回推推，待会儿就好。”

“妈妈，应该治这里！治这里！”三岁多的小家伙冲进屋里，两只小拳头轮番捶着姥爷右侧臀部。爸爸闻言心中一凛：“是啊！妈妈判断没错，姥爷背部自左向右转，所以最后劲拧在右前胸，但拧转力最大处却在右侧臀部，这里才是牵一发而动全身之处。”想明白这一点，爸爸开始在姥爷右臀部自右向左推按。

“好啦，不用再按了，该扎针了！该扎针了！”宝宝大声宣布道。

“你看扎哪儿好呢？”爸爸问。

宝宝自上而下仔细审视了两三遍，用小手指点着：“这里，左膝盖后面，还有这里，右边胳膊肘。”

爸爸拧紧半截浓眉，陷入深思：“为何选这两点呢？”思了一会儿，霍然开朗：姥爷上身向右前方逆时针扭转，扭转力最集中的地方是右臀部，牵扯力最大的地方是左膝盖后内侧，缓冲力最大的地方是右胳膊肘。

依宝宝指导，松左膝盖后内侧及右胳膊肘，十来分钟后，姥爷腰不疼了，脉也平和了。

[简评]：症、象、证、机，辨何论治？

症：不适的表现。很多医生是“辨症论治”，哪疼治哪，被症牵着鼻子走。

象：一种朦胧的形态，阴阳二气演化而成的具有自组织性的状态，如面象、手象、体象、耳象、经络象、脏腑象等。这是最易被医生忽视的。

证：是机体在疾病发展过程中的某一阶段的病理概括。由于它包括了病变的部位、原因、性质，以及邪正关系，反映出疾病发展过程中某一阶段的病理变化的本质，因而它比症状更全面、更深刻、更正确地揭示了疾病的本质。（看上去很美，但实际很难把握，特别是仅仅建立在症+思维推理基础上的“证”往往值得推敲。）

机：引起事物变化的关键点。这是最难把握的。

分析：宝宝是辨象论治、随机应变。

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倒磕塔•刘在书房正襟危坐，左手托着线装《黄帝内经》，右手紧握鼠标，在网上浏览时尚美女图片，双眉紧锁，思考着今春流行服饰与中医五运六气的关系。忽然客厅内一阵喧哗：

宝宝：“妈妈，我要拉臭！妈妈，我要拉臭！”

妈妈： “老刘！老刘！听见没有？宝宝要拉臭！成天电脑前一坐，家里什么事儿都不理！快出来陪着儿子拉臭！”

倒磕塔·刘（注：以下简称：爸爸）轻轻合上《黄帝内经》，断掉网上连接，用鼠标点“清除浏览痕迹”，然后缓缓步入卫生间。

宝宝：“Hello, Hello,How are you.”

爸爸：“I`m fine ,thank you.”

宝宝：“爸爸，你坐大马桶，我坐小马桶。”

爸爸：“可是我现在没有臭。”

宝宝：“哎呀，你耐心点儿，多蹲一会儿，用力就有啦！来，坐好，我教你，就这样使劲：嗯~~~~~~~嗯~~~~~~~”

（父子拉臭中~~~~~~~嗯~~~~~~~嗯~~~~~~~父子拉臭中~~~~~~~）

宝宝：“爸爸，你拉出来了吗？”

爸爸：“还没有。”

宝宝：“别着急，我给你背一首唐诗吧：

游子吟 孟郊

慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。

临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。

谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。”

爸爸：“背得真好！慈母是什么意思呀？”

宝宝：“慈母就是妈妈的妈妈呀。”

爸爸：“那就是姥姥？”

宝宝：“对呀！”

爸爸：“游子是什么意思呀？”

宝宝：“就是国际象棋里的棋子呀。”

爸爸：“啊？游子身上衣是什么意思呀？”

宝宝：“棋子有黑的有白的，那就是它们身上的衣服呀。”

爸爸：“意恐迟迟归是什么意思呀？”

宝宝：“就是棋子上幼儿园了，它们的妈妈想它们啦，想让它们早点儿回家。”

爸爸：“什么是心呀？”

宝宝：“你想妈妈了，就是心在想呀。”

爸爸：“什么是三春晖？”

宝宝：“晖就是灰尘。三春晖就是沙尘暴！”

爸爸：“报 得 三 春 晖是什么意思”

宝宝：“就是一个人特淘气，不听妈妈话，老是登梯爬高的。有一天他呢，爬上了房顶。突然，刮起沙尘暴，一下子就把他从房顶上吹下来了，掉到地上摔成了肉酱。他妈妈就哭了。”

（父子拉臭中~~~~~~~嗯~~~~~~~嗯~~~~~~~父子拉臭中~~~~~~~）

[附录]于丹姐姐语录：

中国人的学习有两种方式，一种是我注《六经》，另外一种是《六经》注我。

我注"六经"的方式读的很苦，需要皓首而穷经呢，把头发都读白了，把所有的书读完了，可以去批注了，了解了这一切。但是更高的一种境界叫做《六经》注我，真正好的学习是融会了所有的典籍以后，用来它诠释自己的生命。也就是说三十岁这个年纪，真正在中国古人的文化坐标中，他是一个心灵建立自信的年纪。它不在于很多外在事物形成对立，而形成一种融合和提升，就像泰山上的一幅楹联，"海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰"这是中国人对于山川的一种感受，它讲的永远不是征服，而是山川对自我的提升，就像大海到了尽头，苍天为岸，没有边界，人生走到山峦的顶峰，并不是一种夸张地说我把高山踩在脚下，而是我自己成为山顶上一座峰峦。其实这就是"六经"注我的一种解读。

爸爸拧紧半截浓眉，陷入深思：“时下中医青年才俊倍出，未必是中医整体水平提高，而是青年才俊们悟透《六经》注我玄机的缘故吧？其实唐诗不只是用来背诵的。我儿才三岁多，就已经达到我的唐诗我做主的境界了。”

妈妈： “老刘！老刘！听见没有？大姨来啦！成天电脑前一坐，家里什么事儿都不理！大姨把腰摔了，快出来给大姨治疗！”

倒磕塔·刘（注：以下简称：爸爸）轻轻合上《黄帝内经》，断掉网上连接，用鼠标点“清除浏览痕迹”，然后缓缓步入客厅。

妈妈：“姐，你说说，怎么摔的？”

大姨：“上个礼拜，我站窗台上擦玻璃，擦完后转过身想下来，看见一块木板，就踩上去，谁知木板下面是空的，一下子就栽下来，把腰闪了，这一礼拜，腰都动不了。”

妈妈：“哪脚踩空的？”

大姨：“不记得了。”

妈妈：“哪脚先着地的？”

大姨：“不记得了。”

妈妈：“你看看你看看，就这智商，不摔你摔谁？全国13亿人，怎么单单你摔地上？”

大姨：“我也不想摔啊，我觉得那块木板踩着没事。”

妈妈：“你觉得？证据呢？我说你这个人太容易轻信！”

爸爸：“先趴在里屋床上吧。筋扭到了，先放放血，瘀去筋松。”（大姨趴在里屋床上）

妈妈：“在哪儿放血啊？”

爸爸：“腰背委中求嘛。”

妈妈：“我还不知道腰背委中求？我问你在哪腿放血？”

宝宝钻到床前，分开众人：“我是医生，先让我来看看！嗯，左腿，左腿有问题！”

妈妈：“老刘，你倒是吱一声呀！到底是不是左腿？”

爸爸：“看证据。你按按两腿膝盖后面，看哪边压痛明显。”

妈妈：“哎，真是左边疼，右边一点儿事没有。哪就取左膝盖后正中间吧！”

宝宝：“不对！在靠外边，不是正中间！”

妈妈：“大人在治病，小孩别捣乱！”

宝宝：“我不是小孩，我是医生！”

大姨：“医生，您看我这病是咋回事呀？”

宝宝：“我看哪，你这毛细血管啊……，哎哟，我要去尿哗哗！谁都别动大姨，等我回来再治啊！”边说边跑出去。阿姨追出去：“大夫，您使劲搂着点儿，别把裤子尿湿喽！”

爸爸：“你看，左膝盖后外侧一团筋结，向上沿左腿后外侧一溜都既紧又疼，说明大姨当时是右脚踩空了，整个身体逆时针向右前摔去，全身重量在旋转中扭结于左膝盖后外侧，就在这儿拔罐放血吧。”

妈妈在大姨左膝盖后外侧以三棱针点刺，顿时涌出黑血，将罐按上，正要抽负压，“医生”提着裤子跑回来：“我来抽罐罐！”

过了一会儿，取下罐，擦净血。宝宝却嚷道：“还得拔左膝盖里边哪！”

妈妈：“一会儿左一会儿有，有准谱没有？”

宝宝：“就是左膝盖里边！”

爸爸对妈妈说：“你就按一下左膝盖里边。”妈妈一按，果然左膝盖里边疼痛，左腿内侧其他地方按着不疼。爸爸分析道：“大姨栽下去的最后瞬间，全身力量都汇集在左膝盖里边了，也在这个地方拔罐放血吧。”

又拔了一个罐，起罐后，宝宝喊到：“下边还得松一松哪！”

妈妈：“小腿肚再拔一罐？”

爸爸：“不用。小宝把大姨小腿肚松松，让原本扭着的劲顺下去就好了。”

宝宝给大姨松完小腿肚后，大姨站起来，活动活动腰，轻松多了。爸爸说：“你第五腰椎向右前旋转错位，刚才把相关肌肉放松了，现在我把你的腰椎调回原位。”说着，一扳大姨腰，只听“嗒”的一声，第五腰椎复位。大姨站起来，活动活动腰，腰不疼了，感觉很轻松。

雨·弈——云淡风轻的中医宝宝（9） (2009-06-20 01:38:09) 转载

倒磕塔•刘在书房正襟危坐，左手托着线装《黄帝内经》，右手紧握鼠标，在网上浏览时尚美女图片，双眉紧锁，思考着今春流行服饰与中医五运六气的关系。忽然客厅内一阵喧哗：

宝宝：“妈妈，我要下棋！我要下棋！”

妈妈： “老刘！老刘！听见没有？宝宝要下棋啦！成天电脑前一坐，家里什么事儿都不理！快帮宝宝把棋拿下来！”

倒磕塔·刘（注：以下简称：爸爸）轻轻合上《黄帝内经》，断掉网上连接，用鼠标点“清除浏览痕迹”，然后缓缓步入客厅。

爸爸：“要下棋好啊，自己去把书架上的棋拿下来吧。”

妈妈：“老刘，你干嘛非得出个幺蛾不可呢？棋盒放在书架上那么高，你让他一够，还不哗啦啦撒一地，拣着费劲不说，这云子挺贵的，是人家送的结婚礼物，你平时都舍不得用，好东西就这么可劲儿毁呀？”

爸爸：“咱们要相信海军幼儿园小三班的小朋友会爱惜棋具的。”

宝宝：“我有办法！”说着，搬起一个小折叠椅，飞奔进书房书架前，踩上去，小心翼翼地双手端下一个棋盒，轻声说：“爸爸，你拿哪盒吧，它太高了，小朋友实在够不着了。”

爸爸：“好的，我也向海军幼儿园小三班的小朋友学习，轻轻的把它拿下来。”

妈妈：“你就好玩悬的，你这回让他自己拿，以后他一玩棋就自己拿，早晚把棋子摔坏了。放那么高不就是怕他够着嘛？”

爸爸：“棋之道，首先要敬重棋具：恭恭敬敬亲自请到桌面，弈棋结束，把棋子轻轻收回棋盒，再恭恭敬敬亲自送回原处，这是一个完整的过程，别人不能代替，就像你亲自送客人到门外，与吩咐别人送客人到门外，在礼数上差别是很大的。”

宝宝：“我拿黑棋，爸爸，你拿白棋吧。”

爸爸手抚棋盒，感慨万千，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”八十年代初，爸爸上中学，刚知道吃子，尚不知棋书为何物，初次参加地区中学生围棋比赛，一战手刃上届冠军，二战掀翻本届夺冠大热门，从此一路砍瓜切菜般杀下去，最后一役，绝对优势下无棋可杀，竟撞气自杀，最终获得亚军（如不自杀，则获冠军矣）。屈指算来，爸爸弈龄已28年喽！今日终于有教棋机会了！从何教起呢？“流水不争先”？刀五板六？三劫无胜负？大小雪崩？吐血名局？定式要领？宇宙流？……

宝宝：“爸爸，该你下啦！”

爸爸：“咦？我该下在哪里呢？”

宝宝：“下这儿！就在黑棋旁边。”

妈妈：“哎，我记得围棋应该把棋子下在交叉点上啊？不是放在格子里吧？”

宝宝：“就是放在格子里的。”

爸爸：“入乡随俗，就放在格子里吧。”

宝宝：“爸爸，又该你下啦！”

……

黑白相伴，在棋盘上蜿蜒而行。窗外，狂风顿作，电闪雷鸣，入夏以来最大暴雨如期而至；屋内，爷俩不紧不慢地弈棋。宝宝本来最怕打雷，此时，却全神贯注，只盯着棋子，忽然开口道：“爸爸，你看这些游子，一个个排着队，都精神抖擞着！”

爸爸：“你说什么？游子？”

宝宝：“‘游子身上衣’呀！你看，我的游子都穿着黑衣服，你的游子都穿着白衣服。‘三春晖’呀，就是灰尘迷了他们眼睛，他们的妈妈就着急了，然后呢，就‘报得’了。”

爸爸惊讶的是：原来，宝宝根本不需要爸爸“教”围棋怎样下，宝宝就那么自然地按照自己的规则弈棋：1）一黑一白轮流下；2）一黑一白挨着下。

暴雨一阵紧似一阵，狂风舞动着窗帘，棋局静静进行，宝宝始终象那些“游子”一样精神抖擞。终于，棋盘全摆满了，宝宝欣喜地欢呼：“哦，我们下完了！多好看呀！妈妈、阿姨、姥姥、姥爷，你们快来看哪！”

姥姥走近前探身一看：“哎哟，下得真漂亮啊！我们小下得真好！小，你是白棋还是黑棋？”

宝宝：“我是黑棋。”

姥姥：“天哪，这黑棋下得太好啦，快来看呀，我们小的黑棋把爸爸的白棋全围住啦！”一边赶出门去招呼人来看，一边低声嘀咕：“我也不懂，到底谁赢了？”

妈妈：“好，该睡觉了。在睡觉前，看谁能把棋子轻轻的、轻轻的送回家。”

倒磕塔•刘在书房正襟危坐，左手托着线装《黄帝内经》，右手紧握鼠标，在网上浏览时尚美女图片，双眉紧锁，思考着今春流行服饰与中医五运六气的关系。忽然客厅内一阵喧哗：

宝宝：“妈妈，我要看书！妈妈，我要看书！”

妈妈： “老刘！老刘！听见没有？宝宝要看书！成天电脑前一坐，家里什么事儿都不理！快出来陪着儿子看书！”

倒磕塔·刘（注：以下简称：爸爸）轻轻合上《黄帝内经》，断掉网上连接，用鼠标点“清除浏览痕迹”，然后缓缓步入客厅。只见宝宝坐在沙发上，手捧《人体解剖彩色图谱》在读，见爸爸走过来，就用手轻轻拍一下身旁位置，示意爸爸坐下。

宝宝忽然指着一幅人脸侧面图问： “爸爸，这是什么？”

爸爸：“这是神经。”

宝宝：“什么是神经呀？”

爸爸用手指点按宝宝下巴，问：“你这里觉得疼么？”

宝宝：“有点儿疼。”

爸爸：“神经就是啊，我手在这儿一按，这个疼就顺着这条路传到脑子里，你就觉着疼了。如果没有神经向里传，我怎么按你，你都不会觉着疼。”

宝宝：“爸爸，你大口大口的吃糖。”爸爸作大口大口的吃糖状。

宝宝：“你说：我就吃糖！我不吃饭！”

爸爸：“我就吃糖！我不吃饭！”

宝宝伸出小手按住爸爸下巴，然后迅速不停地滑向爸爸左耳：“嗖！嗖！嗖！好多好多神经都跑到你耳朵眼儿里了！它们在里面又蹦又跳，它们说：这个小朋友就知道吃糖，老师说也不听，妈妈说也不听，阿姨说也不听，谁说都不听！爸爸，你说：哎哟，我耳朵疼！”

爸爸：“哎哟，我耳朵疼！”

宝宝：“爸爸，你说：哎哟，我为什么耳朵疼呀？”

爸爸：“哎哟，我为什么耳朵疼呀？”

宝宝：“神经们一齐大声说：因为你不听话，光吃糖，不吃饭！爸爸，你说：我不吃糖，光吃饭！”

爸爸：“我不吃糖，光吃饭！”

宝宝：“神经们互相商量了一阵儿说：那好吧，我们就走吧！说完，嗖！嗖！嗖！都飞走了。可是，还剩下两个神经待在耳朵眼儿里，它们俩你看看我，我看看你，孤零零的。等了好一会儿，还没人领它们走，它们就说：看来没人来领咱们了，干脆，咱们自己回家去吧！说完，就手拉着手，呼！呼！也飞走了。你耳朵一点儿也不疼了。你就挥手说：神经，BYE-BYE！”

爸爸：“神经，BYE-BYE！”心中却暗自嘀咕：“怎么好象还剩下两个神经啊？”

爸爸的大脑迅速启动，自动搜索各系统解剖知识，随时准备继续讲解。但宝宝只是一幅不拉地默默看每一幅解剖图，一页不拉地缓缓翻过书页，丝毫没有再提问的意思。爸爸觉得奇怪：看着那些骨头架子、翻出的五脏六腑，宝宝居然毫无害怕之意，只是静静地看过去。 四岁小孩，竟如此专注笃定，有文赞曰：

云淡风轻中医宝宝，观《人体解剖彩色图谱》时，照见诸义皆空，中不异西，西不异中，中即是西，西即是中，是故无眼耳鼻舌身意，无色声香味触法，无智亦无得，以无所得故，心无挂碍，无有恐怖，远离颠倒梦想，故得叽哩咕噜扑哧哗啦呼呼五菩提。

墙上的挂钟滴滴答答的走着，爸爸耐不住性子，悄悄起身，被宝宝一把扣住手腕：“爸爸，别走！”爸爸只好坐下，过了一阵儿，又四处学摸着，想找点东西看。

宝宝：“爸爸，坐端正！学习就要专心！别东张西望抓耳挠腮的。”爸爸只好坐端正。

……

……

不知过了多久，宝宝终于看完图谱的全部419幅图，共264页，轻轻合上书问：“爸爸，你都看完了吗？”

爸爸：“都看完了。”

宝宝：“都看明白了吗？”

爸爸：“都看明白了。”

宝宝：“都看懂了吗？”

爸爸：“这个，大概齐、基本上、差不多懂了。”

宝宝：“别差不多，到底全懂了没有？”

爸爸：“应该是懂了。”

宝宝：“那好，我考考你。”说着，熟练地翻到第79页，指着一幅图问：“你说说，这是什么？”

爸爸探过头一看，一下子就懵了——这是什么呀？怎么一下反映不过来了？

宝宝：“别急，沉住气，正常发挥就行。”

爸爸沉住气，决定正常发挥，左眼迅速瞟了一眼图下的文字说明，昂首挺胸，大声喊：“这是膝关节！”

宝宝平静地说：“不对。”

爸爸当场傻住，心想，怎么会不对？难道人卫出版社也象微软似的出了漏洞？“应该就是膝关节啊？”

宝宝两眼眺望窗外，语气坚定地说：“你说的不对。”

爸爸：“那应该是什么呢？”

宝宝：“是一个人。”

爸爸：“啊？一个人？他的眼睛呢？”

宝宝：“就在这里呀！”

爸爸：“我怎么没看见眼珠啊？”

宝宝：“他正闭着眼睡觉呢！”

爸爸：“他的鼻子呢？”

宝宝：“刚才在外面光顾着疯玩，跑丢了呀！”

爸爸：“他的嘴呢？”

宝宝：“看，这下面这么大一块不就是它的嘴吗？”

爸爸：“它的脑门儿呢？”

宝宝：“在眼睛上面呀！”

爸爸：“它怎么没有头发啊？”

宝宝：“昨天妈妈带着它刚理完发呀！”

爸爸：“~~~~~~~~~~~~”

爸爸注:本文中，爸爸“无错”而主动道歉，并非是不得已向宝宝妥协，而是积极的战略穿插与迂回，变敌之后方为我之后方。具体分析如下：

A宝宝：“不行！今天必须都装完！”

爸爸注:将事情进行完，一方面是小孩的天性，另一方面是小孩的惯性。

爸爸：“你看，这恐龙这么复杂，光是这张嘴都装了一个多小时，今天来不及了。”

爸爸注:爸爸在讲道理，但很多情况下，道理没有用。

爸爸：“听妈妈话，到睡觉时间了就要马上去睡觉。”

爸爸注:其实爸爸正在犯简单化的错误，仍在继续讲道理。这时应设立缓冲时段，与宝宝商量：我们再玩三分钟好不好？

宝宝：“不行！今天必须都装完！我生气了！”说着鼓起腮帮，抄起一根树枝，一下一下地打在爸爸腿上。

爸爸注:不合己意就“生气”，而且还动手打人，这里，宝宝犯了两个“错误”。但是，成人世界的法则是“对与错”，宝宝世界的法则是能量强弱与方式的转化。宝宝为何“生气”？因为他心里也知道自己不占理，但内心的惯性难以立即克服，就象眼看要撞到人，已经踩死刹车，但车子仍然随着惯性向前冲，此时，司机能平心静气吗？为何打人？将本来用于自责的能量转移到别人身上。从大人角度看待宝宝的这两个“错误”，应当首先看待宝宝内心能量的急剧变化，而非简单以对错判断。

爸爸沉下脸：“有话好好说，怎么能打人呢？！”

爸爸注:此时是爸爸犯的第三个错误——因为膝盖被打得很疼，爸爸情绪有些失控，语言上是在说理，表情上已在表达愤怒。

宝宝很少见爸爸沉下脸，愣了一下，跑出房间。一会儿，妈妈抱着宝宝走回来：“说说吧，你为什么哭？”

爸爸注: “愣了一下”是宝宝被爸爸罕见的沉下脸吓住了。跑出去找靠山。

宝宝：“都怪爸爸惹我了！”

爸爸注:“小恶人”先告状，通过指责别人来掩饰自己的不当，这在大人们也常常如此。

爸爸：“事情是这样的：刚才啊，我们俩在拼恐龙，这个恐龙啊，可难拼啦！我就有点不耐烦，我就生气了，我就这样鼓起腮帮子，鼓啊鼓~~~~鼓啊鼓~~~~鼓啊鼓~~~~鼓啊鼓~~~~鼓啊鼓~~~~鼓啊鼓~~~~鼓啊鼓~~~~鼓啊鼓~~~~鼓啊鼓~~~~鼓啊鼓~~~~这个小朋友就鼓励我：爸爸，你别着急，有话好好说，着急有什么用啊？要讲道理。这样，我就不着急不生气不鼓起腮帮子了。一会儿，妈妈说：该睡觉啦！我就说：我不睡觉！我就不睡觉！今天必须把恐龙都装完！小朋友就说：你要听妈妈的话。可我就是不听，我就惹着这位小朋友了。我要向这位小朋友道歉：对不起！我错了！我应该听你的劝告。以后我改正。”

爸爸注:爸爸的这段叙述是严重是非颠倒、扭曲事实，目的是什么？第一，将错误揽到自己头上，为宝宝做出道歉的表率；第二，将错误的行为与错误的主体分开。为何人们常常不肯道歉？因为觉得否定行为的正当性就会同时否定行为人，触犯自尊。其实，真诚的道歉只会强化而不是削弱真正的自我。

宝宝眨了一会儿大眼睛，半晌才说：“不对！刚才妈妈说该睡觉啦，爸爸说快去睡吧，我不答应，就拿树枝打爸爸腿，爸爸就吼我，我就哭了。”

爸爸注:“爸爸就吼我”，看来爸爸的主气已经相当严厉，而爸爸尚不自知。

爸爸：“我怎么说才是有礼貌呢？”

宝宝：“你应该微笑着轻轻的说：小朋友，你别用树枝打我腿，好吗？打人腿很疼的。”

爸爸微笑着轻轻的说：“谢谢你教我讲礼貌！小朋友，你别用树枝打我腿好吗？打人腿很疼的。”

爸爸注:鼓励宝宝从“礼貌”的角度来重新解构事实。

宝宝：“不客气！说完，这位小朋友就渐渐远去了。”说着走出房间。

爸爸注: “渐渐远去了”，实际上是表示宝宝的自我因放松而渐渐退居后台，不再为维护一己之私而强撑。

刚看完一楼，不得不说，太妙了
爱乐 发表于 2010-12-24 12:54

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